初中生物《生物多样性及其保护》单元教学设计

1地球上的生物是多种多样的、依据生物之间的相似程度，可将生物单元(或主题)论依据分成不同的类群。生物与人类的生活关系密切，生物的多样性对维持生通过本单元的学习，学生能够认识到生物种类丰富，不同的生物在形态和结构上既有相似之处，又有差别，进而认识到生物具有多样性和统一性、同时，本单元的学习还有助于学生形成保护生物多样性的意识和行为习惯，增强社会责任感。教学内容分析及课时分配单元(或主题)教学背景分析学生情况分析性可能会成为理解上的难点，因为对于基因的概念是非常陌生的。1、对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据单元(或主题)教学目标2、根据生物之间的相似程度将生物划分为界、门、纲、目4、根据生物的形杰结构、生理功能以及繁分为不同的类群5、我国拥有丰富的动植物资源，保护生物的多样性是每个人应有的责任7、可通过就地保护、迁地保护等多种方式保护生物资源，有关野生28、外来物种入侵会与本地的物种竞争空间于第三章，他们之间的关系是递进的关系，只有学会了第一章的教学目标，才能更好的领会和认识生物的的多样性(物的多样性，才能更好的保护生物的多样性教学过程设计回答问题的活跃程体的参与回答的正和图片，小决问题，问第一章第一节题主要是教学过程设计回答问题的活跃程体的参与回答的正和图片，小决问题，问第一章第一节题主要是关于植物形态特征出示问题，引导学生认识植物的分类与特征之间的关系1、合作学习合作，复习程中，了解物的形态展示问题植物形态知识的能尝试对生物进行分类22、进一步探究认知提升，了解植物分类的方法学生参与正确率课时安排教学环节教学活动设计意图单元(或主题)教学过程设计33、实践应用给下列动物分类，这个题目是在学习植物分类的试对动物分类知识的迁移和应用题目的正第一章第二节从种到界11、导入新课2、学案导学3、请你来当小老师分拣的小秘密用下发的学案，引导学生分组合作，阅读郊狼的分讲台前利用课件讲述郊狼的分类是依据地理区域分类等级逐以此导入新课以此让学生了解分类的基本知识，比如分类等级单位等学习能力，同时了解郊狼的分是分类知识的利用合作学习的参与度以及表达行为正确率4第二章11、情境引入习合作探究感知生物的多样性以学习任师布置三个任务，主要是对生的理解。激发学习兴趣，关注生物多样培养合作学习，自主学习的能力参与度与任务完成速度和正第三章2创设情境，引入保护生物多题西里影片片段：盗猎者为了生存而盗猎山队员为此献出了各小组利用课件展学生分组中的四个激发学习兴趣，引入新课培养信息收集信息力，语言组了解生物多样性正在遭受巨大威胁培养自主学习，合作学习，深刻认识多样学生参与力活动参与度和观点的正确提炼2、收集资料，展示濒危生物的状3、探讨生物多样性衰减的原因5要原因胁的原因单元(或主题)学习效果评价及作业设计在本课学习中你的总体感受是(优秀、良好、一般、需改进)除了课本知识，你还知道哪些相关知识?E.评价结果：以等级方式出现，一般情况下2.单元作业设计：主要作业内容是来源于练习册，紧扣知识难点和重点，形式上主要是书写作业，也有课下收集材料的作业，书写作业分组，分成基础作业和提高作业，基础作业每个学生都写，提高作业没有3、示例(认识生物的多样性)61、列举生物多样性的三个层次A组(基础作业)1.下列属于我国特有珍稀动物的是()B.河马D.带鱼2.水葫芦是我国100多年前从国外引进的一种植物几十年来在我国部分地方疯长。如在云南滇池里，水葫芦疯长，几乎遮盖了整个水面，使很多水生生物几乎绝迹。导致滇池生物多3.北京官方微博@平安北京提醒网友：寄粽需谨慎、且吃且珍惜。德国、法国等20多个国家和地区，是禁止各类粽子携带或邮寄入境的。这是因为一些品种的粽子含有肉类成分，可能会有虫卵和微生物。若外来有害生物流入境内，可能出现的结果是()①引起传染病流行传播；②丰富当地生物多样性；③威胁4.北朝民歌《敕勒歌》中写道：“天苍苍，野茫茫，风吹草有的草原已很难再见到这种景象，主要原因是()5.近几年来，一些不法分子频频偷猎野生保护动物，这种行为将会导致()7B.其他生物种类增多6.我国植物资源十分丰富，有植物界“活化石”之称，又称为中国鸽子树的是D.侧柏7.下图中鸟儿的“我的家在哪里”启示人们，保护动物多样性的根本措施是8.下列法律法规中不属于保护生物多样性的是()B组(提高作业)1.下列有关保护生物多样性的观点，合理的是()B.生物多样性的消失对人类自身不会产生影响D.引入世界各地不同的生物，可以增加我国2.海关对入境的货物都要进行严格检疫，严禁境外物)流入境内。原因是()①流入境内的生物没有天敌，数量会急剧增加②会使其天敌数量减少83.四川汶川大地震严重破坏了四川卧龙大熊猫基地。为保护大熊猫，最好的营D.移入裸子植物园4.下列引起生物多样性面临威胁的各种原因中，不属于人为因素的是()2700多个自然保护区。下列关于自然保护区的说法错误的是()6.下列有关生物多样性及其保护的说法，正确的是()B.引入世界各地不同的生物，可以增加我国的生D.对于目前尚不清楚其潜在使用价值的野生生物，同样应当保护上升。以下有关叙述错误的是()A.栖息地的破坏和丧失曾是导致白头叶猴面临威胁的主要原因B.建立自然保护区是就地保护白头叶猴的最有C.将白头叶猴迁出原地，移入动物园是保护白D.《中国自然保护纲要》等法律法规对保护生物多样性起了保障1、作业及时完成，按时上交，不抄袭2、作业认真、工整、清楚，正确率高.91、共性问题是A组的3题，在课堂重讲。2、个别的问题单独交流，纠正错误。必每一个知识内容都要让学生掌握，这样才能更好的学习下一节课，为此在本单元的教学中，突出了知识的理解和掌握，通过多种方式来呈现同一内容，比如先通过自学教材完成导学案或者通过小组合作自学教材完成学习任务，在学生获得初步认知的基础上，教师进行总结或者点拨，让学生理解知识。同时注意了知识的迁移和应用，在学生理解知识后，都是知识应用的环节，比如有的是材料分析，有的是知识应用，有的是讨论题目，此过程中，注意获得学生的知识反馈，以便及时的纠正或补足，在整个学习过程中还特别注意学生学习的积极性发学习兴趣，安排了一些教学活动，比如让你来当小老师等等，以此来保持学习新课时教学设计第三章保护生物的多样性(一)教学目标重难点(二)教学思维导图最有效(三)教学过程教师活动学生活动设计意图1、世界生物多样性面临严2、我国生物多样性形势不容乐观师出示图片适当补充，并注重对学生进行情教育。组织观察，讨论体验。观察图片和图正确观点。以视频引入，创设情境，感知生物多出结论。生物多样性面临威胁的原因保护生物多样性的措施1、建立自然保护区组织学生讨论分析资料，进行交流整合。引导学生联系自身行为，形成正确认识。予适当的补充，强调依展。同时进行热爱家乡的情感教育。四人一组分析课本资开讨论。交流讨论结果，相互补充，达成共识。组合作，阅读课文并