鹅教案参考8篇

———鹅教案参考8篇鹅教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵诗歌。2、通过朗读，了解广阔壮丽的草原风光，加强酷爱大自然的感情。教学重点：朗读古诗，熟读成诵。教学流程：一、课前沟通1、学生有感情背诵诗歌《忆江南》。2、师：江南美景让白居易流连忘返，同学们的诵读让我们对江南美景充分憧憬。今日咱们换个地方，一起去草原看看。二、谈话激趣，揭示课题1、说说你印象中的草原。2、师：天蓝蓝，山高高，牛羊成群，这就是草原!我们有说不完的话语来形容它、称赞它。北朝有人用了简单的27字概括了我们说不完的话语，让我们来读读古诗《敕勒歌》吧!3、齐读课题三、简介北朝民歌1、课件出示资料。2、师简介。四、初读古诗，读通读顺1、生自由读诗，借助课文拼音读准字音。2、指名个别读。（强调“见”的读音）3、全班齐读。五、品读古诗，读出感情1、播放录音朗读，生倾听。2、对照录音查找原因，生模仿录音练习朗读。3、个别范读。4、师范读。5、分男女生读。6、借助译文读透诗歌。（师读译文，生读诗句）7、再听录音朗读，生想象画面。8、生叙述画面，并用朗读把看到的表现出来。9、生带着感受再次读诗（自由读）。10、小组派代表赛读（读出山高、草原大、天蓝、牛羊多的特点）。11、全班齐读。六、细读古诗，熟读成诵1、播放诗歌演唱视频，学生跟唱。2、老师和学生合作背诵（接读）。3、男女生合作背诵。4、个别背诵，并给其所在小组加分。5、分组背诵。七、小结1、师引读：听着你们清脆、洪亮、甜美的读书声，我终于明白：这么美的文字，之所以能够一代一代流传下来，就是由于有一代代的少年儿童，始终都在学习它。我们可以想象，这首诗诞生后——300多年过去了，少年时代的李白，和唐朝的孩子们一起，用清脆的声音读着——1000多年之后的今日，我们一起，用洪亮的声音读着——将来，我们的子子孙孙仍会读——2、这就是经典，这就是中华民族独有的文化，我们要一代代传承下去。八、拓展诵读1、老师还带来了另外两首经典的北朝民歌《折杨柳歌辞》（其一和其五）供大家诵读。2、出示诗歌，生借助课文拼音自主读诗。3、师范读。4、生齐读。九、总结1、师率领学生串读三首古诗：孩子们，当我们来到水草丰美、牛羊肥壮，牧民们安定和乐的美丽大草原，我们不禁吟唱：（敕勒歌）；当我们看到驰骋的快马，我们忍不住高声诵读：（折杨柳歌辞其五）；当我们依依不舍离开时，情不自禁低吟：（折杨柳歌辞其一）。2、评比优胜小组。十、作业背诵三首诗歌。鹅教案篇2教学内容：小数点移动引起小数大小的变动p43p45教学目标：1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的变动规律。2、能运用小数点移动引起小数大小变动规律进行计算，解决简单的实际问题。3、通过总结规律的过程，培养察看比较、概括的本领。教学重点：发现并掌握小数点移动引起小数大小的变动的规律。教学难点：理解小数点位置的移动为什么会引起小数大小的变动。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入新授1、复习旧知。出示题目：比较大小：0.26和0.2601.500和1.51.42和14.250.2和5.02、学生完成后，引导学生进行总结。在一个小数的末尾添上或去掉o，不转变数的大小，其原因在于没有移动小数点的位置。而后两题，由于小数点的位置发生了移动，所以数的大小也发生了转变。2、导入新课。小数点的`位置移动了，小数的大小到底发生了怎样的变动？今日我们就来研究小数点移动带来的小数的大小变动。板书课题：小数点移动引起小数大小的变动。二、探究发现第一环节探究规律教学例1、1、课件出示教材第43页情境图，让学生依据连环画的内容，讲一讲这个故事。指名回答，老师板书：0.009m、0.09m、0.9m、9m。引导学生思考：小数点移动与金箍棒的长短有什么关系？2、小数点移动后引起小数怎样的变动？把0.009m的小数点向右移动一位、两位、三位小数的大小有什么变动？（1）0.009m等于多少毫米？（板书：0.009m=9mm）（2）移动0.009m的小数点。向右移动一位，变为多少毫米？大小发生了怎样的变动？（板书：0.09m=90mm，扩大到原来的10倍）向右移动两位，原来变为多少？是多少毫米？大小有什么变动？（板书：0.9m=900mm，扩大到原来的100倍）鹅教案篇3教学目标：1、通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱惜树木，保护自然，酷爱生活的思想。