人教新目标版英语七上Unit 2《This is my sister》Period 3（Section B 1a-1d）说课稿

人教新目标版英语七上Unit2《Thisismysister》Period3（SectionB1a-1d）说课稿一.教材分析人教新目标版英语七上Unit2《Thisismysister》Period3（SectionB1a-1d）主要讲述了家庭成员的介绍。通过本节课的学习，学生能够掌握描述家庭成员的词汇和句型，并能在实际情境中进行运用。教材以真实的生活场景为背景，设计了丰富多样的活动，旨在提高学生的语言运用能力和交际能力。二.学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但部分学生对家庭成员的词汇和句型还不够熟悉，需要在课堂上进行加强。此外，学生们的口语表达能力和团队协作能力还有待提高。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握描述家庭成员的词汇和句型，如brother,sister,mother,father等。能力目标：学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行描述和交流。情感目标：通过小组活动，培养学生们的团队协作能力和口语表达能力。四.说教学重难点重点：描述家庭成员的词汇和句型的掌握。难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行交流。五.说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过丰富的活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力和交际能力。同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。六.说教学过程热身（5分钟）：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生放松心情，同时复习家庭成员的词汇。导入（10分钟）：教师展示一幅全家福照片，引导学生用英语描述照片中的家庭成员，为新课的学习做好铺垫。新课展示（15分钟）：教师引导学生学习新的词汇和句型，如brother,sister,mother,father等，并通过举例、讲解等方式让学生掌握这些词汇和句型的用法。课堂活动（15分钟）：学生分成小组，运用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟真实场景进行交流。教师巡回指导，纠正发音，提示表达不清的学生。巩固练习（10分钟）：教师设计一些练习题，如填空、选择等，检查学生对词汇和句型的掌握情况。总结与拓展（5分钟）：教师对本节课所学内容进行简要回顾，同时引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。七.说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：课题：Thisismysister家庭成员词汇：brother,sister,mother,father句型：Thisismy…/Thatismy…八.说教学评价通过课堂活动、练习题和角色扮演等方式，评价学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况。同时，关注学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和团队协作能力。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地促进学生的全面发展。同时，关注学生在课堂上的情感体验，努力营造一个轻松、愉快的学习氛围，提高学生的学习兴趣。知识点儿整理：家庭成员词汇：本节课主要学习了描述家庭成员的词汇，包括brother,sister,mother,father。这些词汇是学生日常生活中常见的，通过学习，学生能够更好地理解和运用这些词汇。句型：本节课学习了句型Thisismy…/Thatismy…，用于介绍家庭成员。学生通过句型的学习，能够更好地运用所学词汇进行描述和交流。语法：本节课涉及的语法知识点是名词所有格。学生需要掌握名词所有格的表达方式，如brother’s,sister’s,mother’s,father’s，用于表示家庭成员的所属关系。听力理解：学生在课堂上通过听教师讲解和同学之间的交流，提高了听力理解能力。学生能够听懂并理解描述家庭成员的词汇和句型。口语表达：本节课通过角色扮演和小组活动等方式，提供了学生口语表达的机会。学生能够运用所学词汇和句型进行口语交流，提高了口语表达能力。团队协作：学生在小组活动中，共同完成任务，培养了团队协作能力。学生学会了与他人合作，共同完成任务的目标。文化意识：本节课学习了家庭成员的介绍，使学生更加了解家庭的重要性。学生能够意识到家庭对于个人的意义，培养了对家庭的尊重和爱护。情感态度：通过本节课的学习，学生能够更好地表达对家庭成员的关爱和尊重。学生学会了珍惜家庭关系，培养了积极的家庭情感态度。学习策略：学生在学习过程中，通过观察、模仿、实践等方法，提高了学习效果。学生能够运用有效的学习策略，提高学习效率。自主学习：学生在教师的引导下，自主学习描述家庭成员的词汇和句型。学生能够独立完成学习任务，提高了自主学习能力。综合运用：本节课学习了家庭成员的介绍，学生能够综合运用所学词汇和句型进行实际交流。学生能够将所学知识运用到日常生活中，提高了解决实际问题的能力。评价与反馈：学生在课堂上通过练习题、角色扮演等方式，进行了自我评价和同伴评价。学生能够了解自己的学习情况，并根据反馈进行调整和改进。拓展与延伸：教师引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，拓展了学生的思维。学生能够将所学知识与生活实际相结合，提高了学习的实践性。教学方法：本节课采用了任务型教学法，通过丰富的活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力和交际能力。同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。教学设计：教师根据学生的实际情况，设计了适合学生的教学活动，如课堂活动、练习题等。教师能够关注学生的学习需求，提高教学的针对性和有效性。教学评价：教师通过课堂活动、练习题和角色扮演等方式，对学生的学习情况进行评价。教师能够全面了解学生的学习情况，为教学反思和改进提供依据。教学反思：教师在课后进行教学反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以更好地促进学生的全面发展。教师关注学生在课堂上的情感体验，努力营造一个轻松、愉快的学习氛围，提高学生的学习兴趣。同步作业练习题：Thisismy______.(A.brotherB.sisterC.motherD.father)______ismybrother.(A.ThisB.ThatC.TheseD.Those)______ismysister’sbook.(A.ThisB.ThatC.TheseD.Those)Aretheseyour______?(A.brothersB.sistersC.mothersD.fathers)______ismyteacher.(A.ThisB.ThatC.TheseD.Those)Thisismy______.答案：brotherThatismy______.答案：sister______ismymother.答案：This______ismyfather.答案：ThatThesearemy______.答案：brothersandsisters这是我的哥哥。答案：Thisismybrother.那是我的姐姐。答案：Thatismysister.这是我的妈妈。答案：Thisismymother.那是我的爸爸。答案：Thatismyfather.这些都是我的兄弟姐妹。答案：Thesearemybrothersandsisters.哥哥—–This姐姐—–That妈妈—–This爸爸—–That兄弟姐妹—–These五、情景交际A:Thisismysister.B:______.答案：Nicetomeetyou.A:Thatismybrother.B:______.答案：Howoldishe?A:Thesearemyfriends.B:______.答案：Hello,nicetomeetyou.A:Isthatyourmother?B:______.答案：Yes,sheis.A:Whoisthatman?B:______.答案：That’smyfather.请用英语写一篇关于你的家人的短文。Myfamilyisveryhappy.Thisismymother.Sheisateacher.Thatismyfathe