体育五年级下册《 跳跃：跨越式跳高 》说课稿

体育五年级下册《跳跃：跨越式跳高》说课稿一.教材分析《跳跃：跨越式跳高》是人教版小学五年级体育课程的一部分。本节课主要让学生掌握跨越式跳高的基本技术，发展学生的身体协调性和灵活性，培养学生的团队合作精神。教材内容主要包括跨越式跳高的技术动作要领、练习方法和比赛形式。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握跨越式跳高的技术，提高跳跃能力，增强身体素质。二.学情分析五年级的学生具有一定的运动能力，对跳跃类项目有一定的兴趣。但学生在跨越式跳高的技术上还较薄弱，需要老师在教学中耐心引导，注重动作技术的细节。此外，学生之间的身体素质和运动能力存在一定差距，教师应合理安排教学内容，调整教学难度，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。三.说教学目标知识与技能目标：通过学习，使学生掌握跨越式跳高的基本技术，提高跳跃能力。过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队合作精神，提高学生的运动能力。情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强自信心，培养克服困难的勇气。四.说教学重难点教学重点：跨越式跳高的技术动作要领。教学难点：跨越式跳高技术的细节处理，如摆动腿的折叠、起跳腿的用力等。五.说教学方法与手段教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。教学手段：利用多媒体课件、图示、模型等辅助教学。六.说教学过程开始部分：课堂常规，热身活动（跳绳、慢跑等），为跨越式跳高练习做好准备。基本部分：（1）讲解跨越式跳高的技术要领，让学生了解动作细节。（2）示范跨越式跳高的动作，让学生跟随老师一起做，体会动作要领。（3）分组练习：将学生分成若干小组，进行跨越式跳高的练习，老师巡回指导，纠正动作不规范的地方。（4）比赛：学生进行跨越式跳高比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的运动能力。结束部分：课堂小结，放松活动，学生互评、自评，教师点评，总结课堂收获。七.说板书设计跨越式跳高技术动作要领动作细节：摆动腿折叠、起跳腿用力等练习方法：分组练习、比赛教学重点与难点八.说教学评价学生掌握跨越式跳高的技术情况：通过课堂练习、比赛等方式进行评价。学生团队合作精神：观察学生在练习和比赛中的表现，评价团队合作情况。学生身体素质提高：通过课后跟踪了解，评价学生身体素质的提高情况。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂上的表现，了解学生的需求，不断改进教学方法，使教学更具有针对性、趣味性，提高学生的运动能力和综合素质。知识点儿整理：跨越式跳高是小学五年级体育课程的一个重要内容，本节课旨在让学生掌握跨越式跳高的基本技术，提高跳跃能力，培养团队合作精神。以下是本节课的主要知识点儿整理：跨越式跳高的技术动作要领：跨越式跳高技术动作包括摆动腿的折叠、起跳腿的用力、身体协调等。学生需要了解并掌握这些动作要领，才能正确完成跨越式跳高。跨越式跳高的练习方法：本节课采用了分组练习和比赛的形式，让学生在实际操作中掌握跨越式跳高的技术。通过不断的练习和比赛，学生可以更好地熟悉动作，提高跳跃能力。跨越式跳高的比赛形式：本节课了跨越式跳高比赛，使学生在比赛中体验运动的乐趣，培养团队合作精神。比赛形式可以是班级内部的比赛，也可以是年级组比赛，根据实际情况进行调整。跨越式跳高的教学重难点：跨越式跳高的教学重难点主要是动作技术的细节处理，如摆动腿的折叠、起跳腿的用力等。教师在教学中应注重这些细节的处理，引导学生正确完成动作。跨越式跳高的教学方法与手段：本节课采用了讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等教学方法，以及多媒体课件、图示、模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握跨越式跳高的技术。跨越式跳高的教学过程：本节课的教学过程包括开始部分、基本部分和结束部分。在开始部分，进行课堂常规和热身活动；基本部分包括讲解、示范、分组练习和比赛；结束部分进行课堂小结、放松活动和点评。跨越式跳高的板书设计：板书设计包括跨越式跳高技术动作要领、动作细节、练习方法和教学重点与难点，帮助学生更好地理解和记忆跨越式跳高的技术。跨越式跳高的教学评价：教学评价主要包括学生掌握跨越式跳高的技术情况、团队合作精神以及身体素质提高情况。教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生的需求，不断改进教学方法，提高教学效果。跨越式跳高的教学反思：本节课结束后，教师应进行教学反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，关注学生的需求，改进教学方法，使教学更具有针对性、趣味性，提高学生的运动能力和综合素质。以上是本节课的知识点整理，希望通过本节课的学习，学生能够掌握跨越式跳高的技术，提高跳跃能力，培养团队合作精神，增强身体素质。同时，教师应不断反思和调整教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。同步作业练习题：跨越式跳高时，摆动腿应该是（）跨越式跳高时，起跳腿应该是（）跨越式跳高时，身体协调主要是指（）A.摆动腿和起跳腿的协调B.头部和身体的协调C.双手和身体的协调D.呼吸和跳跃的协调跨越式跳高时，摆动腿应该是直腿。（）跨越式跳高时，起跳腿应该是折叠腿。（）跨越式跳高时，身体协调主要是指头部和身体的协调。（）跨越式跳高时，摆动腿应该是______腿。（）答案：折叠腿跨越式跳高时，起跳腿应该是______腿。（）跨越式跳高时，身体协调主要是指______和______的协调。（）答案：摆动腿和起跳腿请简述跨越式跳高的技术动作要领。答案：跨越式跳高的技术动作要领包括摆动腿的折叠、起跳腿的用力、身体协调等。摆动腿在跨越障碍时应折叠起来，起跳腿在起跳时用力向上跳起，身体协调地完成整个跳跃动作。请简述跨越式跳高的练习方法。答案：跨越式跳高的练习方法包括分组练习和比赛。分组练习时，学生可以相互交流、学习，提高技术水平；比赛可以激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。请简述跨越式跳高的比赛形式。答案：跨越式跳高的比赛形式可以是班级内部的比赛，也可以是年级组比赛。比赛可以根据实际情况进行调整，例如设置不同的障碍高度，以适应不同水平的学生。请根据下列情况，给出正确的跨越式跳高动作建议：学生A：摆动腿不能正确折叠学生B：起跳腿用力不充分学生C：身体协调性较差学生A：重点练习摆动腿的折叠动作，可以让学生在地上模拟摆动腿的折叠动作，反复练习，提高折叠质量。学生B：指导学生起跳腿的用力方法，强调用前脚掌用力向上跳起，反复练习，增强起跳腿的用力效果。学生C：通过进