2、学会生词，理解字词，读懂古诗3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵4、掌握学古诗的`方法教学重点：理解并说说诗句的意思教学准备：灯片，与诗歌相协调的音乐带一盒教学过程：一、习旧引新，激发兴趣。导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了很多称赞春天的诗篇，谁能背给大家听？同学们，背得特别好，今日我们再来学一首《咏柳》（板书）二、解题知人，感受美出示灯片，察看图画，说说画了什么？解题：诗人贺知章也和同学们一样爱好春天的柳树，他用诗歌称赞了柳树（介绍）三、逐句解释，理解美1、范读全诗2、学生试读，边读边思考，提出不懂的地方3、老师和学生释词4、析句第一、二句用了什么方法？分别表现了整棵树与树枝的什么特点？诗人看到这么细嫩的柳叶，是怎么想的？把“三月春风”比作什么？5、请学生说说这首诗的意思。四、赏境诵读，抒发美。1、老师诵读，配上音乐。2、师启发：在诗人笔下，柳树是多么美妙，请同学们带着爱好柳树，酷爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。五、小结学法六、布置作业：⑴抄古诗试背⑵选择学校中一莳植物试作诗一首简评：课堂教学中，能运用灯片图画配乐朗读等各种形式与手段，多感官让学生体会古诗的意境之美，从而激发起学生酷爱大自然，酷爱生活的思想感情，结束时的作业布置特别好，能使学生的这一思想感情付诸于笔端，在文章中表达出来。鹅教案篇4教学目标：1、熟识音乐的旋律节奏2、学会刷牙基本动作,要求与音律合拍3、培养幼儿刷牙的好习惯教学准备：小狗玩偶、kt板牙齿、牙膏模型、泡泡器教学过程：一：用玩偶和幼儿互动激起幼儿兴趣t：今日老师请来了一位神秘的伙伴,你们猜猜他是谁？他是这样叫的汪汪汪（出示小狗玩偶）t：我们来个小狗打一个招呼吧!小伙伴们好。小狗您好。现在我们小狗下来打招呼了（配乐）（你喜爱我吗？您好,请你摸摸我的鼻子；你摸摸我的耳朵；我可以摸一摸你的手吗？）老师随着节奏和孩子们打招呼。二、熟识节奏和动作t：今日这只小狗带来了一首好听的歌我们一起来听一听他在干什么。（音乐：小狗张开了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齿亮晶晶。）t：小狗在干嘛？（刷牙）由于这只小狗有一个苦恼,你们看他的牙齿是什么颜色的？（出示kt板黄色的牙齿板）黄黄的,让我们来帮她刷一刷牙好吗？你们会刷牙吗？我来看一看你们是怎么刷牙的,我看你的牙齿真白。你用什么方法？你来告知我们你怎么刷牙的。（上下刷,左右刷）t：今日我教大家一个本领,刷牙时上下刷、一下一下刷。小伙伴小牙刷打出来我们来试试（音乐：刷牙刷牙刷牙白白的牙齿亮晶晶）三、游戏体验刷牙和牙齿刷干净后的欢乐t：刷牙的时候我们忘掉了做一件事情,我们忘掉了给我们的小牙刷干嘛呢？挤牙膏。t：我们用歌声来给小牙刷加加油看看我们会不会刷出泡泡（音乐）t：我们看看牙刷白了吗？我们一起站起来算一下。（音乐、加泡泡）t：牙齿刷白了，我刚帮谁刷牙（小狗）我们请出小狗。看一看，小狗牙齿怎么样？有什么？t：我们帮帮他，看看我们会不会帮她刷干净（音乐：小狗张开了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齿亮晶晶）t：数一数还有几个虫子？小水杯漱口再试一试（音乐：小狗张开了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齿亮晶晶）这次刷掉没有？数一数还有几个没有刷掉？忘了挤牙膏了，谁来帮小狗挤牙膏？：挤上牙膏唱，看看这次能不能刷出泡泡，为小牙刷加油（音乐：小狗张开了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齿亮晶晶）玩两次。t：刷干净了，今日你们也带来了一只小狗，起立，孩子们的小手就是小狗，为小狗点上污渍，一齐帮小狗刷刷牙。音乐：小狗张开了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齿亮晶晶结束，给客人老师看看小狗的牙齿刷干净了么。鹅教案篇5活动目标：1、通过看看、想想、议议、编编心情预告，帮忙幼儿理解和体验别人的情绪感。2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。