人教版道德与法治七年级下册1.1《悄悄变化的我》说课稿

人教版道德与法治七年级下册1.1《悄悄变化的我》说课稿一.教材分析《悄悄变化的我》是人教版道德与法治七年级下册的第一课第一节，本节课的主题是让学生认识到自己在生理、心理、性格等方面的变化，并学会接纳自己，适应新的学习生活。教材从学生的实际出发，通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识自己的变化，理解变化的意义，从而更好地接纳自己，发展健康的个性。二.学情分析七年级的学生正处于青春期，生理、心理等方面都发生了很大的变化。他们对自己身上的这些变化有的感到困惑，有的感到欣喜，但无论如何，这些变化都是他们成长过程中必须面对的。因此，本节课的学情分析主要围绕青春期的变化展开，旨在帮助学生理解这些变化，学会接纳自己，为自己的成长奠定良好的基础。三.说教学目标知识与技能目标：让学生了解青春期的生理、心理变化，认识变化的意义，学会接纳自己。过程与方法目标：通过观察、讨论、分享等方式，引导学生主动参与课堂，提高自我认识。情感态度与价值观目标：培养学生积极面对青春期变化的态度，发展健康的个性。四.说教学重难点教学重点：让学生了解青春期的生理、心理变化，认识变化的意义，学会接纳自己。教学难点：帮助学生理解青春期变化对个体发展的影响，以及如何积极应对这些变化。五.说教学方法与手段教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、分享交流等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与意识。教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，生动展示青春期变化的现象，帮助学生更好地理解教材内容。六.说教学过程导入新课：通过展示一组青春期的图片，引发学生对青春期变化的关注，激发他们的学习兴趣。自主学习：让学生阅读教材，了解青春期的生理、心理变化，为学生提供自主学习的机会。案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中人物面对青春期变化的态度，帮助学生理解变化的意义。小组讨论：学生分组讨论，分享自己对青春期变化的认识和感受，培养学生的合作与交流能力。分享交流：邀请学生分享自己的故事和经验，引导学生学会接纳自己，发展健康的个性。总结提升：教师对本节课的内容进行总结，强调积极面对青春期变化的重要性。布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个应对青春期变化的计划。七.说板书设计板书设计如下：课题：《悄悄变化的我》青春期生理变化身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟青春期心理变化认知能力的提高情感丰富，情绪波动个性发展的特点接纳自己，发展健康个性理解变化的意义积极面对，学会自我调适培养良好的生活习惯和行为习惯八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、分享等情况，评价他们的参与程度。知识掌握情况：通过课后作业、小测验等形式，检查学生对青春期变化知识的理解和掌握。情感态度与价值观：观察学生在课堂上的表现，评价他们对待青春期变化的态度，以及是否能够积极应对这些变化。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。同时，关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。知识点儿整理：《悄悄变化的我》这一章节主要涉及以下几个知识点：青春期的生理变化：本节课首先介绍了青春期的生理变化，包括身体外形的变化、内部器官的完善以及性机能的成熟。这些变化是学生在成长过程中必然会遇到的，对于这些变化，学生需要有正确的认识和理解。青春期的心理变化：青春期的心理变化同样是本节课的一个重要知识点。学生在这一阶段会经历认知能力的提高、情感丰富、情绪波动等心理变化。教师需要引导学生正确看待这些变化，帮助他们更好地应对青春期的心理挑战。接纳自己，发展健康个性：本节课的一个重要目标就是帮助学生接纳自己，发展健康的个性。教师需要引导学生理解青春期变化的意义，让他们认识到这些变化是成长的必经之路，从而更好地接纳自己，发展健康的个性。应对青春期变化的策略：本节课还介绍了应对青春期变化的策略。学生需要学会自我调适，培养良好的生活习惯和行为习惯，以应对青春期的挑战。自我认知的重要性：本节课通过各种活动引导学生主动参与课堂，提高自我认知。教师需要强调自我认知的重要性，让学生明白只有了解自己，才能更好地发展自己。积极面对青春期变化的态度：本节课还强调了积极面对青春期变化的态度的重要性。教师需要引导学生树立积极的态度，勇敢地面对青春期的挑战。个性发展的特点：本节课还介绍了个性发展的特点，包括独立性、自主性、创新性等。教师需要引导学生关注个性发展，培养他们的独立思考能力和创新能力。情感态度与价值观的培养：本节课通过分享交流等方式，帮助学生培养积极面对青春期变化的情感态度与价值观。教师需要关注学生的情感变化，引导他们树立正确的价值观。合作与交流能力的培养：本节课通过小组讨论等方式，培养了学生的合作与交流能力。教师需要注重培养学生的合作与交流能力，让他们在合作中成长，提高他们的综合素质。自我调适能力的培养：本节课还强调了自我调适能力的重要性。教师需要引导学生学会自我调适，让他们在遇到困难和挫折时能够保持积极的心态，勇敢地面对挑战。以上是本节课的主要知识点，教师需要通过各种教学方法和手段，引导学生掌握这些知识点，提高他们的综合素质，为他们的成长奠定良好的基础。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。同步作业练习题：下列关于青春期生理变化的描述，正确的是：A.身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟B.身体外形的变化、认知能力的提高、情感波动C.内部器官的完善、性机能的成熟、个性发展的特点D.认知能力的提高、情感波动、个性发展的特点下列关于青春期心理变化的描述，正确的是：A.青春期的心理变化包括身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟B.青春期的心理变化包括认知能力的提高、情感丰富、情绪波动C.青春期的心理变化包括身体外形的变化、认知能力的提高、个性发展的特点D.青春期的心理变化包括内部器官的完善、性机能的成熟、个性发展的特点下列关于接纳自己，发展健康个性的描述，正确的是：A.理解变化的意义，积极面对，学会自我调适B.忽视变化，保持原有状态，避免自我调适C.抗拒变化，否定自己，拒绝发展健康个性D.期待变化，但不愿意付出努力去适应和发展下列关于应对青春期变化的策略的描述，正确的是：A.学会自我调适，培养良好的生活习惯和行为习惯B.完全依赖他人，避免自己面对挑战C.忽视自我调适，认为青春期的挑战无法应对D.拒绝变化，逃避现实，避免应对挑战简述青春期的生理变化。答案：青春期的生理变化包括身体外形的变化、内部器官的完善以及性机能的成熟。简述青春期的心理变化。答案：青春期的心理变化包括认知能力的提高、情感丰富、情绪波动等。为什么说接纳自己是发展健康个性的重要前提？答案：接纳自己是发展健康个性的重要前提，因为只有接纳自己，才能真正了解自己，从而发展出适合自己的个性特点。给出两个应对青春期变化的策略。答案：应对青春期变化的策略有：学会自我调适，培养良好的生活习惯和行为习惯；寻求他人帮助，与家人、朋友、老师等沟通，分享自己的困惑和挑战。三、案例分析题阅读以下案例，回答问题。案例：小明正在经历青春期，他发现自己身体外形发生了很大变化，内心也变得情绪波动，有时候感到很困惑。他不知道如何应对这些变化，感到很苦恼。小明在青春期遇到了哪些变化？请给出两个建议，帮助小明应对这些变化。小明在青春期遇到了身体外形的变化和心理变化，包括情绪波动等。建议