2025高考语文步步高大一轮复习讲义教材文言文点线面必修上册(一)　整合迁移1　古今同形异义双音节词与动词活用含答案

2025高考语文步步高大一轮复习讲义教材文言文点线面必修上册(一)整合迁移1古今同形异义双音节词与动词活用含答案整合迁移1古今同形异义双音节词与动词活用一、连点成线，基础整合1．下列各组句子中，加点词的意思相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(虽有槁暴，不复挺者,师道之不复，可知矣))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(冰，水为之,圣人之所以为圣))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(则知明而行无过矣,句读之不知))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(不如须臾之所学也,是故弟子不必不如师))答案D解析D项均为“及，比得上”。A项又，再/恢复。B项凝结/成为。C项同“智”，见识/知道。2．下列各组句子中，加点词的意思与现代汉语不同的一项是()①蚓无爪牙之利②不如须臾之所学也③师不必贤于弟子④非蛇鳝之穴无可寄托者⑤曰师曰弟子云者⑥古之学者必有师⑦积土成山，风雨兴焉⑧吾从而师之A．①②④⑦⑧ B．②③⑤⑥⑧C．①③④⑥⑧ D．②④⑥⑦⑧答案C解析①古义：爪子和牙齿。今义：坏人的党羽。③古义：不一定。今义：表示事理上或情理上不需要。④古义：托身，藏身。今义：托付；把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。⑥古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。⑧古义：从，跟从；而，并且。今义：连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就。3．下列各组句子中，加点词的意思和用法相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(其下圣人也亦远矣,上食埃土，下饮黄泉))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(不积小流，无以成江海,小学而大遗，吾未见其明也))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(君子博学而日参省乎己,日削月割，以趋于亡))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(登高而招，臂非加长也,而高其直，亦无售者))答案C解析C项均为名词作状语，每天。A项名词作动词，低于/名词作状语，向下。B项形容词，与“大”相对/形容词作名词，小的方面。D项形容词作名词，高处/形容词作动词，抬高。4．下列各组句子中，句式特点分类正确的一项是()①青，取之于蓝②非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也③蚓无爪牙之利④道之所存，师之所存也⑤句读之不知，惑之不解⑥不拘于时⑦学于余⑧其闻道也亦先乎吾A．①⑦⑧/②④/③/⑤/⑥B．①⑥⑦⑧/②④/③/⑤C．①⑥/②④/③⑤/⑧/⑦D．①⑦⑧/②④/③⑤/⑥答案A解析①⑦⑧为状语后置句，②④为判断句，③为定语后置句，⑤为宾语前置句，⑥为被动句。二、连点成线，微点突破1．古今同形异义双音节词从大范围来看，古代汉语中存在而现代汉语中仍保留的词语都可看作古今同形词。其中包括单音节词，如“山”，也包括双音节词，如“成立”；既有实词，也有虚词。这里主要谈双音节实词，大致有以下两种情况：①同形同义。如“逦迤”“戏弄”等。这不是高考考查的重点。②同形异义。看起来与现代双音节词完全一样，但它是两个词。这种现象在古代汉语中普遍存在，因而这部分词语是高考考查的重点。(1)指出下列句子中的古今同形异义双音节词，并解释其义，体会其特点。