福建省龙岩市“长汀连城上杭武平永定漳平”六县市区一中2025届高三语文上学期期中联考试题1

④持续增加全市消防平安宣扬教化力度，有效加大全民消防平安意识，⑤不断提升全市抗御火灾风险实力，⑥有效遏制和预防重特大火灾事故的发生，⑦弄成良好的消防环境，⑧依据“XX省消防总队关于做好消防宣扬活动准备工作的通知”的支配部署，⑨特制定“119”消防宣扬月活动方案。22．请对下面这段文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，75个字左右。（6分）北京“城市病”的主要成因，不是全行政区人满为患，而是中心城区人挤为患。导致人挤为患的主要缘由在于北京“同心圆”式的城市发展模式，使商业、文化、教化、医疗等功能过度集聚在中心城区内。要缓解北京“城市病”，关键在于大力疏解中心城区的功能，避开过度集聚。近十年来，为变更单中心的城市发展方式，北京市不断探讨新的空间功能布局方案，从已建成的重点新城即可窥见一斑。然而事实是，通州、顺义、大兴等重点新城由于规划规模偏小、配套服务滞后、功能不完整，职住严峻分别的弊端难以缓解，不仅不能起到疏解中心城区功能的作用，反而在城市“摊大饼”的背景下成为“大饼”的一部分，未达到预期的规划效果，这使得重点新城的传统发展思路亟待创新。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，依据要求写作。（60分）网络上流传着三张照片。第一张，一名协警在雨中单膝跪在公路中心，为车祸中受伤倒地的老人撑伞。网友留言：“撑伞哥，看着让人很暖心。”其次张，某职业技术学院的小伙身披五星红旗，站在世界技能大赛的最高领奖台上。第三张是莫高窟壁画前80后学者们面壁工作的背影。2024年，他们制作的“数字敦煌”走进摩洛哥，受到热捧。再微小的光也是光，再平凡的人也有人生中的高光时刻。请结合材料内容，写一篇文章，体现你的相识和思索。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

“长汀、连城、上杭、武平、永定、漳平”六县（市/区）一中联考2024-2025学年第一学期半期考高三语文参考答案1.【答案】C【解析】本题考查分析文章内容的理解实力。A项“只限于”歪曲文意，原文为“重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生”。B项“招生范围上比自主招生狭隘”表述错误，综合材料二内容可知，“强基支配最突出的一点就是已经跳出招生的狭隘范畴”。D项“以后会接连放开，在全国高校推行”错。依据材料三内容可知，强基支配初步试点的范围限制在部分“一流高校”，后续走向及开放性值得进一步视察。2.【答案】A【解析】本题考查对材料内容的理解及运用。A项信息指出了“强基支配”与“自主招生”的本质不同，最能支撑“强基支配不是自主招生的升级版”这一论点。故选A。3.【答案】C【解析】本题考查分析文章内容和评价文章观点实力。C项“完全不同”表述确定，综合材料二内容可知，强基支配在实施的目标、试点的高校、面对的学生方面存在重合。4.【答案】①“强基支配”的目标在于选拔人才，培育有志于服务国家重大战略需求且综合素养优秀或基础学科拔尖的学生。录用时限定了招生专业，基于高考成果，通过综合评价多元录用。②自主招生政策的目标在于招生，看重的是学生的学科特长，录用学科优秀的学生，录用时有降分照看，在就读专业上并没有过多限制。（2分）【解析】此题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的实力。问题主要涉及材料一、材料二，题干有明确要求“培育目标”和“录用原则”，所以筛选整合信息时，要从这两点动身。5.【答案】①“强基支配”更多参考高考成果，使高校选拔录用过程更加公允；②“强基支配”强调拔尖创新人才从选拔到培育的整个贯穿培育，有利于人才成长；③“强基支配”聚焦基础学科，有利于提升中国科研实力，突破关键技术。④“强基支配”使高考成果在综合评价录用中的比重回升，高校对学生的选择权的比重有所回落，是一次“再平衡”。⑤“强基支配”以空间换时间、按部就班地协同推动大中小学一体化联动发展。（每点2分，答出三点，意思相近即可）【解析】此题考查学生对材料的理解和探究。依据题干要求，“主动影响”，就是要分析“强基支配”取代“自主招生”的意义，可以从个人发展、高考录用原则、国家须要这些方面去考虑。6．答案：D（此次的蜂蜜事务，邹涛是早有预谋的，不是一时的灵感大发）7．答案：C（“急躁的特性特点”说法不精确，依据原文，这里是邹涛与卖蜂蜜的中年男子之间的一段表演）8．答案：①“蜂拥而至”用了双关的手法，既指一窝蜜蜂拥了过来，又指去买蜂蜜的人很多。②标题照应了文章的内容，照应文中“只见上面爬了不少的蜜蜂，而且数量还在不断增加着”，及倒数其次段“原本无人知晓的蜂蜜，有好些人特地开车过去买，都卖脱销了”。③标题“蜂拥而至”设置悬念，原委因为什么蜂拥而至，引发读者的思索，激发读者的阅读爱好。（每点2分，答出两点即可）9．答案：小说的主子公是邹涛。①从主题的角度看：本文表现的是扶贫班干部邹涛巧计为乡亲扶贫。②从情节结构的角度来看：小说的情节，出游下车买蜂蜜与卖蜂蜜的人发生磨擦建议魏强拍短视频蜂蜜脱销，都是邹涛一手策划的。③从人物形象看：小说要突出的是扶贫干部在扶贫工作中不遗余力、一心为民、足智多谋的形象，而魏强的人物形象则较为淡化。（回答主子公是魏强的，若言之有理，酌情给分，但不超过2分）10．答案D(本题考查断句，留意句意，抓好常见的文言虚词等断句标记和主谓结构。原句标点是：贞观四年，复为少师，每听政，必诏纲与房玄龄、王珪侍坐，纲发言陈事，毅然不行夺。意思是：贞观四年，李纲又任太子少师。每次皇帝临朝听政，必定令李纲与房玄龄、王珪陪伴坐在身边。李纲发表言论陈述事理看法坚决不行变更。11．B(本题考查考生对文化常识的了解。B项中的“下车”指官员到任，见《张衡传》一文。)12．B（本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的实力，留意将题干与原文进行对比。B项“进献倡优”错，原文为“令则官调护，乃自比倡优”。）

