江苏省海安市2021年高三二模语文试题

一、现代文阅读

（一）现代文阅读I

阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

孔子的学习态度和教学方法及理念，颇有可取之处。孔子虽说“生

而知之者上也”，自己却说：“我非生而知之者，好古，敏以求之者

也。”似乎孔子并不真正承认有“生而知之者”。孔子到了周公庙，

事事都向人请教，有人讥笑他不知礼。孔子答复是，不懂就得问，正

是礼。孔子还说：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善

者而改之。”就是说，在交往的人中总有我的正面老师，也有我的反

面教员。还有我们现在说“活到老，学到老”，依孔子自述的话，“发

愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”，就是说学习不晓得老。不管时

代怎么不同，如何发展，这种精神是值得我们敬佩和学习的。

孔子自己说“诲人不倦”，而且毫无隐瞒。元好问《论诗》诗说：

“鸳鸯绣了从教看，莫把金针度与人。”过去不少工艺和拳术教师，

对学生总留一手，不愿意把全部本领尤其是最紧要处、最关键处、俗

话说的“最后一手”“看家本领”传授下来。孔子则对学生无所隐瞒，

因而赢得学生对他的无限尊敬和景仰。孔子死了，学生如同死了父母

一般，在孔子墓旁结庐而居，三年而后去，子贡还继续居住墓旁三年

（《孟子•滕文公上》）。有这种“诲人不倦”的老师，才能有这种守

庐三年、六年的学生。我们当然反对什么守庐，但能做到师生关系比

父子还亲密，总有值得学习的地方。

孔子对每个学生非常了解，在解答学生的疑问时，纵然同一问题，

因问者不同，答复也不同。《颜渊篇》记载颜渊、仲弓、司马牛三人

“问仁”，孔子有三种答案。甚至子路和冉有都问“闻斯行诸”，孔

子的答复竟完全相反。因材施教，在今天的教育中是不是还用得着？

我以为还是可以用的，只看如何适应今天的情况而已。时代不同，具

体要求和做法必然也不同。另外，孔子对待学生的态度和某些教学方

法如“不愤不启，不怫不发”，就是在今天，也还有可取之处。

孔子以前，学在官府。《左传》载郑国有乡校，那也只有大夫以上

的人及他们的子弟才能入学。私人设立学校，开门招生，学费又非常

低廉，只是十条肉干，自古以至春秋，恐怕孔子是第一人。有人说同

时有少正卯也招收学徒，这事未必可信。纵有这事，但少正卯之学和

他的学生对后代毫无影响。

孔子所招收的学生，除南宫敬叔和司马牛两人出身高门，其余多出

身贫贱。据《史记•仲尼弟子列传》，子路“冠雄鸡，佩猴豚”，简

直像个流氓。据《史记•游侠列传》，原宪“终身空室蓬户，褐衣疏

食”，更为穷困。据《弟子列传•正义》引《韩诗外传》，曾参曾经

做小吏，能谋斗升之粟来养亲，就很满足，可见曾点、曾参父子都很

穷。据《吕氏春秋•尊师篇》，子张是“鲁之鄙家”。颜回居住在陋

巷，箪食瓢饮，死后有棺无椁，都见于《论语》。由此推论，孔子学