①古之学者必有师(《师说》)：__________________________________________________②吾从而师之(《师说》)：______________________________________________________③蚓无爪牙之利(《劝学》)：____________________________________________________④非蛇鳝之穴无可寄托者(《劝学》)：____________________________________________⑤才能不及中人(《过秦论》)：__________________________________________________⑥以致天下之士(《过秦论》)：__________________________________________________⑦山东豪俊遂并起而亡秦族矣(《过秦论》)：______________________________________⑧备他盗之出入与非常也(《鸿门宴》)：__________________________________________⑨后之览者，亦将有感于斯文(《兰亭集序》)：____________________________________⑩颜色憔悴，形容枯槁(《屈原列传》)：__________________________________________答案①学者，求学的人②从而，跟从并且③爪牙，爪子和牙齿④寄托，托身、藏身⑤中人，平常的人⑥以致，来招引⑦山东，崤山以东⑧非常，意外的变故⑨斯文，这些诗文⑩颜色，脸色、面容；形容，外貌、模样(1)知识判断：古代汉语以单音节词语为主，很少有双音节词语，因此在阅读翻译中，遇到与现代汉语同形的双音节词语，往往要将其拆成两个单音节实词来理解翻译。例如：《邹忌讽齐王纳谏》中“今齐地方千里”的“地方”就是两个词语，需翻译为“土地方圆”。(2)语境判断：根据上下文语境来判断古今异义词。例如：《陈情表》中“九岁不行”的“不行”一词，由语境可知其意思为“不会走路”，与现代汉语中的常用义项“不可以，不被允许”不同。(3)停顿判断：利用朗读时的停顿来判断古今异义词。例如：《兰亭集序》中“夫人之相与”的“夫”是句首发语词，后面需停顿，故“夫(fú)人”二字不能与现代汉语中的“夫(fū)人”混淆。(2)迁移运用翻译下面的句子，注意古今同形异义词现象。(2021·新高考Ⅱ)四年秋七月，以尚书仆射戴渊为征西将军，镇合肥。逖以已翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏。又闻王敦与刘、刁构隙，将有内难。知大功不遂，感激发病。九月，卒于雍丘。(节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》)译文：________________________________________________________________________答案(祖逖)知道大业不能成功，情绪激动引发重病。解析“遂”，成功；“感激”，古今同形异义词，情绪激动。参考译文四年秋七月，朝廷让尚书仆射戴渊为征西将军，镇守合肥。祖逖已经扫除了障碍，收复了黄河以南的土地，而戴渊突然有一天来统领这里，祖逖内心怏怏不乐。又听说王敦与刘隗、刁协互相结怨，将要有内乱。祖逖知道大业不能成功，情绪激动引发重病。九月，死在雍丘。2．动词的活用在文言文中，动词的活用情况主要有两种：一种是动词活用作名词，一种是动词的使动用法。使动用法将在必修下册(三)“整合迁移5”中做介绍，这里只介绍动词活用作名词的情况。(1)指出下列句子中活用作名词的动词，并解释。①燕赵之收藏，韩魏之经营(《阿房宫赋》)：______________________________________②追亡逐北，伏尸百万(《过秦论》)：____________________________________________③登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥……(《岳阳楼记》)：________________________④古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得(王安石《游褒禅山记》)：______________________________________________________________________________⑤赵王之子孙侯者，其继有在者乎(《触龙说赵太后》)：_____________________________答案①“收藏”“经营”，指金玉珍宝等物②“亡”“北”，败逃的军队③““谗”“讥”，诬陷、嘲讽的话④“得”，收获⑤“继”，继承人动词活用作名词，大致有三种情况：(1)两个动词连用，相互之间又不是连动、承接关系，则必有一个动词活用作名词。如上面的②③④。(2)一个动词前面有助词“之”，并且与前面的名词不构成主谓关系，那么这个动词活用作名词，与前面的名词构成偏正短语。