人教版(PEP)三上《Recycle 2》(Period Two)说课稿

人教版(PEP)三上《Recycle2》(PeriodTwo)说课稿一.教材分析《Recycle2》(PeriodTwo)是人教版(PEP)三年级上册的英语教材，本节课的内容主要包括两个部分：PartA和PartB。PartA是一个关于动物的对话，学生通过对话了解和掌握动物的名称以及它们的特点。PartB是一个关于动物的故事，学生通过故事了解和掌握动物的名称、特点以及它们的生活环境。本节课的学习旨在让学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达。二.学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能够进行简单的英语交流。但是学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。此外，学生对本节课的主题——动物，比较感兴趣，有利于激发他们的学习兴趣。三.说教学目标知识目标：学生能够听懂、说出一组动物的名称和特点。能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达。情感目标：学生能够激发对英语的学习兴趣，培养保护动物的意识。四.说教学重难点重点：学生能够听懂、说出一组动物的名称和特点。难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达。五.说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生参与各种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。六.说教学过程热身(5分钟)教师与学生进行简单的英语交流，检查学生的英语水平。然后，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。呈现(10分钟)教师展示一组动物的图片，引导学生说出动物的名称。然后，教师通过展示图片和视频，介绍动物的特点和生活环境，帮助学生理解和掌握所学知识。操练(10分钟)教师学生进行小组活动，让学生用英语谈论动物的特点和生活环境。然后，教师选取几个小组进行汇报，检查学生的学习效果。巩固(5分钟)教师设计一个关于动物的趣味游戏，让学生在游戏中运用所学知识。总结(5分钟)教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对动物名称、特点和生活环境的掌握情况。七.说板书设计板书设计包括动物的名称、特点和生活环境。教师在黑板上用英语写出动物的名称，并用中文注明。然后，用简短的英语句子描述动物的特点和生活环境。八.说教学评价本节课的评价主要包括两个方面：过程性评价和终结性评价。过程性评价主要通过观察学生在课堂活动中的表现来评价学生的学习效果。终结性评价主要通过课后作业、测验等方式来评价学生的学习效果。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容，提高学生的英语水平。知识点儿整理：动物名称：tiger,panda,cat,dog,fish,bird,elephant,giraffe动物特点：凶猛、温顺、可爱、聪明、灵活、强壮、高、长鼻子、长脖子动物生活环境：森林、草原、沙漠、海洋、天空一般现在时：主语+动词原形（+其它）一般现在时的疑问句：Do+主语+动词原形+其它？一般现在时的否定回答：No,s/hedoesn’t.一般现在时的肯定回答：Yes,s/hedoes.动物的描述：Thetigerisverystrongandaggressive.Thepandaiscuteandgentle.一般疑问句的构成：Be动词/助动词/情态动词+主语+谓语动词+其它？一般疑问句的回答：Yes,主语+谓语动词+其它.或No,主语+助动词+not+其它.一般现在时的肯定回答：主语+助动词+动词原形+其它.一般现在时的否定回答：主语+助动词+not+动词原形+其它.动物的中文翻译：老虎、熊猫、猫、狗、鱼、鸟、大象、长颈鹿一般现在时的句子：Ilikecats.Shehasadog.Theyarewatchingafish.动物的复数形式：tigers,pandas,cats,dogs,fish,birds,elephants,giraffes动物的单数形式：tiger,panda,cat,dog,fish,bird,elephant,giraffe动物的家庭成员：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather一般现在时的句子结构：主语+助动词+动词原形+其它.动物的喜好：like,love,enjoy,prefer动物的活动：run,jump,swim,fly,eat,drink,sleep,play动物的形容词：big,small,tall,short,fat,thin,cute,smart动物的副词：quickly,slowly,loudly,softly,carefully,actively动物的介词短语：intheforest,onthegrass,nearthesea,abovethesky动物的连词：and,but,or,because,so,if,when,while动物的时间表达：now,today,tomorrow,yesterday,morning,afternoon,evening动物的地点表达：home,school,park,zoo,hospital,library动物的疑问词：where,who,what,why,how,when,which动物的祈使句：Lookatthetiger.Listentothebird.动物的感叹句：Whatabeautifulpanda!Howtallthegiraffeis!动物的祈使句结构：动词原形+其它.动物的感叹句结构：What+a/an+形容词+名词+感叹词！或How+形容词+名词+感叹词！动物的否定祈使句：Don’trunfast.Pleasebequiet.动物的疑问祈使句：Canyouswim?Willyouhelpme?动物的肯定祈使句：Goahead.Tryyourbest.动物的顺序词：first,second,third,fourth,fifth,next,last动物的祈使句疑问句：Canyoushowmethetiger?Willyouhelpmefindthepanda?动物的祈使句否定句：Don’tthrowthepaperonthefloor.Pleasedon’teatthefruit.动物的祈使句肯定句：Pleasewriteyourname.Thankyouforhelpingme.动物的祈使句短语：Lookout,there’satiger.Keepquiet,thepandaissleeping.动物的祈使句表达：Comehere.Gothere.Sitdown.Standup.以上是本节课的知识点整理，希望对您的教学有所帮助。同步作业练习题：选出不同类的动物：（）A.catB.birdC.bookD.dog完成句子：A.Mybrother________(like)dogs.B.She________(have)acat.C.They________(watch)amovielastnight.答案：A.likesB.hasC.watched用所给的动词填空：A.Thetiger________(run)fast.B.Thepanda________(eat)bamboo.C.Thebird________(fly)inthesky.答案：A.runsB.eatsC.flies翻译下列句子：A.Thecatissittingonthesofa.B.Thedogisplayingwithaball.C.Thefishisswimminginthetank.答案：A.猫正在沙发上坐着。B.狗正在玩球。C.鱼正在鱼缸里游泳。用所学的形容词填空：A.The________(big)tigerIhaveeverseen.B.Shehasa________(small)phone.C.The________(tall)maninourclassisJohn’sfather.答案：A.biggestB.smallestC.tallest完成对话：A:________(like)youlikeapples?B:Yes,I________(like)apples.A:________(like)bananas?B:No,I________(like)bananas.答案：A.DoyouB.doC.LikeD.don’t阅读理解：Therearemanyanimalsinthezoo.Thetigerisstrongandaggressive.Thepandaiscuteandgentle.Thecatissmallandquiet.Thedogisfriendlyandplayful.Questions:________(like)pandas?________(have)atiger?________(run)quickly?答案：1.Doyou2.Doesit3.Wh