生，出身贫贱的多，出身富贵的可知者只有二人。那么，孔子向下层

传播文化的功劳，何能抹杀？《淮南子•要略篇》说：“墨子学儒者之

业，受孔子之术。”这不是说墨子出自儒，而是说，在当时，要学习

文化和文献，离开孔门不行。《韩非子》说“今之显学，儒、墨也”，

由儒家墨家而后有诸子百家，所以我说，中国文化的流传和发达与孔

子的整理古代文献和设立私塾是分不开的。

（摘编自杨伯峻《试论孔子》）

材料二：

《论语》首篇首章：“子曰：'学而时习之，不亦说乎？有朋自远

方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？'”传统说法认为本章

是讲对待学习、交友和他人能否理解的态度，这样的理解未必准确。

虽然《论语》是语录体，但我们发现其首篇首章与首篇末章意思相通，

相互照应：“子曰：'不患人之不己知，患不知人也。'”同时首篇

首章还与末篇末章有所呼应：“孔子曰：'不知命，无以为君子也；

不知礼，无以立也；不知言，无以知人也。'”这不应该是一种巧合，

而应该是《论语》编纂者的有意为之。我们理解孔子思想，不应该仅

仅停留在《论语》中的一条又一条的“语录”上，应当整体观照《论

语》全书，要注重全书的逻辑结构探讨。

我们认为，首章首篇中的“学”不是学习的意思，而是学说的意思。

首章首篇的意思是：“孔子说：'如果我的学说被社会普遍接受，在

社会实践中加以应用它，那不是很令人感到喜悦吗？即使不是这样，有

赞同我的学说的人从远方而来，不也是很快乐吗？再退一步说，不但社

会没采用，而且也没有人理解，自己也不怨愤恼怒，不也是有修养的

君子吗？”孔子是老师，但他是有自己的政治理想和系统学说的老师，

他首先是一位思想家。我们在理解《论语》首篇首章时，要注意这一

章在全书中的分量，要合理设想情境，而不是简单追求能通顺就行。

（摘编自杨朝明《论语诠解》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.不管时代怎么不同，如何发展，抛开具体的学习内容，孔子热爱学

习的精神还是值得今人敬佩和学习的。

B.我们反对学生为去世的老师守庐，但能做到师生关系比父子还亲密,

关键要靠老师有一颗爱学生的心。

C.孔子回答学生的问题，没有统一的标准答案，这是因为他要让学生

产生疑问，在有疑问中积极思考。

D.子路“冠雄鸡，佩猴豚”，“简直像个流氓”，孔子连这样的学生

也接受，表明他有着教育改变人的理念。

2.下列对材料一论证相关分析，不正确的一项是（）

A.文章引用文献，都是用来论证孔子的学习态度和教学方法及理念，

增加了说服力。

B.文章引用《淮南子•要略篇》《韩非子》的观点都论证了孔子向下

层传播文化的功劳。

C.文章在论证结构上，先表明自己的观点，再进行并列式阐述，最后

论述孔子的影响。

D.文章肯定了孔子的教育思想，也指出其对当下的指导意义，显示了

作者的学术眼光。

3.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（)