如上面的①。(3)受“其”字修饰的动词，往往活用作名词。如上面的⑤。(2)迁移运用翻译下面画横线的句子，注意句中加点词的翻译。(2020·浙江)某之初为文，最喜读左氏、《离骚》之书。丘明之文美矣，然其行事不见于后，不可得而考。(节选自《张耒集》)译文：________________________________________________________________________答案左丘明的文章华美，然而他的行为事迹在后世(文献中)看不到，不能考证。解析“行事”在此处是动词作名词，可译为行为事迹。三、迁移拓展，走进高考阅读下面的文言文，完成文后题目。材料一：先生讳愈，字退之。七岁属文，意语天出。长悦古学，业孔子、孟子，而侈其文。贞元十四年，用进士从军宰相董晋平汴州之乱，又佐徐州、青、淄，通漕江淮。十九年，关中旱饥，人死相枕藉，吏刻取怨。先生列言天下根本，民急如是，请宽民徭而免田租之弊。专政者恶之，行为连州阳山令，阳山民至今多以先生氏洎字呼其子孙。宪宗盛仪卫迎佛骨，士女纵观倾城，先生大惧，遂移典校上章极谏，贬潮州刺史。大官谪为州县，薄不治务，先生临之，若以资迁。洞究海俗，海夷陶然，遂生鲜鱼稻蟹，不暴民物。掠卖之口，计庸免之，来相计直，辄与钱赎。及还，著之赦令。转刺史袁州如潮。征拜国子祭酒，其属一奏用儒生，日集讲说生徒，官之以艺学浅深为顾。既除兵部侍郎，方镇反，太原兵以轻利诱回纥，召先生祸福，譬引虎啮臃血，直今所患，非兵不足，遽疏陈得失。王廷凑屠衣冠，围牛元翼，人情望之若大蚖虺，先生奉诏入贼，渊然无事行者。既至召众贼帅前抗声数责致天子命。词辩而锐，悉其机情，贼众惧伏。贼帅曰：“惟公指。”令乃约之出元翼，归士大夫之丧。功可意而复，穆宗大喜，且欲相之，迁吏部侍郎。四年十二月丙子，薨靖安里第，年五十七。嗣天子不御朝，赠礼部尚书。(节选自皇甫湜①《韩文公神道碑》)材料二：贞元十二，兄佐汴州。我游自徐，始得兄交。视我无能，待予以友。讲文析道，为益之厚。二十九年，不知其久。兄以疾休，我病卧室。三来视我，笑语穷日。何荒不耕，会之以一。人心乐生，皆恶言凶。兄之在病，则齐其终。顺化以尽，靡惑于中。(节选自李翱②《祭吏部韩侍郎文》)注①皇甫湜(shí)：唐代大臣，是韩愈的学生、好友。②李翱：唐代大臣、文学家、哲学家、诗人，是韩愈的学生、好友。1．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑。既至A召众B贼帅C前D抗声E数F责G致H天子命。答案ADG解析“既至”，省略主语“韩愈”，“至”是谓语，后面应断开；“召众贼帅前”是动宾结构，应在宾语“众贼帅前”后断开；“抗声数责”是句子的谓语，省略了主语“韩愈”，应在“责”后断开。2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A．属，意思是撰写，与《岳阳楼记》中“属予作文以记之”的“属”含义不同。B．“薄不治务”指靠近却不处理政务，“薄”与成语“日薄西山”的“薄”含义相同。C．除，意思是任命、授职，与《陈情表》中“除臣洗马”的“除”含义相同。D．“顺化”指顺应自然，“化”与《兰亭集序》中“况修短随化”的“化”含义相同。答案B解析A项“属予作文以记之”的“属”同“嘱”，嘱咐、嘱托。B项淡薄/靠近。D项均为“自然”。3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()A．韩愈为官一方，深得百姓的爱戴，曾因为民请命而得罪权贵，阳山百姓至今仍然爱用他的姓氏和字呼唤自己的子孙。B．韩愈正直敢谏，唐宪宗以盛大礼仪迎佛骨，百姓倾城围观，他非常担忧，便进谏劝阻，最后触犯龙颜，惨遭贬谪。C．韩愈积极善为，任潮州刺史时，采用计算佣工和政府出钱方式解决蓄奴的问题，奴婢自由后，还将之写在赦免政令中。D．韩愈有胆有识，王廷凑杀人造反，人心惶惶，他奉命招抚，逆贼顺服，最后还邀请王廷凑跟随牛元翼出来做官。答案D解析“还邀请王廷凑跟随牛元翼出来做官”错，原文“令乃约之出元翼”的意思是“(贼帅)于是约定下令让牛元翼出城”。4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)长悦古学，业孔子、孟子，而侈其文。译文：________________________________________________________________________(2)先生列言天下根本，民急如是，请宽民徭而免田租之弊。译文：________________________________________________________________________答案(1)(韩愈)长期喜欢古文，学习孔子、孟子，并将他们的学说发扬光大。