3、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：大电视一台，猴子玩具一只，背景图一幅，小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片，猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。活动流程：引发兴趣—理解体验—发散思维—说心情—画心情。活动过程：一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题1、谈话师：“孩子们，告知你们一个好消息，小鹿老师准备明天带大家去森林王国，好不好？”幼：“好、”师：“就是不知道明天的天气怎么样？”孩子略微讨论…、师：“我们怎样才略知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出天气预告）师：“那么天气预告是怎样播报的，谁能来模仿一下？”（鼓舞幼儿大胆模仿，老师予以确定。）师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预告的，好吗？”（视频天气预告）2、播报天气预告。提问：“刚才播报了哪几种天气情况啊？”3、你还知道哪些天气情况？（幼儿边说老师边出示天气图示、幻灯片）小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预告我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。4、明天到底是什么天气，让我们来看看天气预告（播报天气预告晴天）师：“通过刚才的天气预告，我们知道明天是个晴天，孩子们，让我们一起启程去森林王国吧！（播放轻快音乐拍手）二、通过听听、想想、说说心情预告，帮忙幼儿理解他人情绪1、配班老师（手偶）：“孩子们，欢迎你们来到森林王国，请欣赏森林王国的特殊节目—心情预告。”2、请配班老师播报心情预告：“小伙伴们，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预告，今日森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预告播报完毕，感谢大家收看，再见！”提问：1、刚才的心情播报是怎么播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最终说了什么？小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最终有礼貌的和大家说再见。2、那心情预告说狮子今日的心情怎样？3、为什么说狮子的心情是雨天？说明他的心情怎样？4、那还可以用哪些天气情况来表示？5、心情好呢，可以用哪些天气情况来表示？小结：小伙伴说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小伙伴每天的心情都是大太阳，好吗？可是今日狮子的心情是雨天，可能是由于什么事情呢？（引导、鼓舞幼儿大胆想象，完整表述）三、通过让幼儿议议心情预告，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感1、师：“到底由于什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”（老师呈现狮子生病的幻灯片）提问：1、生病了，会是怎样的感觉啊？帮忙、引导幼儿体验他人情感，可以说出本身生病时的感受。2、森林里的小动物听了这个准备后，会怎样做呢？引导幼儿充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互助互爱的情感。（老师呈现小动物来探望狮子的幻灯片）师：“小动物听到了狮子生病的消息后，急赶忙忙来到了狮子家，看到他孤孤独单的躺在床上真难过，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；（幻灯片）小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时小狮子的心情会不会发生变动？”小结：小狮子看到有这么多伙伴来探望它，关系它，很愉快，头也不疼了，身体也不难过了，心情就渐渐变成晴天了。四、学说心情预告，体验成功的欢乐师：“现在老师请你也当回主持人，预告一下你喜爱的小动物的心情吧！赶快和你的小伙伴先说说吧！”请个别幼儿到电视机前做心情预告，体验小动物的心情。五、画心情、说心情师：“孩子们，森林王国的旅行高兴吗？（播放轻快的音乐）幼：“高兴。”师：“森林王国的心情预告可真好，让每只小动物都高兴欢乐，那小伙伴的心情怎么样？”幼：“愉快。”