2023高考语文考卷

2016高考语文考卷一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文章，完成1～3题。实用是科学的根本张全民①在相当长的时间里，国人看待科学，容易走极端。要么把科学看成是无比神圣的东西，要么把科学视为一文不值。这其实都没有真正理解科学本身。②科学是干什么用的呢？科学是为人类服务的，科学的价值在于它的实用性。没有实用性，所有的科学都是无用的科学。③在科学史上，我们看到，在16、17世纪，也就是哥白尼、伽利略、牛顿那个时代，人们重视科学，是因为科学能够给人们带来实际的好处。从科学中，人们可以获得力量，可以改善生活。仅从科学本身来看，当时的科学远没有今天发达，但科学的意义却并不因此就小。相反，那时的科学因为人们看重它的实用性，获得了长足的发展。④科学本身有没有价值，并不取决于科学本身，而是取决于科学在实践中所发挥的作用。从这种意义上说，科学与技术其实是一体的，没有技术，科学也就没有什么价值。我们今天强调创新，强调科学技术是第一生产力，强调科教兴国，道理就在这里。⑤但是，我们也应当看到，科学是有风险的。尤其是20世纪以来，科学的风险性越来越大。科学在给人类带来福祉的同时，也给人类带来了伤害。如果我们不正确对待科学，如果我们不把科学的发展纳入正确的轨道，科学就可能成为脱缰的野马，从而带来灾难。在这个意义上，我们更应强调科学的实用性，让科学更好地为人类服务。1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）A.国人看待科学的极端态度，源于没有真正理解科学本身。B.16、17世纪的科学，尽管在今天看来不够发达，但其意义并未因此减小。C.科学本身的价值，取决于科学在实践中所发挥的作用。D.20世纪以来，科学的风险性增大，这源于科学给人类带来了伤害。2.下列对原文论证方法的分析，不正确的一项是（）A.文章通过对比论证，指出国人看待科学的极端态度。B.文章运用举例论证，说明16、17世纪的科学因其实用性而获得发展。C.文章通过比喻论证，强调科学的风险性。D.文章运用因果论证，分析科学风险增大的原因。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.科学与技术是一体的，没有技术，科学就失去了价值。B.我们强调科学技术是第一生产力，是因为科学具有实用性。C.国人看待科学的极端态度，源于没有真正理解科学本身。D.让科学更好地为人类服务，是我们强调科学实用性的原因。（二）文学类文本阅读（25分）阅读下面的小说，完成4～7题。的黄豆王琼华①父亲病危的那天，我正在长江的客轮上。②父亲和母亲都出生在偏远的山区。后来，他们作为“盲流”来到了长江边，在岸边的沙滩上搭了一个小棚子，就此定居下来。父亲在码头上当搬运工，母亲则在家里种菜。某天，父亲在码头上搬货时，脚下一滑，货箱重重地压在了他的身上。等人们把货箱移开时，父亲已经昏了过去。送到医院后，医生说，父亲可能永远都站不起来了。③经过三个月的治疗，父亲仍然只能躺在病床上，母亲每天除了照顾父亲，还要去码头打工。那天，母亲带着儿子去给父亲送饭，趁母亲给父亲喂饭的间隙，儿子顺着江岸向远处跑去。他看到沙滩上有一个妇女正在晒豆子。那是一个金色的世界。儿子站住了，痴痴地看了很久。等母亲的呼喊声传来时，儿子依旧站在那里。母亲问他看到了什么，儿子说看到了晒豆子的场景。母亲一愣，随即明白了儿子的意思。她叹了口气，摸着儿子的头说：“等你长大了，妈妈就送你去读书，读完了书，就可以吃商品粮了，那样就不用这样晒豆子了。”④父亲能下床了。虽然再也当不了搬运工，但可以在码头上做一些轻活。父亲拿着一根竹棍，艰难地来到沙滩上。沙滩上，那名妇女正在晒豆子。父亲问：“你一天能挣多少钱？”妇女回答：“五角。”父亲说：“我帮你晒，一天给我三角，干不干？”妇女看了看父亲，犹豫了一下，答应了。⑤父亲拿着竹棍，晒起了黄豆。黄豆在阳光下泛着金光，父亲的眼中也闪着金光。母亲来看父亲，看着晒豆子的父亲，母亲的眼睛湿润了。⑥父亲晒了半年黄豆，又恢复了原来的模样。母亲悄悄地问一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分）1.D2.D3.A（二）文学类文本阅读（25分）4.B5.①父亲对家庭的责任感；②父亲对儿子的关爱与期望；③父亲的自强与自尊。6.①“的黄豆”串联起“我”的回忆，是全文的线索；②“的黄豆”暗示父亲生命的结束，强调父亲给“我”留下深刻印象；③“的黄豆”蕴含着“我”对父亲的深厚感情，突出文章的主旨。7.①形象鲜明而感人，作者通过细节刻画，展现了父亲坚强、隐忍、执着、无私的性格特点；②情节平实而巧妙，文章以“的黄豆”为线索，顺叙展开，自然成篇，巧设伏笔，使情节既在意料之外，又在情理之中；③情感真挚而动人，文章通过“我”对父亲前后的认识转变，展现了“我”对父亲的理解和感激之情。1.论述类文本阅读：考察学生对文本内容的理解、分析和评价能力，以及对论点、论据、论证方法的辨识和运用能力。知识点详解及示例：文本内容理解：要求学生准确把握文章的观点、论据和论证方法，如示例中的1题。文本内容分析：要求学生能够分析文章的结构、思路和论证过程，如示例中的2题。文本内容评价：要求学生对文章的观点和论证方法进行合理的评价，如示例中的3题。2.文学类文本阅读：考察学生对文学作品的形象、语言、表达技巧的理解和分析能力，以及对作品思想内容和作者观点态度的评价能力。知识点详解及示例：形象理解：要求学生通过细节描写把握人物形象，如示例中的5题。语言品味：要求学生分析作品的语句含义和表达效果，如示例中的6题。表达技巧分析：要求学生分析作品的表现手法和结构安排，如示例中的7题。各题型考察学生知识点示例：