13、(1)太子的资质如一般人，（假如让）贤良的人辅佐就能变好，（假如让）不正派的人引导就会变坏，为什么只是太子的罪过呢？（“中人”“不肖”“特”各1分，语句流畅1分）(2)齐王李元吉任并州总管，放纵身边的人四处掠夺，百姓忧愁苦恼，宇文歆劝谏，李元吉不听从。（“左右”“攘夺”“愁苦”各1分，语句流畅1分）本题考查文言文翻译实力。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。详细方法：“留”，就是保留，保留一些不须要翻译的名词。“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字。14．①太子亲近无赖,与朝廷有隔阂。（2分）②不听从李纲劝谏。(1分)【解题思路】本题考查归纳内容要点，概括中心愿思的实力依据“太子浸狎亡赖，猜间朝廷，纲频谏不见听”可知，其请辞的缘由有二：一是太子与无赖之徒亲近，二是太子不愿听从李纲的劝谏。参考译文：李纲，字文纪。少年时代意气风发，崇尚高风亮节。在周朝任齐王宇文宪的参军事。宣帝准备杀宇文宪，召来他的僚属诬陷编造罪名，李纲誓死没有屈从的言辞。等到宇文宪被杀后，李纲用没有帏盖的车子载着宇文宪的尸体。宇文宪生前的属吏都躲得远远的，李纲扶着棺材嚎啕恸哭，为他安葬之后才离开。

李纲侍奉隋朝担当太子洗马。太子杨勇宴请东宫臣子，左庶子唐令则弹奏琵琶，又唱《武媚娘曲》。李纲说：“唐令则是调教辅佐太子的官员，却将自己当作歌伎，进献淫声，惑乱太子的耳目，假如让皇上知道了，岂不是要连累殿下吗？臣恳求对他治罪。”太子杨勇说：“你别管这事，是我自己想听音乐而已！”后来杨勇被废黜，文帝严词指责，东宫里的官吏僚属没人敢插话，只有李纲说：“陛下平常不教化太子，所以才到了今日这种地步。太子的天资跟一般人无异，假如让贤良的人辅佐他就能从善，假如让不正派的人诱导他就会向恶，为什么只是太子一个人的罪过呢？”皇帝说：“是朕的过失啊！”提升李纲为尚书右丞。。当时杨素、苏威把持朝政，李钢坚持正义不愿巧言逢迎，杨素等人产生了怨恨。恰逢大将军刘方讨伐林邑，杨素对文帝说林邑有很多珍宝财物，不是李纲这样廉正的人不能担当司马，于是任命李纲为代理行军司马。刘方秉承杨素的叮嘱，多次冤屈羞辱李纲，差一点儿整死。部队回朝后，他不被任用。后来任命为齐王府司马。又派他到南海县，同林邑周旋。长时间不调他回京城，他就自己回京城汇报状况。苏威又弹劾他擅离职守，交主管官吏处理。恰逢遇到赦免隐居到鄠县。大业末年，贼帅何潘仁强迫他出任长史。