A.我们今天要准确理解孔子的教育思想，不但要注意传统说法，还要

关注今人的研究成果，在比较中合理取舍。

B.参考各种文献，有助于我们多角度考察孔子思想，从中找出合平逻

辑的解释，得出令人信服的结论。

C.推翻传统说法追求新解，要将微观的字词句理解与宏观的思想把握

结合起来，要注意新解逻辑上的合理性。

D.“学而时习之”“有朋自远方来”“人不知而不愠”，新解和传统

说法都认为三者是并列关系，只是解释不同。

4.材料二认为对《论语》首篇首章的传统理解不准确，请依据材料简

要分析其原因。

5.请结合材料一简要概括孔子的教学理念。

（二）现代文阅读n

阅读下面的作品，完成下面小题。

文游台

汪曾祺

文游台是我们县首屈一指的名胜古迹。

台在泰山庙后O

泰山庙前有河，曰澄河。河上有一道拱桥，桥很高，桥洞很大。走

到桥上，上面是天，下面是水，觉得体重变得轻了，有凌空之感。这

正是杂花生树、良苗怀新的时候，放眼望去，一切都使人心情舒畅。

澄河产瓜鱼，长四五寸，通体雪白，莹润如羊脂玉，无鳞无刺，背

部有细骨一条，烹制后骨亦酥软可吃，极鲜美。这种鱼别处其实也有,

但我的家乡人认定这种鱼只有我的家乡有，而且只有文游台前面澄河

里有。不过别处的这种鱼不似澄河所产的味美，倒是真的。因为都经

过冷藏转运，不新鲜了。

泰山庙亦名东岳庙，差不多每个县里都有的，其普遍的程度不下于

城隍庙。所祀之神称为东岳大帝。泰山庙的香火是很盛的，因为好多

人都以为东岳大帝是管人的生死的。每逢香期，善男信女络绎不绝，

一进庙门就闻到一股触鼻的香气。

正殿的对面有一座戏台。戏台很高，下面可以走人。这倒也好，看

戏的不会往前头挤，因为太靠近，看不到台上的戏。大都是站着的，

也有自己从家里扛了长髡来坐着看的。

唱戏的是“草台班子”，没有什么名角，也没有什么好戏，唱的是

京戏，但有些戏是徽调，没有准调准词。只有一年，来了一个叫周素

娟的女演员，在南方的科班里学过戏，唱戏很规矩，能唱《武家坡》

这类的戏，甚至能唱《祭江》……现在却混得到里下河来搭班。还有

一个大花脸，嗓子很冲，姓颜。有一回，我听他在戏台旁边的廊子上

对着烧开水的“水锅”大声嚷嚷：“打洗脸水！”我从他的声音里听

出了一腔悲愤。江湖艺人，吃这碗开口饭，是充满辛酸的。

泰山庙正殿的后面，即属于文游台范围。沿砖路北行，路东有秦少

游读书台。更北，地势渐高，即文游台。台基是一个大土墩。墩之一

侧为四贤祠。四贤，说法不一。明代张诞《谒文游台四贤祠》诗云：

“蒲圻先生独好古，一扫陋俗隆高风。长绳倒拽淫像出，易以四子衣

冠容。"我小时到文游台，连“四子衣冠容”也没有，只有四个蓝地

金字的牌位。墩之正面为盍簪堂。“盍簪”之名，比较生僻，出处在

《易经），如果用大白话说，就是“快来堂”。我觉得“快来堂”也

挺不错。我们小时候对“快来堂”的兴趣比四贤祠大得多，因为堂的

两壁刻着《秦邮帖》。小时候以为帖上的字是这些书法家在高邮写的。

不是的，是把名家的书法杂凑起来的（帖都是杂凑起来的）。帖是清

代嘉庆年间一个叫师亮采的地方官属钱梅溪刻的，皆取苏东坡、黄山

谷、米元章、秦少游诸公书。曾有人考证，帖中书颇多“席鼎”，是

假的，我们不管这些，对它还是很有感情的。

盍簪堂后是一座木结构的楼，是文游台的主体建筑。楼颇宏大，东

西两面都是大窗户。我读小学时每年“春游”都要上文游台，趴在两

边窗台上看半天。东边是农田，碧绿的麦苗，油莱、蚕豆正在开花，

很喜人。西边是人家，鳞次栉比，最西可看到运河堤上的杨柳，看到

船帆在树头后面缓缓移动，缓缓移动的船帆叫我的心有点酸酸的，也

甜甜的。

文游台的出名，是因为这是苏东坡、秦少游、王定国、孙莘老聚会

的地方，他们在楼上饮酒，赋诗，倾谈，笑傲。实际上文游诸贤之中，

最感动高邮人心的是秦少游。苏东坡只是在高邮停留一个很短的时期。

王定国不是高邮人。孙莘老不知道为什么给人一个很古板的印象，使

人不大喜欢。文游台实际上是秦少游的台。

秦少游是高邮人的骄傲，高邮人对他有很深的感情，除了因为他是

大才子，“国士无双”，词写得好，著过《蚕书》，书中记录了当时

人民的生活还因为他一生遭遇很不幸。他的官位不高，最高只做

到“正字”，后半生一直在迁谪中度过。四十八岁因为有人揭发他写

佛书，削秩徙郴州。五十岁，迁横州。五十一岁迁雷州。几乎每年都

要调动一次，而且越调越远。后来朝廷下了赦令，迁臣多内徒，少游

启程北归，至藤州，出游光华亭，索水欲饮，水至，笑视之而卒，终

年五十三岁。

迁谪生活，难以为怀，少游晚年诗词颇多伤心语，但他还是很旷达,

很看得开的，能于颠沛中得到苦趣。明陶宗仪（《说郛》卷八十二：

秦观南迁，行次郴州遇雨，有老仆滕贵者，久在少游家，随以南行，

管押行李在后，泥泞不能进，少游留道傍人家以俟。久之盘跚策杖而

至，视少游叹曰：“学士，学士！他们取了富贵，做了好官，不枉了

恁地，自家做甚来陪奉他们！波波地打闲官，方落得甚声名！“怒而

不饭。少游再三勉之，曰：“没奈何。”

