人教新课标二年级数学上册2.3《连加、连减 和加减混合》说课稿 2

人教新课标二年级数学上册2.3《连加、连减和加减混合》说课稿2一.教材分析《人教新课标二年级数学上册2.3<连加、连减和加减混合>》这一节内容，是在学生已经掌握了加减法的基础上进行学习的。本节内容主要让学生理解并掌握连加、连减和加减混合的运算方法，能够运用这些运算方法解决实际问题。教材通过丰富的情境图和实例，引导学生观察、操作、思考，从而得出运算规律。二.学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有了一定的认识。但学生在进行连加、连减和加减混合运算时，可能会出现运算顺序混乱、运算符号混淆等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，引导学生理清运算思路，培养学生正确的运算习惯。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够理解连加、连减和加减混合的概念，掌握它们的运算方法，能够正确地进行计算。过程与方法目标：通过观察、操作、思考，学生能够发现连加、连减和加减混合的运算规律，提高自己的逻辑思维能力。情感态度与价值观目标：学生在解决实际问题的过程中，感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。四.说教学重难点教学重点：学生能够理解并掌握连加、连减和加减混合的运算方法，能够正确地进行计算。教学难点：学生能够理清运算思路，正确地解决加减混合问题。五.说教学方法与手段教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等辅助教学，使抽象的数学问题具体化、形象化。六.说教学过程导入新课：通过情境图，引导学生观察、思考，引出连加、连减和加减混合的概念。探究新知：学生分组讨论，教师提问引导，共同探究连加、连减和加减混合的运算方法。巩固新知：学生进行课堂练习，教师及时批改、讲解，帮助学生巩固所学知识。应用拓展：学生分组解决实际问题，教师巡回指导，让学生感受到数学与生活的联系。总结反思：学生分享自己的学习心得，教师对本节课的内容进行总结，强调运算顺序和运算符号的正确使用。七.说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。主要包括连加、连减和加减混合的定义、运算方法以及注意事项。八.说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是课堂表现，关注学生在课堂上的参与度、学习态度等；二是作业完成情况，关注学生的学习效果。通过这两个方面的评价，教师可以了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略。在课后，教师要对自己的教学进行反思，总结成功的经验，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。同时，教师要注重与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。知识点儿整理：《人教新课标二年级数学上册2.3<连加、连减和加减混合>》这一节内容主要包括以下几个知识点：连加的概念：连加是指将两个或两个以上的加数相加的运算。例如：2+3+4，表示将2、3、4三个数相加。连减的概念：连减是指将两个或两个以上的减数相减的运算。例如：10-3-2，表示将10减去3再减去2。加减混合的概念：加减混合是指将加法和减法混合在一起的运算。例如：5+2-1，表示先将5和2相加，再将结果减去1。连加、连减和加减混合的运算方法：在进行连加、连减和加减混合运算时，要按照从左到右的顺序进行计算。例如：2+3+4，先计算2+3=5，再将结果5加上4，得到最终答案9。运算顺序：在进行连加、连减和加减混合运算时，要注意运算顺序。如果有括号，要先计算括号里面的内容。例如：(3+2)×4，先计算括号里面的3+2=5，再将结果5乘以4，得到最终答案20。运算符号：在进行连加、连减和加减混合运算时，要注意运算符号的正确使用。加法用“+”表示，减法用“-”表示。例如：2+3，表示将2和3相加；4-1，表示将4减去1。解决实际问题：运用连加、连减和加减混合的运算方法，解决生活中的实际问题。例如：小华买了3个苹果和2个香蕉，一共花了多少钱？答案：3个苹果每个3元，共9元；2个香蕉每个2元，共4元。所以，小华一共花了9+4=13元。运算规律：通过观察、操作、思考，发现连加、连减和加减混合的运算规律。例如：2+3+4，可以先计算2+3=5，再将结果5加上4，得到最终答案9；也可以先计算3+4=7，再将结果7加上2，得到最终答案9。运算习惯：在进行连加、连减和加减混合运算时，要注意运算顺序和运算符号的正确使用，养成良好的运算习惯。例如：先计算乘除，再计算加减；先计算括号里面的内容，再计算括号外面的内容。逻辑思维能力：通过解决连加、连减和加减混合的实际问题，培养学生的逻辑思维能力。例如：小明有2个苹果，妈妈给了他3个苹果，小明一共有几个苹果？答案：小明原来有2个苹果，妈妈给了他3个苹果，所以小明现在一共有2+3=5个苹果。以上是本节课的主要知识点，通过学习这些知识点，学生能够理解并掌握连加、连减和加减混合的运算方法，能够正确地进行计算，并能够运用这些运算方法解决实际问题。同步作业练习题：连加练习题：题目1：2+3+4=？答案：2+3+4=9题目2：5+6+7=？答案：5+6+7=18题目3：8+9+10=？答案：8+9+10=27连减练习题：题目4：10-3-2=？答案：10-3-2=5题目5：15-7-4=？答案：15-7-4=4题目6：20-8-6=？答案：20-8-6=6加减混合练习题：题目7：2+5-1=？答案：2+5-1=6题目8：7-3+4=？答案：7-3+4=8题目9：9+2-5=？答案：9+2-5=6应用题：题目10：小华买了3个苹果和2个香蕉，一共花了多少钱？答案：3个苹果每个3元，共9元；2个香蕉每个2元，共4元。所以，小华一共花了9+4=13元。题目11：妈妈给了小明2个苹果，小明又自己买了3个苹果，小明一共有几个苹果？答案：小明原来有2个苹果，妈妈给了他3个苹果，所以小明现在一共有2+3=5个苹果。题目12：小丽有5个橘子，她