人美版（常锐伦）美术一下《18. 伙伴》教学设计1

人美版（常锐伦）美术一下《18.伙伴》教学设计1一.教材分析《18.伙伴》是一篇描绘人与自然和谐共处的童话故事，通过讲述主人公小熊和一群鸟儿之间的友情，教育孩子们要珍惜大自然，保护生态环境。本课的教学内容主要包括对故事情节的理解、角色描绘和场景设计三个方面。教材以精美的插图和生动的文字吸引学生，同时提供了一系列与主题相关的绘画和手工制作活动，帮助学生深入理解故事，提高审美和创造力。二.学情分析本课适用于小学四年级学生。这个年龄段的学生对故事情节有较高的兴趣，善于通过图片和文字进行联想。他们在绘画和手工制作方面已有一定的基础，但需要教师的引导和启发，以进一步提高审美观和创作能力。此外，学生应具备一定程度的环保意识，能理解人与自然和谐共处的理念。三.教学目标理解故事情节，体会人与自然和谐共处的理念。学会用绘画和手工制作表现故事情节和角色。提高学生的审美观和创作能力。增强学生的环保意识。四.教学重难点重难点：理解故事情节，体会人与自然和谐共处的理念。难点：绘画和手工制作表现故事情节和角色。五.教学方法情境教学法：通过故事情境引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。启发式教学法：引导学生主动思考、发现问题，培养解决问题的能力。实践教学法：通过绘画和手工制作活动，提高学生的审美观和创作能力。小组合作学习：鼓励学生相互交流、合作，培养团队精神。六.教学准备教学PPT：包含故事情节、角色图片、绘画和手工制作活动示例等。绘画和手工制作材料：如画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。环保教育素材：有关人与自然和谐共处的视频、文章等。七.教学过程导入（5分钟）利用PPT展示故事情节，引导学生进入学习状态。简要介绍故事背景，提出问题，激发学生的兴趣。呈现（10分钟）详细讲述故事情节，引导学生关注故事中的人与自然和谐共处的理念。通过提问、讨论等方式，帮助学生理解和把握故事主题。操练（10分钟）根据故事情节，分组进行绘画和手工制作活动。教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生充分发挥想象力和创造力。巩固（5分钟）展示学生作品，评价和交流。让学生分享创作心得，提高他们的自信心和表达能力。拓展（5分钟）引导学生思考如何将故事中的和谐共处理念应用到现实生活中，提出环保建议。学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力。小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调人与自然和谐共处的意义。提醒学生珍惜大自然，保护生态环境。家庭作业（2分钟）布置作业：让学生结合自己的生活经验，绘制一幅以人与自然和谐共处为主题的画作，下节课分享。板书（随教学过程进行）板书关键词：伙伴、人与自然、和谐共处、绘画、手工制作、环保意识。注：以上时间安排仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。在本节课的教学过程中，我尽力营造一个生动有趣的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中掌握知识。通过情境教学法，引导学生进入故事情节，启发他们思考人与自然和谐共处的意义。在绘画和手工制作活动中，我注重培养学生的审美观和创作能力，鼓励他们发挥想象力和创造力。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：问题：在呈现故事情节时，部分学生对人与自然和谐共处的理念理解不够深入。解决办法：在讲述故事的过程中，我适时插入相关环保实例，引导学生联系实际生活，加深他们对和谐共处的认识。同时，小组讨论，让学生分享自己的观点和感受。问题：在绘画和手工制作活动中，部分学生表现出创作信心不足，害怕犯错。解决办法：鼓励学生大胆尝试，强调创作过程中的探索和实验的重要性。及时给予肯定和表扬，增强他们的自信心。同时，学生相互评价和交流，让他们从同伴的作品中获得启发和鼓舞。问题：在小组讨论中，部分学生表现出较强的自我意识，不愿意倾听他人意见。解决办法：引导培养学生学会倾听和尊重他人，强调团队协作的重要性。在讨论过程中，适时介入，引导学生关注问题的关键点和不同观点，促进成员间的互动和沟通。针对学生对和谐共处理念理解不深的问题，我将增加实例导入环节，让学生在了解环保知识的同时，更加关注人与自然的关系。为提高学生的创作信心，我将在课堂上多给予鼓励和肯定，关注学生的个体差异，因材施教。同时，更多的小组合作活动，让学生在交流和互动中成长。针对学生在小组讨论中不愿意倾听他人意见的问题，我将加强课堂管理，适时引导培养学生学会尊重和倾听。同时，通过设置讨论话题和问题，引导学生关注问题的关键点和不同观点，提高他们的团队协作能力。总的来说，本节课的教学设计在很大程度上实现了教学目标，但在实际操作过程中仍存在一些不足。在今后的教学中，我将不断反思、总结经验，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展创造更好的条件。作业是课堂教学的延伸和巩固，对于提高学生的学习效果具有重要意义。针对本节课的内容，我设计了以下作业：绘画作业：让学生结合自己的生活经验，绘制一幅以人与自然和谐共处为主题的画作。要求学生运用本节课学到的绘画技巧，表现人与自然之间的亲密关系，如人与动植物的互动、自然环境的保护等。写作作业：让学生撰写一篇关于本节课故事情节的观后感。要求学生谈谈自己对人与自然和谐共处理念的认识，以及如何在日常生活中践行环保行动。实践活动：鼓励学生利用周末时间，与家人或朋友一起参加户外环保活动，如植树、清理垃圾等。要求学生拍摄活动照片，并在下节课分享自己的环保经历。作业设计具有针对性，紧扣课堂主题，有助于学生巩固所学知识。作业形式多样，既有绘画又有写作，还能结合实践活动，充分激发学生的学习兴趣和参与度。作业要求明确，具有可操作性，便于学生理解和执行。作业设计关注学生的个体差异，鼓励学生发挥创意，提高他们的审美观和创作能力。作业中融入环保实践活动，有助于培养学生的环保意识和行动力。在作业布置中，注意给予学生足够的指导和示范，让他们明确作业要求和标准。针对不同学生的绘画水平和写作能力，提供相应的学习资源和辅导，帮助他们顺利完成作业。加强作业反馈，及时了解学生完成作业的情况，对存在的问题给予针对性的指导和建议。鼓励学生相互评价和交流，提高他们的表达能力及审美观和创作能力。通过以上作业设计和专家点评，我相信学生在完成作业的过程中能够更好地巩固课堂所学知识，提高自己的审美观和创作能力。同时，通过实践活动，培