我以为这是秦少游传记资料中写得最生动的一则，而且是可靠的。

这样如闻其声的口语化的对白是伪造不来的。这也是白话文学史中很

珍贵的资料，老仆、少游，都跃然纸上。

（有删节）

6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.文章以“文游台”为题，开头叙写文游台周边的桥、鱼和庙等，

真实表现了故乡的风土人情，丰富了文游台的人文风景。

B.文章叙述唱戏的周素娟和颜大花脸，表现了他们命运的落魄和生

活的辛酸，并且借此衬托秦少游仕途坎坷和命运不幸。

C.文中引用明代张诞《谒文游台四贤祠》的诗句，既交代了四贤祠

的来历，又引出了作者小时候未见“四子衣冠容”的遗憾。

D.作者儿时在台上看到船帆缓缓移动，心中有些“酸酸的”“甜甜

的”，流露出他小时候就感受到离别的伤感和重逢的喜悦。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章把澄河里的瓜鱼与冷藏转运的鱼进行对比，不仅突出家乡瓜

鱼味道鲜美，而且表现了家乡人对故乡的由衷热爱。

B.文中援引明陶宗仪的《说郛》，表现了秦少游颠沛中旷达的人生

观，同时说明这样的传记写法有很珍贵的文学和史料价值。

C.全文以儿童的视角来写家乡的文游台，作者回想了小时候在文游

台的所见所闻所感，显得淳朴自然，让读者有如临其境之感。

D.文章以空间转换为线索，先写拱桥、瓜鱼，再写庙中香火、戏台,

最后写庙后的文游台，文脉清晰，层次井然有序。

8.高邮人为什么对仕途落魄的秦少游“最感动”？请简要分析。

9.汪曾祺曾说：“在文风上，我更有意识地写得平淡。我的语言一

般是流畅自然的，但时时会跳出一两个奇句、古句……我希望融奇崛

于平淡。”请从文中找出“奇句”“古句”各一例，并简要分析如何

“融奇崛于平淡”。

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

陶谦字恭祖，丹杨人。谦性刚直，有大节，少察孝廉，拜尚书郎,

除舒令。谦在官清白，无以纠举，祠灵星，有赢钱五百，欲以臧之。

谦委官而去。

会西羌寇边皇甫嵩为征西将军表请武将召拜谦扬武都尉与嵩征羌

大破之。后边章、韩逆为乱，司空张温衔命征讨。又请谦为参军事，

接遇甚厚，而谦轻其行事，心怀不服。及军罢还，百寮高会，温属谭

行酒，谭众辱温。温怒，徒谦于边。或说温日：“陶恭祖本以材略见

重于公，不如释憾除恨，克复初分，于以远闻德美。”温然其言，乃

追还谦。遂为之置酒，待之如初。

（赵）昱年十三，乡党称其孝，就处士东莞泰毋君受《公羊传》，

至历年潜志，不窥园圃，亲疏希见其面。高洁廉正，州郡请召，常称

病不应。国相檀谟、陈遵共召，不起。陶谦初辟别驾从事，辞疾逊遁。

谦重令扬州从事会稽吴范宣旨，昱守意不移；欲威以刑罚，然后乃起。

举茂才，迁广陵太守。贼笨融从临淮见讨，迸入郡界，昱将兵拒战，

败绩见害。

曹公父于泰山被杀，归咎于谦。欲伐谦而畏其强，乃表令州郡一时

罢兵。诏日：“今海内扰攘，州郡起兵，征夫劳瘁。其各罢遣甲士，

还亲农桑。”谦被诏，乃上书曰：“自古在昔，未有不扬威以弭乱，

震武以止暴者也。若承命解甲，弱国自虚，释武备以资乱，损官威以

益寇。今日兵罢，明日难必至，上忝朝廷宠授之本，下令群凶日月滋

蔓，非所以强干弱枝遇恶止乱之务也。”又日：“华夏沸扰，于今未

弭，包茅不入，职贡多阙，寤寐忧叹，无日敢宁。诚思贡献必至，荐

羞获通，然后销锋解甲，臣之愿也。”曹公得谦上事，知不罢兵。乃

进攻彭城，多杀人民。谦引兵击之，青州刺史田楷亦以兵救谦。公引

兵还。

（选自《三国志•裴松之注》，有删节）

10.下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（）

A.会西羌寇边/皇甫嵩征西将军表/请武将/召拜谦扬武都尉/与嵩征

羌/大破之

B.会西羌寇边/皇甫嵩为征西将军/表请武将/召拜谦扬武都尉/与嵩

征羌/大破之

C.会西羌寇边/皇甫嵩为征西将军表/请武将/召拜谦/扬武都尉与嵩