高祖受禅即位后，任命李纲为礼部尚书兼太子詹事。齐王李元吉任并州总管，放纵身边的人四处掠夺，百姓忧愁苦恼，宇文歆劝谏，李元吉不听从。刘武周攻入太原，李元吉胆怯 ，扔下军队逃回京城，并州陷落。皇帝发怒，对李纲说：“齐王年龄小，不熟识政事，因此我派宇文歆和窦诞协助他。太原，是我大唐王朝兴起的地方，陈兵十万，粟米可支付十年，为什么这么快就丢了？宇文歆建议齐王丢下军队逃跑，我应当在军中杀了他。”李纲说：“齐王有罪过，是窦诞一手造成的。宇文歆侍奉齐王的时间很短，齐王有过失他必定直言规劝。如今幸亏宇文歆这个计策，才使陛下没有失去爱子，不但无罪而且有功，怎么能加罪呢？”其次天，皇帝醒悟过来了，于是释放了宇文歆。

太子建成慢慢起先亲近无赖，胡乱猜忌与朝廷有了隔阂，李纲频频进谏不被听从，于是恳求退休。皇帝骂道：“你能担当何潘仁的长史，却羞于担当朕的尚书郎吗？”李纲叩头说：“何潘仁，是贼帅，志在残杀，然而臣每次进谏他都能停止杀戮，任他的长史，所以心中无愧。陛下大功告成，经常自以为是，臣说的话就似乎拿石头扔进水里，我敢长期担当尚书郎吗？而且臣侍奉太子，太子又不听臣的劝告，所以要上交官印。”皇帝致歉说：“朕知道你是个正直的人，希望你能自始至终协助我的儿子。”于是授予李纲太子少保之职，让他照旧担当尚书郎、太子詹事。皇帝认为李纲是隋朝的名臣，亲自写敕令时从来没有直呼过他的名字。

贞观四年，李纲又任太子少师。每次皇帝临朝听政，必定令李纲与房玄龄、王珪陪伴坐在身边。李纲发表言论陈述事理看法坚决不行变更。后来患病，皇帝派房玄龄到他家里慰问。其次年去世，享年八十五岁，朝廷追赠他开府仪同三司，谥号为“贞”，太子为他立碑。15．B“言‘我’已年老错”，“茂陵归卧叹清贫”意为“我”并不太老，却只能像家居茂陵时的司马相如一样，甘守清贫。16．①《其一》写新竹拔节千尺、脱却尘泥的形象。笋壳剥落，新竹成长如刀把碧玉削开，猛长千尺，直插云霄。新竹寄予了诗人的凌云之志。②《其二》写老竹梢可拂云、挺立坚韧的形象。风吹竹声时仿佛雨啸，风和景明日，鸟栖枝头映入酒樽。老竹表现诗人失意家居却甘守清贫的坚韧品质。（每点3分）【思路点拨】本题考查鉴赏诗歌形象和评价诗歌思想内容的实力，解答此题，先要整体把握两首诗的内容，然后要从中解析出诗人所用的托物言志手法。新竹“更容一夜抽千尺,别却池因数寸泥”，诗人借此表达了凌云之志，古竹“老梢意碧云”“风吹千迎丽啸”，它梢可拂云、侧坚韧，诗人借此感叹自身境况。17.（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉（2）若夫乘天地之正，而御六气之辩（3）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。18.C（屈指可数：扳着手指就可以数清晰，形容数量稀有。凤毛麟角：比方珍贵而稀有的人或物。依据语境，本处强调数量，没有强调珍贵。）风生水起:形容事情做得有生气,蓬勃兴盛。如火如荼:形容旺盛、热情或激烈。依据语境可知,此处是说“文化产品创收”蓬勃兴盛,应选用“风生水起"。改弦易辙:改换琴弦,变更行车道路,比方变更支配或做法。殚精竭虑:用完精力,费尽心思。语境强调思路的转变,应选用“改弦易辙”。19.C（A表引用，B是特定称谓，C表突出强调，以引起读者特殊的重视，D表示讽刺或否定）20．B（结合后文“只有发展……只有传播……热腾腾的”可知,此处应是强调“故宫”作为一种“文化”是有“生命”的。故选B。）

21．第②句“社会化”后加“进程”；第④句“增加”和“加大”互换；第⑥句“遏制和预防”改为“预防和遏制”；第⑦句“弄成”改为“构建”或“营造”；第⑧句“”改为《》（每处1分）22．北京“城市病”的主要成因在于“同心圆”式的城市发展模式（2分），虽有新的疏解方案，但有些弊端难以缓解（2分），未能达到预期效果,传统发展思路亟待创新（2分）。【写作指导】时事新闻类材料，供应的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的很多事情，有应当确定的正面事例，也有应当指责或引以为戒的反面事例，同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁，智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事务