人教PEP版英语六上Unit 2《Ways to go to school》（A lets learn）说课稿

人教PEP版英语六上Unit2《Waystogotoschool》（ALet’slearn）说课稿一.教材分析《人教PEP版英语六上Unit2》是一篇关于描述人们上学方式的文章。本节课的主要内容是让学生学会用英语描述人们上学的方式，并能够运用所学知识进行日常交流。通过学习本节课，学生能够进一步拓展词汇量，提高听说读写能力，培养良好的学习习惯和合作精神。二.学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了基本的日常英语交际用语，具备了一定的听说读写能力。同时，学生对于描述日常生活的事物和场景有一定的了解和认知。然而，部分学生在英语学习中存在发音不准确、词汇量不足等问题，需要在本节课中加以引导和培养。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus,car,bike,onfoot等；能够用英语描述人们上学的方式。能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的主要词汇和句型，提高学生的英语表达能力。情感目标：培养学生热爱生活、关注他人的情感态度，培养学生的合作精神。四.说教学重难点重点：学生能够掌握表示交通工具的词汇，并用英语描述人们上学的方式。难点：学生能够正确运用所学生单词和句型进行日常交流，提高英语表达能力。五.说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过情景设定、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。六.说教学过程热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，检查学生的英语水平，为接下来的课程做好准备。导入（10分钟）：教师通过展示图片或视频，引导学生谈论人们上学的方式，为新课的学习做好铺垫。呈现（15分钟）：教师运用PPT展示本节课的主要词汇和句型，引导学生跟读、模仿，确保学生正确掌握。练习（15分钟）：教师学生进行小组活动，运用所学知识进行角色扮演，提高学生的实际运用能力。巩固（10分钟）：教师设计游戏或竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。总结（5分钟）：教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点知识点。作业布置（5分钟）：教师布置课后作业，巩固所学知识。七.说板书设计板书设计采用简洁明了的布局，突出本节课的主要词汇和句型。通过关键词、图片等手段，帮助学生快速回忆和理解所学内容。八.说教学评价本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、合作程度等。口语表达：评估学生在角色扮演、游戏等活动中的英语表达能力。作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行总结。针对存在的问题，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。同时，关注学生的学习进步，鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语水平。知识点儿整理：交通工具词汇：本节课主要学习了表示交通工具的词汇，如bus,car,bike,onfoot等。这些词汇是描述人们上学方式的基础，学生需要熟练掌握并能够正确运用。描述上学方式的句型：本节课学习了如何用英语描述人们上学的方式。例如，“Igotoschoolbybus.”和“Sheridesherbiketoschool.”学生需要能够听懂、会说、会读、会写这些句型，并能够运用到实际交流中。一般现在时态：本节课的句型使用了一般现在时态，表示习惯性的动作或状态。学生需要理解并能够正确运用一般现在时态描述日常生活。人物描述：本节课通过描述不同人物上学的方式，帮助学生练习英语表达。学生需要能够运用所学词汇和句型，描述人物的行为和特征。日常交流：本节课通过情景设定和小组合作，培养学生的日常英语交流能力。学生需要能够主动参与交流，表达自己的观点和想法。合作精神：本节课通过小组活动和角色扮演，培养学生的合作精神。学生需要能够与同伴积极配合，共同完成任务。学习习惯：本节课要求学生认真听讲、积极参与、按时完成作业。学生需要养成良好的学习习惯，提高学习效果。情感态度：本节课通过描述人们上学的方式，引导学生关注他人的生活，培养学生的情感态度。学生需要能够关心他人，展现出友善和理解的态度。多媒体教学手段：本节课运用了多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。学生需要能够积极观看和参与，提高学习兴趣和效果。教学评价：本节课的教学评价主要包括课堂参与度、口语表达和作业完成情况等方面。教师需要关注学生的学习进步，及时给予反馈和鼓励。以上是本节课的知识点整理，学生需要通过课堂学习和课后复习，熟练掌握这些知识点，并能够运用到实际交流中。同步作业练习题：HowdoesTimgotoschool?A.Bybus.B.Onfoot.C.Bycar.Whatdoeslinearmean?A.It’satypeoftransportation.B.It’samathematicalterm.C.It’saprogramminglanguage.Whichofthefollowingsentencesisinthepasttense?A.Igotoschoolbybus.B.Shewenttoschoolbybus.C.Theyaregoingtoschoolbybus.Myfriend_____(ride)hisbiketoschooleveryday.They_____(be)intheclassroomwhenthebellrang.We_____(have)mathclassinthemorning.rideswerehave三、改写句子Shegoestoschoolbybus.(改写为一般疑问句)Theyarewalkingtoschool.(改写为现在进行时)Ididn’tgotoschoolbycar.(改写为一般过去时)Doesshegotoschoolbybus?Theyarewalkingtoschool.Ididn’tgotoschoolbycar.请将下列句子与正确的人物匹配：Shegoestoschoolbybus.Herideshisbiketoschool.Theywalktoschooltogether.Igotoschoolonfoot.A.AliceC.CarolD.David五、情景交际假设你叫小明，你的朋友小红问你你怎么去学校，请用英语回答她。小红：Howdoyougotoschool,Ming?小明：Igotoschoolonfoot.Howaboutyou,Xiaohong?小红：Igotoschoolbybus.答案仅供参