征羌/大破之

D.会西羌寇边/皇甫嵩为征西将军/表请武将/召拜谦/扬武都尉与嵩

征羌/大破之

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

（）

A.孝廉，是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。西汉时开始以此作为

察举、任用官员的一种科目，明清时成为对举人的雅称。

B.《公羊传》，又称《春秋公羊传》，是专门解释《春秋》的一部

典籍，与《春秋左氏传》《春秋谷梁传》合称为“春秋三传”。

C.解甲，脱下铠甲的意思。古时指军事行动期间的休息，还指放下

武器停止战争，也引申为投降。文中指陶谦辞去武将官职。

D.贡献，进贡，文中指进献之物。现代指对国家或公众所做的有益

的事，也可以指拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()

A.陶谦性格孤傲。他起初就借有病推辞被征召为别驾从事，担任参

军事时在百僚盛宴上当众侮辱司空张温。

B.陶谦为官清廉。别人无法揭发检举他的过失；在举行祈年祭祀时

官府想将盈余的钱奖给他，他拒绝接受。

C.陶谦知人善用。他用多种方法使高洁廉正、不愿做官的赵昱改变

初衷，接受察举，赵昱后升为广陵太守。

D.陶谦有政治远见。皇帝听信曹操上表让州郡暂时罢兵的建议，下

诏罢兵，他上书分析形势，反对罢兵。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)陶恭祖本以材略见重于公，不如释憾除恨，克复初分，于以远闻

德美。

(2)今海内扰攘，州郡起兵，征夫劳瘁。其各罢遣甲士，还亲农桑。

14.陶谦上书拒绝罢兵的理由是什么？请简要概括。

(二)古代诗歌阅读

阅读下面宋诗，完成下面小题。

次杨乐道韵六首其三——幕次①忆汉上旧居

王安石

汉水泱泱绕凤林，现山南路白云深。

如何忧国忘家日，尚有求田问舍②心。

直以文章供润色，未应风月负登临。

超然便欲遗荣去，却恐元龙会见侵。

［注］①幕次：临时搭起的帐篷。②求田问舍：经营家产而无远大志向。

据《三国志》记载，许汜曾向刘备抱怨元龙让自己睡下床。刘备对许

汜说：“当今天下大乱，你没有忧国忘家，反而求田问舍，如果是我,

就睡在百尺楼上，让你睡地下。”

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联回忆汉上旧居江水泱泱、白云深深、山水相依的清幽环境，

引发对仕途和人生的感慨。

B.颔联运用了“求田问舍”的典故，表达了诗人在家国遭遇危难之

时，产生了消沉归隐之意。

C.尾联写诗人想要远离荣华富贵，超然物外，却又担心像元龙这样

有抱负有思想的人批评他。

D.这是一首酬和之作。从“次韵”可看出王安石在这首诗中用的韵

脚和杨乐道诗的韵脚是一样的。

16.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请结合诗歌内容简要分

析。

（三）名篇名句默写

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，公西华认为自己有很多不

足，需要学习，对于宗庙祭祀等事，他谦虚地说:a

⑵《阿房宫赋》中“两句描写

了宫中繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多。

（3）《蜀道难》中“,”两句诗借用

“五丁开山”的神话传说，使秦蜀间的互通带上了传奇色彩，为全诗

增添了浪漫气息。

三、语言文字运用

（一）语言文字运用I

阅读下面的文字，完成下面小题。

近年来，“中国风”音乐越来越受大众追捧。“中国风”大红大紫

的同时，引来了大批跟风的创作。有些人在歌曲中随便穿插一些古典

诗词，完全不考虑这些古典诗词本身的意义和所想表达的情感，就号

称“中国风”歌曲，因而受到学者和文学爱好者的批判。“中国风”

