八年级英语下册 Unit 8 Have you read treasure island yet Period 2 Section A（3a-4c）说课稿（人教新目标版）

八年级英语下册Unit8HaveyoureadtreasureislandyetPeriod2SectionA（3a-4c）说课稿（人教新目标版）一.教材分析人教新目标版八年级英语下册Unit8Haveyoureadtreasureislandyet?Period2SectionA(3a-4c)主要讲述了一个关于探险的故事。通过阅读故事，学生可以了解到主人公们在寻宝过程中的勇敢和智慧，以及他们在面对困难时如何互相帮助、共同克服。本节课主要学习一般现在时的被动语态，以及一些与探险相关的词汇和短语。教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。二.学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。但是，学生在使用一般现在时的被动语态方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来巩固。此外，部分学生对探险主题较为感兴趣，可以通过故事情节吸引他们更加投入地学习。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握一般现在时的被动语态，并能运用所学词汇和短语描述探险故事。能力目标：学生能够熟练阅读并理解探险故事，提高阅读理解能力。情感目标：学生通过学习故事，培养勇敢、智慧的品质，学会在面对困难时互相帮助、共同克服。四.说教学重难点教学重点：一般现在时的被动语态的语法知识。教学难点：如何运用所学知识描述探险故事，并激发学生的学习兴趣。五.说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。同时，运用多媒体教学手段，展示探险故事的相关图片和视频，激发学生的学习兴趣。六.说教学过程导入：教师通过提问学生是否喜欢探险故事，引出本节课的主题。然后展示一张TreasureIsland的图片，让学生猜测故事内容。读前活动：教师引导学生看图预测故事情节，激发学生的阅读兴趣。阅读理解：学生独立阅读故事，回答相关问题。教师通过提问，检查学生的阅读理解情况。语法讲解：教师讲解一般现在时的被动语态，并用例子进行说明。学生跟读并模仿。实践环节：学生分组讨论，运用一般现在时的被动语态描述探险故事。教师巡回指导，纠正错误。总结：教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。作业布置：学生课后阅读其他探险故事，运用一般现在时的被动语态进行描述。七.说板书设计板书设计主要包括一般现在时的被动语态的语法结构和探险故事的关键词汇。八.说教学评价通过课堂表现、阅读理解练习和课后作业，评价学生在一般现在时的被动语态和探险故事描述方面的掌握情况。九.说教学反思教师在课后要对整个教学过程进行反思，总结成功的经验，发现存在的问题，为下一次教学提供改进方向。同时，关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学效果。知识点儿整理：一般现在时的被动语态：一般现在时的被动语态由“am/is/are+过去分词”构成。主语为I时，使用am；主语为you、we、they时，使用are；主语为he、she、it时，使用is。例如：Thebookisreadbyhim.（这本书被他读了。）Thelettersarewrittenbythem.（这些信是他们写的。）与探险相关的词汇和短语：TreasureIsland：TreasureIsland是指《TreasureIsland》（《金银岛》）这本书，也可以指宝藏岛。pirates：海盗adventure：冒险map：地图-Xmarksthespot：X标记的位置hiddentreasure：隐藏的宝藏spy：间谍lookout：瞭望员cave：洞穴careful：仔细的excitement：兴奋brave：勇敢的plan：计划常用句型：HaveyoureadTreasureIslandyet?（你读过《金银岛》了吗？）Yes,Ihave./No,Ihaven’t.（是的，我读过./没有，我还没有。）Haveyoufinishedyourhomeworkyet?（你完成作业了吗？）Yes,Ihave./No,Ihaven’t.（是的，我完成了./没有，我还没有。）一般现在时的被动语态的运用：Theschoolbagiscarriedbyhim.（书包是他背的。）Thewindowisopenedbyhim.（窗户是他打开的。）Theletteriswrittenbyher.（信是她写的。）一般现在时的被动语态的疑问句和否定句：疑问句：Istheschoolbagcarriedbyhim?（书包是他背的吗？）否定句：Theschoolbagisnotcarriedbyhim.（书包不是他背的。）阅读理解技巧：预测：根据题目、图片和开头部分来预测文章内容。scanning：快速浏览文章，找到关键信息。carefulreading：仔细阅读，理解文章细节。makingpredictions：根据文章内容，预测后续发展。口语交际技巧：提问：使用特殊疑问词和一般疑问句来询问信息。回答：简洁明了地回答问题，可以使用Yes/No或Ihaven’treadityet等。描述：运用所学词汇和短语来描述事物和经历。语法讲解技巧：举例：通过例子来解释语法规则。模仿：让学生跟读并模仿例子。练习：设置练习题，让学生巩固语法知识。作业布置技巧：阅读其他探险故事，运用一般现在时的被动语态进行描述。结合生活实际，创设情境，让学生运用所学知识。鼓励学生进行合作学习，共同完成任务。通过以上知识点儿整理，学生可以更好地掌握本节课的内容，并在实际应用中提高自己的英语水平。教师在教学过程中要注意引导学生运用所学知识，培养学生的阅读理解能力和口语交际能力。同时，关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学效果。同步作业练习题：一、选择题：Whichofthefollowingsentencesisinthepresentsimplepassivevoice?A.Thebookisreadbyhim.B.Hereadsthebook.C.Thelettersarewrittenbythem.D.Theyarewritingtheletters.Whichisthecorrectquestioninthepresentsimplepassivevoice?A.Doestheschoolbagbelongtohim?B.Istheschoolbagcarriedbyhim?C.Ishecarryingtheschoolbag?D.Doeshecarrytheschoolbag?Whichofthefollowingsentencesisnotinthepresentsimplepassivevoice?A.Thewindowisopenedbyhim.B.Heopensthewindow.C.Theletteriswrittenbyher.D.Shewritestheletter.二、填空题：____(Thebook)____(be)____(read)____(by)____(him).____(Theletters)____(be)____(written)____(by)____(them).____(Thewindow)____(be)____(opened)____(by)____(him).____(Theschoolbag)____(be)____(carried)____(by)____(him).三、改写句子：Hewritesaletter.=>____(Theletter)____(be)____(written)____(by)____(him).Theycleantheclassroom.=>____(Theclassroom)____(be)____(cleaned)____(by)____(them).Ifinishmyhomework.=>____(Myhomework)____(be)____(finished)____(by)____(me).四、阅读理解：Passage:Lastweekend,myfamilyandIwenttothepark.Wesawsomechildrenplayingfootball.Theballwaskickedbythem.Theywereveryhappy.Myfatherplayedtheguitarforus.Weenjoyedthemusic.Questions:Whatdidthewriter’sfamilydolastweekend?Whokickedtheball?Wasthemusicenjoyedbythewriter’sfamily?Whichofthefollowingsentencesisinthepresentsimplepassivevoice?A.Theballiskickedbythem.B.Theykicktheball.C.Theguitarisplayedbymyfather.D.Myfatherplaystheguitar.五、口语交际：Haveyoufinishedyourhomeworkyet?____(Yes,Ihave./No,Ihaven’t.)HaveyoureadTreasureIslandyet?____(Yes,Ihave./No,Ihaven’t.)Istheschoolbagcarriedbyhim?____(Yes,itis./No,itisn’t.)Aretheletterswrittenbythem?____(Yes,theyare./No,theyaren’t.)一、选择题：二、填空题：Thebookisreadbyhim.Thelettersarewrittenbythem.Thewindowisopenedbyhim.Theschoolbagiscarriedbyhim.三、改写句子：Theletteriswrittenbyhim.Theclassroomiscleanedbythem