疫情期间中小学生心理健康教育教案知识讲解3篇

疫情期间中小学生心理健康教育教案知识讲解3篇教案是老师为了顺当有效地开展教学活动，依据课程标准、教学大纲和教材的要求以及同学的实际状况，以课时或主题为单位，设计和支配的一种实践性教学文件。以下是为大家整理的疫情期间中学校生心理健康教育教案学问讲解的文章3篇,欢迎品鉴！

疫情期间中学校生心理健康教育教案学问讲解

一、理论依据

为进一步加强疫情防控期间中学校心理健康教育，有效缓解同学长期居家学习、生活带来的心理压力，省教育厅打算在全省中学校组织开展"心理健康周'活动。学校结合疫情防控期间同学面临的困惑，利用国家和各地中学校网络云平台心理健康教育专题资源，面对全体同学实行线上或课堂教学的形式，上好一堂专题心理健康教育辅导课。当代的许多中同学因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的力量，心理承受力都较差。当困难(在成人眼里算不上困难)突然降落时，往往不知所措，实行躲避的态度，有的甚至"轻生'。

二、设计思路和关键词

通过熟悉生命的珍贵，困难是可以克服的，学会珍惜生命。

(一)目标要求

1、认知目标

通过复学第一课品尝生命，让同学明白生命来得不易，从而珍惜生命。

2、情感目标

通过观看复学第一课课程视频让同学感同身受，使他们感悟生命，珍爱生

3、技能目标

感受视频课程中的语言美，从而促进语言表达力量的进展

(二)教学对象分析

如今许多中同学因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的力量，心理承受力都较差。当困难(在成人眼里算不上困难)突然降落时，往往不知所措，实行躲避的态度，有的甚至"轻生'。在经受这次疫情后，他们是否能意识到生命与自然的和谐共通，是否能够爱惜自己，友善他人?

(三)教学内容分析指导

重点和难点都是把握好中同学的心理进展特点，教会他们如何来应对挫折学会珍爱与敬畏生命，具有应有的生命意识，为复学营造快乐健康的学习生活心态。

(四)内容指导

1.开场白(班主任)

主持人发言：地球上芸芸众物，人类只是其中之一。虽然全部的生命都是漂亮的，世界的美妙也正在于生命的存在。但是唯有人类能够制造关照一个美的世界，由于人类的生命拥有美的关怀。我们每天都可以

发现很多的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟识而又生疏的生命吗?当代的许多中同学因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的力量，心理承受力都较差。因此，当困难突然降落时，往往不知所措，实行躲避的态度，有的甚至"轻生'。生命只属于我的一次，我们该把她装扮得更加光荣，生命是一个完整的过程，无论胜利还是失败，都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意义，必需对自己负责任。

2.下面让我们一起观看复学第一课《珍爱生命》：

3.老师结合视频加以讲解。

4.同学自由发言

通过复学第一课视频的观看，"生命'你感悟到了什么?年轻的你们今后准备怎么做?

5.收听歌曲《喜爱生命》

老师总结：

友爱的同学们，乌云遮不住太阳，疫情挡不住春天的来临，让我们连续做好个人防护的同时调整好自己的状态，好好学习，熬炼身体，以后为国家做贡献。

疫情期间中学校生心理健康教育教案学问讲解

一、活动背景

一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打破了寒假的安静，始料未及，却又避无可避，这是一场没有人能够置身事外的挑战。面对突如其来的疫情，如何自我爱护，并安抚自己的内心，在普遍的恐慌中如何活在当下，为所当为，如何从心理上适应当下并为心理赋能，是开学亟待解决的心理课题。

二、活动目标

1、引导同学能够理智面对疫情，以乐观心态适应当下，为所当为;

2、通过学习心理技术：蝴蝶拍，可以关心同学缓解焦虑、恐惊等心情，提升心理复原力;

3、引导同学学会对自己的内心对话，为心理赋能。

三、活动方法

心理自测、心理视频

四、活动过程

(1)暖身活动(5分钟)

师：一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打破了春节的安静，始料未及，却又避无可避，这是一场没有人能够置身事外的挑战。面对疫情，钟南山院士呼吁，解决疫情最快、成本最低的方式就是全中国人民在家隔离两周，这样对全国经济影响最小，对生命健康最有利。一言以蔽之：宅在家里。

(2)导入活动

师：疫情面前，隔离，是对生命的敬畏，是对自己做好的爱护，是对别人最大的负责，是对社会的贡献。隔离是必需的，但也是让人难过的。隔离，但隔不断我们的爱，禁足，却禁不住我们的心。宅，一开头让我们窃喜，随着"被宅'时间的与日俱增，焦虑烦躁等不良心情也接踵而来，让我们来访问一下自己的内心，你的心情现在好吗?

