六年级上册英语说课稿《Unit 1 How can I get there？Period 1 》人教PEP版

六年级上册英语说课稿《Unit1HowcanIgetthere？Period1》人教PEP版一.教材分析《Unit1HowcanIgetthere?Period1》是人教PEP版六年级上册英语教材的第一单元第一课时，主要内容是学习如何询问和描述路线。本节课的主要语言知识点包括：动词短语“geton/off”，“passby”，“turnleft/right”和“gostrghtahead”；特殊疑问句“HowcanIgetthere?”和回答“TaketheNo.

13busandgetoffatthezoo.”以及描述路线的句型“Thezooisonyourleft.Continuestrghtandyouwillseethelibraryonyourright.”。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常用语和简单的句子结构已经有了一定的了解。但是，对于描述路线的词汇和句型可能还比较陌生，因此需要通过实例和实践活动来帮助学生理解和掌握。此外，学生可能对于如何提问和回答关于路线的问题还不够熟练，需要通过反复练习和情景模拟来提高。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握描述路线的词汇和句型，能够用英语询问和回答如何到达某个地方的问题。能力目标：学生能够通过听、说、读、写的实践活动，提高运用英语描述路线的能力。情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高学习英语的兴趣。四.说教学重难点重点：描述路线的词汇和句型的学习和运用。难点：如何正确使用动词短语和特殊疑问句来询问和描述路线。五.说教学方法与手段交际法：通过模拟实际场景，让学生在真实的语境中练习如何询问和描述路线。情境教学法：通过图片、地图和实物等教学辅助材料，创造具体的情境，帮助学生理解和记忆描述路线的词汇和句型。任务型教学法：通过小组合作完成任务的方式，让学生在实践中运用英语描述路线。六.说教学过程导入：通过展示一张学校的地图，引导学生思考如何用英语来描述如何到达某个地方。新课呈现：通过展示一张地图和相关的词汇卡片，介绍描述路线的词汇和句型。操练：通过角色扮演和小组活动，让学生在实际情境中练习如何询问和描述路线。巩固：通过完成一个小组任务，让学生在实际操作中运用描述路线的词汇和句型。总结：通过归纳总结，帮助学生巩固所学内容，并引导学生思考如何在生活中运用所学的描述路线的词汇和句型。七.说板书设计板书设计应该清晰、简洁，能够帮助学生理解和记忆描述路线的词汇和句型。可以使用思维导图的形式，将动词短语和句型进行归纳和总结。八.说教学评价教学评价可以通过观察学生的课堂表现、完成任务的情况和学生的自我评价来进行。可以设置一些小的测试或者让学生在课堂上展示他们的学习成果，以此来评估学生对于描述路线的词汇和句型的掌握情况。九.说教学反思在课后，教师应该对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生的反应如何，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。通过反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。知识点儿整理：《Unit1HowcanIgetthere?Period1》是人教PEP版六年级上册英语教材的第一单元第一课时，主要内容是学习如何询问和描述路线。本节课的主要语言知识点包括：动词短语“geton/off”，“passby”，“turnleft/right”和“gostrghtahead”；特殊疑问句“HowcanIgetthere?”和回答“TaketheNo.

13busandgetoffatthezoo.”以及描述路线的句型“Thezooisonyourleft.Continuestrghtandyouwillseethelibraryonyourright.”。动词短语“geton/off”表示上公交车/下车，“passby”表示经过，“turnleft/right”表示向左/向右转，“gostrghtahead”表示一直向前走。这些动词短语是描述路线的基本元素，学生需要通过实践活动来熟练掌握它们。特殊疑问句“HowcanIgetthere?”是用来询问如何到达某个地方的问题，回答时可以使用“TaketheNo.