歌曲的美感，的确离不开古典诗词的养分，（）。相比原貌呈现、

古词新唱，“中国风”歌曲更多的是借用古诗词中的意象或典故，创

造性演绎为新的故事。比如歌曲《半城烟沙》中“金戈铁马，替谁争

天下”的歌词，就化用了宋代辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》“想

当年，金戈铁马，气吞万里如虎”的词句，又并非简单堆砌，而是融

汇创造，使作战时的骁勇情景如在眼前，同时又刻画出战争无法避免

的无奈心理。“中国风”音乐可以成为这样一座桥梁：它将经典和流

行结合在一起，把现代人喜闻乐见的方式呈现传统诗词中的文化精髓，

推动中华优秀传统文化的创造性经验和创新性发展。

18.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（)

A.但这种美感的营造是建立在充分融合创造和理解其文化内涵的基

础上的

B.但可以在充分理解其文化内涵和融合创造的基础上，去营造出这

种美感

C.但这种美感的营造是建立在充分理解其文化内涵和融合创造的基

础上的

D.但可以在充分融合创造和理解其文化内涵的基础上，去营造出这

种美感

19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是

()

A.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟

B.女蜗炼石补天处，石破天惊逗秋雨

C.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨

D.潺阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声

20.文中画横线的语句有两处语病，请修改。

(二)语言文字运用II

21.下列语段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流

畅。

①摆脱贫困，不仅要提高人的素质，更要和物质贫困告别。②作为

教育扶贫，无疑是阻断贫困代际传递的根本措施。③如果说发展产业、

易地搬迁等方法能有效地帮助贫困群众摆脱贫困，④那么，教育扶贫

就是点亮通向美好未来的路灯，⑤照亮了无数家庭实现梦想。⑥“知

识改变命运”的信念深深镌刻在这些农家子弟的心中，⑦也随着他们

的努力变为现实。⑧他们用自身的奋斗，书写了更广阔的天地。

22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子

简洁流畅，不超过60个字。

作为2020年国家网络安全宣传周六大主题日之一，青少年主题日

活动9月19日在郑州线上线下同步举办。主展区包括“网络安全人人

有责”“常见网络安全风险”“预防电信诈骗”“争做四有好网民”

四个方面。另外还有沉浸式体验项目和网络安全知识游戏闯关竞赛。

不少青少年在参加完主题日后表示，以前没太当回事的网络安全，其

实和自己的学习生活、切身利益密不可分，必须高度重视。

四、写作

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

从科技攻关最前沿到脱贫攻坚主战场，从创新创业第一线到国际交

流大舞台，中国取得了一个又一个成就。“天问一号”“嫦娥五号”

“奋斗者”号等突破性成果不断涌现；2020年初剩余的551万农村贫

困人口全部脱贫，52个贫困县全部摘帽；2020年中国在全球主要经济

体中唯一实现经济正增长；“一带一路”倡议得到160多个国家和国

际组织的积极响应……也许你会觉得中国取得的成就离我们很遥远，

其实，我们安定美好的生活根本离不开这些成就。也许你今天只是这

些成就的见证者、享受者，但未来的中国需要更多、更大的成就，将

来你也会成为中国成就的参与者、推动者。

振华中学准备举办以“我和中国成就”为主题的演讲比赛，请结合材

料内容写一篇演讲稿，阐述你的感受与思考。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得

泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

1.A2.A3.D

4.①未能从《论语》的整体探讨全书的逻辑结构关系；②未能从孔子

作为思想家的主要身份理解“学”的含义；③未合理设想情境，只是

简单追求理解通顺。

5.①诲人不倦，毫无隐瞒；②因材施教；③注重启发；④有教无类。

6.B7.C

8.①秦少游是高邮人；②秦少游才学卓越；③秦少游关心人民生活；

④秦少游贬谪中表现出矿达、乐观的人生态度。

9.①“听出了一腔悲愤”：一般来说，“听出”的应该是声音，这里

“听出”的却是“悲愤”，奇特的表达与“打洗脸水来”的口语化叙

述融为一体，灵动新奇。

②“削秩徙郴州”；借