师：“那好，请你把现在的心情或你喜爱的心情画出来吧！”师：“画完以后记得和小伙伴说一说本身在什么情况下会有这样的心情，好吗？”幼：“好。”师：“心情绘画现在开始吧。”活动反思：我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。1、本次活动将天气和心情结合起来，美妙地将幼儿感受别人情绪与天气预告联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变动的心情。2、活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种乐观、自动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和创造力。但对幼儿的语言表达本领方面的培养不是特别好，应进一步加强。鹅教案篇6活动目标:1.了解故事的大概内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。2.认真察看图画，发现并试验理解克丽桑丝美美心里的变动过程。3.在阅读过程中不绝产生自我认同感，正确认得本身的民资，不自卑，不自负。4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。5.通过老师高声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。活动过程:一、谈话导入1.孩子们，你们快要上学校了。可是你们知道学校的名字吗？2.今日，老师也给小伙伴们带来了一本书，在大屏幕上出示书的`封面，让孩子们说出它的名字？二、叙述故事1.叙述降生取名2.上学前3.第一天上学4.渐渐引导孩子们把本身的名字变长？5.回家，查看图片讲故事6.再上学，出示图片，讲故事7.增补后记，把故事讲完三、联系本身1.故事讲完了，让幼儿回去本身在看一看这本书。2.你的名字肯定也有故事，去问问父亲，妈妈吧！总结：小伙伴们：在我们每一个父母的眼中，你们懂是独一无二的，完美无缺的。就像你们的名字，这是你来到这个世界上，父亲，妈妈送给你的第一份礼物，这份礼物里面充分了爱和希望，好好珍惜本身的名字吧！教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决议，在活动中我对本身角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发现、探讨、找寻，让孩子在察看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。鹅教案篇7活动目标1、理解诗文，加深对春天的认得。2、认得蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能区分蝴蝶与蝴蝶花的不同。3、认读生字词：蝴蝶、开、飞、玩耍。活动准备诗文图谱，字卡：开、飞、玩耍、蝴蝶花课件。活动过程（一）激趣：歌曲《蝴蝶花》导入课题，激发幼儿兴趣。师：有一个小伙伴在出去郊游的时候，他瞧到了一只小小的花蝴蝶，后来才发现原来那是一朵美丽的蝴蝶花。于是他把本身的感受变成了一首小儿歌，你们想听吗？师：小伙伴听到的这首歌曲里都说了什么？为什么说蝴蝶花不害怕？（由于蝴蝶花是一莳植物）（二）引导认知：1、出示课件，幼儿欣赏观看蝴蝶花，认得蝴蝶花的外形特征与花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由来。导语：你知道这花的名字吗？为什么它叫蝴蝶花？（有一种形状、外形、颜色都很像蝴蝶的花朵，人们把它称作蝴蝶花！）它与花蝴蝶有什么不同？（蝴蝶花是植物，花蝴蝶是动物）2、欣赏配乐诗文《蝴蝶花》，感受诗文的美妙和趣味并提出欣赏的要求。3、集体跟读或朗读诗文，要求声音洪亮，口齿清楚。4、观看课件理解诗文。导语：提问：诗文中蝴蝶花为什么用“开”来形容它的动作？（由于它是植物，所以用“开”来形容它的动作）花蝴蝶为什么用“飞”来形容它的动作？（由于它是动物，所以用“飞”形容它的动作）三、复习巩固：1、学习并理解字词：蝴蝶、开、飞、玩耍，进行组词组句。2、个别、分组、集体进行朗诵。活动结束：请全体幼儿分成男女两部分，进行边朗诵边表演。鹅教案篇8活动目标：1、在察看熊猫的基础上，试验用各种的形式大胆创作，表现出不同动态的熊猫形象。2、喜爱熊猫，有保护熊猫的意识。3、自动参加活动，体验活动的欢乐及成功的喜悦。4、大胆说出本身对的理解。活动准备：1、熊猫身体各部分的图片、熊猫各种动态的课件。2、油画棒，水彩笔、彩泥