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文档简介
课程基本信息
课例编号学科数学年级八年级学期秋季
课题分式的混合运算
书名:义务教育教科书数学八年级上册
教科书
出版社:人民教育出版社出版日期:2013年6月
教学人员
姓名单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标:能运用已经学习的分式的运算法则进行加、减、乘、除以及乘方的混合运算
教学重点:运用分式的运算法则进行加、减、乘、除以及乘方的混合运算
教学难点:根据题目特征,利用运算律进行简便计算
教学过程
时间教学环节主要师生活动
复习已经学习过的加、减、乘、除以及乘方的运算法则和所对应的表达式:
分式的加、减法法则:同分母分式相加减,分母不变,把分子相加减;
异分母分式相加减,先通分,变为同分母的分式,再加减.
a,ca+c
-±—-----
bbb
a,cad,bead±bc
—i———I——-------------
J?dbdbdhd
分式的乘法法则:分式乘分式,用分子的积作为积的分子,分母的积作为
积的分母.
3min复习回顾
ac_ac
~b~d~~bd
分式的除法法则:分式除以分式,把除式的分子、分母颠倒位置后,与被
除式相乘.
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bdbcbe
分式的乘方法则:分式乘方要把分子、分母分别乘方.
例计算:(二]十上.
教学流程:
①教师引导学生分析题目中包含的运算类型
②告知学生式与数有相同的混合运算顺序是:先乘方,再乘除,最后加
减
③详细书写计算过程,并说明每一步计算的依据
解
\2yJxy2x
=二«-二生算乘方,同时除法变乘法
4yxyy
x2x2,,..
=——r约分
»y
=土孕同分母分式相减
y
15min新课讲授
例计算:
Vx-\)x-1
通过这个例题引导学生发现:
①既然式与数有相同的混合运算顺序,那么有括号要先算括号里面的;
②异分母的分式相加减,要先通分;
③能识别出能因式分解的多项式.
解:原式=3±1三二1=上匕1通分,除法变乘法
x-1xx-\X
—1
=----约分
X-1
=(x-l)(x+l)因式分解
X-1
=x+l
小结:
1.观察运算类型;
2.确定运算顺序:①先乘方,再乘除,最后加减,有括号要先算括号里面
的;
②识别出能因式分解的多项式.
3.书写计算过程:书写清晰,不跳步.
/、2
练习计算:(生]_1——以
\b)a-bb4
1a4
解.原式一丝算乘方,除法变乘法
a-bhh
4a24a_4a24。(。一力
异分母分式通分
b2(a-l))b2b\a-b)b2(a-b)
_4a2-4a2+4ab_4ab
同分母分式相减
b2(a-b)b2(a-b)
4a
约分
ab-b1
Q+2ci-14-a
例计算:
aa-2/—2a
ci~-2。
解:原式二
a[a-2)。(。一2)4一。
Q2-4-(/_Q)a2_2a
Q(Q—2)4-a
a-4a(a—2)
a(a-2)4-Q
=-1
注意到除法变乘法后,最简公分母可以和分子进行约分,因此联想到利用
乘法分配律简化计算.
解法2:原式=----------———
Iaa-2)4一〃
a2-2a
aa-24-a
(Q+2)(Q2)a(a-l)
4-a4-a
_a2-4—a2+Q
4-a
_a-4
4-a
=—1
通过对比两种解法发现,灵活运用运算律,适当运用计算技巧,可简化运
算,提高速度,优化解题。
,.、、不(xx、4x
练习计算,「、•
yX—2X4-2y2-X
使用两种解法对比分析
①混合运算的顺序是:先乘方,再乘除,最后加减,有括号要先算括号里
2min课堂总结面的
②灵活运用运算律,可简化运算
“管/1、f3x2Y2y
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