13busandgetoffatthezoo.”这样的句型。这个句型中包含了具体的公交线路和站点，学生需要理解并能够正确使用这个句型来回答问题。描述路线的句型“Thezooisonyourleft.Continuestrghtandyouwillseethelibraryonyourright.”是用来描述某个地方的位置和如何到达那里的句型。学生需要理解并能够正确使用这个句型来描述路线。除了上述的语言知识点，本节课还有一些重要的语言功能点。首先，学生需要学会如何用英语来询问别人如何到达某个地方，例如“Excuseme,howcanIgettothepostoffice?”。其次，学生需要学会如何用英语来回答别人关于如何到达某个地方的问题，例如“Takethesecondturningontherightandyouwillseethepostofficeonyourleft.”。这些语言功能点是学生在日常生活中实际运用英语进行交流的重要技能。此外，本节课还有一些重要的语言表达方式。例如，学生需要学会如何用英语来表达某个地方的位置，例如“Thepostofficeisonthecornerofthestreet.”。学生还需要学会如何用英语来表达某个地方的方向和距离，例如“It’sabout20minutes’walkfromhere.”。这些语言表达方式是学生在描述路线时需要用到的，对于学生来说是一个新的挑战。在教学过程中，教师需要注意以下几点：教师需要通过实例和实践活动来帮助学生理解和掌握描述路线的词汇和句型。可以通过展示地图和相关的实物，让学生在实际情境中学习和练习。教师需要引导学生通过观察和思考来发现和归纳描述路线的规律和特点。可以通过提问和讨论的方式，激发学生的思维和表达欲望。教师需要提供足够的机会和时间让学生进行听、说、读、写的实践活动。可以通过角色扮演、小组讨论和完成任务等方式，让学生在实际操作中运用所学的描述路线的词汇和句型。教师需要及时给予学生反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高语言表达能力。可以通过个别辅导、小组讨论和全班讲评等方式，给予学生个性化的帮助和指导。教师需要创设真实和自然的语言环境，让学生在实际交流中运用所学的描述路线的词汇和句型。可以通过模拟实际场景、实地考察和交流活动等方式，提供学生实际运用英语的机会。在教学过程中，教师还需要关注学生的学习情况和反馈，根据学生的实际情况进行适当的调整和补充。教师可以通过观察学生的课堂表现、完成任务的情况和学生的自我评价来进行评价和反思，以此来不断提高教学效果和满足学生的学习需求。同步作业练习题：HowcanIgettothelibrary?A.GostrghtaheadandtaketheNo.

13bus.B.Turnleft,thenturnrightandit’sonyourleft.C.Gostrghtahead,passbythepostoffice,andturnright.WhichofthefollowingsentencesisNOTcorrect?A.Theparkisonyourright.B.Continuestrghtandyouwillseethebankonyourleft.C.Turnrightatthetrafficlightsandthengostrghtahead.Whichisthecorrectwaytoaskfordirections?A.Excuseme,whereisthenearestrestaurant?B.HowcanIgettothenearestrestaurant?C.Excuseme,howcanIgettothenearestrestaurant?Ifyou___(1)atthecornerand___(2)alongtheroad,youwillseethepostoffice___(3)yourleft.答案：1.turnright2.go3.on___(1)thebusstop,___(2)thebridge,and___(3)leftatthetrafficlights.Youwillfindthebank___(4)yourright.答案：1.Take2.cross3.turn4.on三、完成句子Ifyou___(1)thetrnstation,___(2)thestreetonyourleftand___(3)ahead,youwillseethesupermarket___(4)yourright.答案：1.getoff2.turn3.go4.on___(1)thepostoffice,___(2)theroadand___(3)rightattheendofthestreet,youwillfindthehospital___(4)yourleft.答案：1.Pass2.Along3.Turn4.onHowcanIgettothemovietheaterfromhere?答案：Togettothemovietheaterfromhere,youcanturnleftatthecorner,thengostrghtaheadanditwillbeonyourright.Excuseme,whereisthenearestbank?答案：Excuseme,thenearestbankisonyourrightifyoucontinuestrghtaheadandpassbythepostoffice.五、情境交际假设你和朋友在街上，你想知道如何到达最近的咖啡馆。请根据情境写出合适的对话。Friend:Excuseme,howcanIgettothen