(3)主题活动

活动一：评估你的心情指数设计意图：对主观感受(焦虑、恐惊、担忧等)进行量化评估，可以关心我们从心情的漩涡中跳脱出来，了解到自己心情变化的详细状况。通过准时的评估，将看不见摸不着的主观感受"显形'，避开"充满的焦虑感'带来的困扰。

操作方法：

(1)假如用一个词来表达你的心情，你会选什么词语?请同学在纸上写下自己最近的心情。集体享受的最漫长的一个假期，也是一个最最冷静的假期。先要学会乐观的正向思维。

活动二：

正向思维，为心理赋能，此次疫情把我们困在家里，缺乏了年味和乐趣。但从另外一个视角来看，它同样给我们供应了在家疗养生息、充电蓄力的好机会，让我们最终有时间与家人亲热接触、有时间自主支配自己的生活。这个特别的大事和特别的寒假，带给我们哪些思索?习得哪些才智?端详一下我们的思维，乐观的多还是消极的多呢?这次疫情，相当于给整个中国社会，踩了一次急刹车，让我们停下了奔忙的脚步，给每个人足够的时间深思，给每个人足够的时间回望。

四、结束活动

老师总结，播放视频歌曲：《坚信爱会赢》MV。

疫情期间中学校生心理健康教育教案学问讲解

一、活动意图：

疫情期间，我们一般人都削减外出集体在家防疫新冠病毒，但有一群人他们不畏危急冲在了一线，为我们建起了一道平安防线，他们是和平常期的英雄。

我们以为的岁月静好，是由于背后有人替我们负重前行，成人可以借此教育契机带着孩子们了解事情的进展，熟悉那些为了大家舍小家的英雄，让孩子们知道英雄都是来自一般人，激发他们的感恩之情。

二、活动目标

1.了解病毒的严峻性，知道一线人员的危急与艰苦。

2.学会通过谈话、收集资料等方法去了解事物。

3.感受逆行者的奉献精神，萌生鄙视、感恩之情。

三、活动预备

PPT课件、有关一线人员的视频、照片、新闻等内容。

四、活动过程

1.老师和幼儿沟通疫情的事情，让幼儿表达自己的想法。

(1)你了解的事情是什么样子的？

(2)你对这些事情有哪些想法？

2.老师和幼儿一起观看相关PPT课件，视频、新闻、图片，了解一线战疫人员的艰辛和宏大。

(1)你观察这些信息，有哪些想法？

(2)一线很危急，他们为什么逆行而上？

(老师可以引导幼儿明白，大家做事情，有的是职责所在，有的是为了情怀信仰，不同的人有不同的追求，是一般人，更是宏大的英雄)

3.学习PPT课件《最美逆行者》，了解哪些人或者职业是"最美逆行者，在背后悄悄为我们美妙生活而战斗着老师可以和幼儿一起沟通，了解当时发生什么，有哪些人或者群体做了什么等等，让幼儿从中感受到"逆行者的含义。

(医护人员、物质运输人员、防疫基层排查人员、火神山建设者、志愿者等等，成人还可以依据孩子信息接受力量，一起延长了解非典、四川地震、凉山火灾、天津大爆

炸等等)哪些故事或者瞬间触动你，为什么？

4.请孩子谈谈自己的感受。

(1)你有什么话想对他们说？

(2)假如你面临这样事情，你会怎么选择？为什么？

5.职业畅想，引导幼儿思索，塑造价值观

(1)你将来想成为怎样的人？

(2)为此你需要做些什么？

五、活动反思：

这次活动是成人与孩子之间的一次对话，老师也好，家长也好，我们都可以通过这样的形式和孩子进行一场"逆行者们的谈话，聊一聊和平常期的英雄，让孩子知道他们的付出，他们的宏大，