(2)先生陈说国家的根本，百姓急难到如此程度，请求朝廷宽限百姓的徭役并且除去征收田租时的弊病。解析(1)“悦”，喜欢；“业”，学习；“侈”，发扬光大。(2)“列言”，陈说；“是”，这样；“宽”，形容词活用为动词，放宽，宽限。5．韩愈的为师之道具体表现在哪些方面？请结合材料二简要概括。答：________________________________________________________________________答案①人格上：与学生平等交往，情谊深厚。②学业上：为学生讲古文并剖析文章道理。③生活上：关心学生，病中看望学生。解析①由“视我无能，待予以友”可知，人格上，与学生平等交往，情谊深厚；②由“讲文析道，为益之厚”可知，学业上，为学生讲古文并剖析文章道理；③由“三来视我，笑语穷日”可知，生活上，关心学生，病中看望学生。参考译文材料一：先生名愈，字退之。七岁时就能写文章，语意天然。长期喜欢古文，学习孔子、孟子，并将他们的学说发扬光大。贞元十四年，以进士的身份从军跟随宰相董晋平定汴州之乱，后又辅佐徐州、青州、淄州政务，开通江淮漕运河道。贞元十九年，关中因干旱闹饥荒，人死后相枕而卧，官吏苛刻招致民怨。先生陈说国家的根本，百姓急难到如此程度，请求朝廷宽限百姓的徭役并且除去征收田租时的弊病。执政者厌恶先生，先生(被贬)前往连州阳山县当县令，阳山县的百姓至今大多用先生的姓氏及字呼唤他们的子孙。唐宪宗以盛大礼仪护卫迎接佛骨进京，全长安城男男女女恣意围观，先生很恐惧，立刻把奏章(《论佛骨表》)交给典校官，极力劝谏皇帝(不要供奉佛骨)，(最终)被贬为潮州刺史。(正常情况下)大官被贬到州县，(内心)淡薄而不处理政务，先生到了潮州，好像是因资历升迁一般。他深入探究海边的民俗，当地居民安居乐业，物产丰饶，官府也不损害百姓的物产。被劫掠卖的人可用计算佣工的办法免除奴婢的身份，往来相互计算工钱，(不够抵时)总是由官府出钱帮他们赎身。等到(奴婢们)回到自己家之后，先生把不准蓄奴写在赦免政令中。先生转任袁州刺史(处理政务)像潮州一样。被任命国子监祭酒，先生的属下一律选用的是儒生，每日召集儒生学徒讲经论学，以学生六艺学问的深浅来推荐官职。(先生)被提拔为兵部侍郎之后，藩镇造反，镇守太原的士兵用轻薄的利益去诱惑回纥族的人，(皇帝)召见先生讨论边疆的祸福情况，先生以引诱老虎撕咬臃肿的血块作喻(议论利诱之事)，指出今日忧虑的问题，并不是兵力不足，(先生)急忙给皇帝上疏陈说藩镇问题的得失。王廷凑屠杀士大夫，围困(上级节度使)牛元翼，人心惶惶见王廷凑像大毒蛇，先生却奉诏进入王廷凑的贼窝(去劝降)，深潭虎穴没有人敢伴随其前行。先生到了之后，召集众多叛变的将帅上前，多次大声责骂他们，并传达天子的教导命令。言词漂亮又锋利，洞悉他们叛变的动机及内情，叛变的将帅中很多人恐惧佩服。叛变的将帅说：“(接下来)只按您的意思行事。”于是约定下令让牛元翼出城，让被杀的士大夫的尸体归家治丧安葬。先生的安抚成效符合皇帝意图后再回朝廷复命，唐穆宗非常高兴，且想任命他为宰相，提拔他为吏部侍郎。长庆四年十二月二日，先生在长安靖安里的家中去世，终年五十七岁。随后，皇帝以不上朝表示哀悼，追赠先生为礼部尚书。材料二：贞元十二年，兄长在汴州做辅佐官。我从徐州出发外出游历，开始与兄长结交。观察我的才能有缺陷，(兄长)以朋友的身份对待我。(兄长)为我讲古文并剖析文章道理，这对我的益处很丰厚。相识二十九年，(我)都不觉时间已久。兄长因病告假休养，我也因病躺于卧室。(兄长)多次来看望我，我们以欢声笑语度日。什么荒地不能耕种呢，只要做事专一就能领会其要义。人的心是乐于活着，都怕提及死亡。而兄长在生病时，则把生命的终结与活着等同视之。(兄长)顺应自然走向生命尽头，在心中没有任何烦恼。复习重点1.积累并记牢“鄙”“微”“封”“谢”“属”“间”“意”“反”“相与”等。2.翻译重点句子。3.掌握偏义复词的特点及辨析方法。单篇梳理4烛之武退秦师通读全文，解释加点的词语。(第1段)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰()于楚也。晋军函陵，秦军氾南。(第2段)佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从①()之。辞②()曰：“臣之壮也，犹③()不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然④()郑亡，子亦有不利焉。”许⑤()之。(第3段)夜缒①()而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既②()知亡矣。若亡郑而有益于君，敢③()以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪④()邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济⑤()而夕设版⑥()焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆⑦()其西封，若不阙⑧()秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图⑨()之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。(第4段)子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因①()人之力而敝②()之，不仁；失其所与③()，不知；以乱易④()整，不武。吾其⑤()还也。”亦去⑥()之。答案(第1段)事二主或两属(第2段)①听从，同意②推辞③尚且④然而⑤答应(第3段)①用绳子拴着人(或物)从上往下送②已经③自言冒昧的谦辞④增加⑤渡河⑥版筑的工事⑦延伸，扩张⑧侵损，削减⑨考虑(第4段)①依靠②损害③结交，同盟④代替⑤表示祈使⑥离开1．通假字例句本字及意义①行李之往来，共其乏困②夫晋，何厌之有③失其所与，不知答案①同“供”，供给②同“餍”，满足③同“智”，明智2．古今异义词词语例句解析(古今义)①越国越国以鄙远古义：_______________________________________今义：中国古代的一个国家名②行李行李之往来古义：_______________________________________今义：出门所带的包裹、箱子等③夫人微夫人之力不及此古义：_______________________________________今义：尊称一般人的妻子④东道主若舍郑以为东道主古义：_______________________________________今义：请客的主人答案①越过别国②外交使者③那个人，指秦穆公④东方道路上(招待过客)的主人3．多义词语(1)鄙义项例句①越国以鄙远，君知其难也②蜀之鄙有二僧(《为学一首示子侄》)③孔子鄙其小器(《训俭示康》)④肉食者鄙，未能远谋(《曹刿论战》)⑤人贱物亦鄙，不足迎后人(《孔雀东南飞并序》)⑥敢竭鄙怀(《滕王阁序》)答案①把……当作边邑②边邑、边境、边疆③看不起，轻视④鄙陋、见识浅⑤轻贱⑥谦辞(2)微义项例句①微夫人之力不及此②动刀甚微(《庖丁解牛》)③其脆易泮，其微易散(《〈老子〉四章》)④其文约，其辞微(《屈原列传》)⑤海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求(《梦游天姥吟留别》)⑥猥以微贱，当侍东宫(《陈情表》)⑦夫祸患常积于忽微(《五代史伶官传序》)⑧不，不是微独赵，诸侯有在者乎(《触龙说赵太后》)⑨衰败，衰弱天下分裂，而唐室固以微矣(《教战守策》)⑩偷偷地，悄悄地故久立与其客语，微察公子(《信陵君窃符救赵》)答案①没有②轻③细微，细小④含蓄隐晦⑤隐蔽，不清晰⑥地位卑微⑦一寸的百万分之一(3)封义项例句①既东封郑②又欲肆其西封③以赂秦之地，封天下之谋臣(《六国论》)④籍吏民，封府库(《鸿门宴》)⑤聚土筑坟五人亦得以加其土封(《五人墓碑记》)答案①使动用法，使……成为疆界②疆界③封赏④封闭，查封(4)相与义项例句①夫人之相与，俯仰一世(《兰亭集序》)②相与枕藉乎舟中(《赤壁赋》)③合从缔交，相与为一(《过秦论》)④阴相与谋劫单于母阏氏归汉(《苏武传》)答案①相交往②互相③互相援助④互相，一起4．词类活用活用类型例字例句释义(1)名词作动词①晋军函陵，秦军氾南②与郑人盟(2)名词作状语①夜缒而出②既东封郑③朝济而夕设版焉(3)动词作名词①且君尝为晋君赐矣②君亦无所害(4)形容词作名词①越国以鄙远②共其乏困(5)形容词作动词邻之厚，君之薄也(6)使动用法①若不阙秦②阙秦以利晋③若亡郑而有益于君④既东封郑(7)意动用法越国以鄙远答案(1)①均为“驻扎”②结盟(2)①在夜晚②向东③在早上/在晚上(3)①恩惠②害处(4)①远地，指郑国②缺少的资粮(5)变厚/变薄(6)①使……侵损、削减②使……获利③使……灭亡④使……成为疆界(7)把……当作边邑5．特殊句式句式例句句式特点或标志词(1)判断句是寡人之过也(2)状语后置句以其无礼于晋/若亡郑而有益于君(3)宾语前置句夫晋，何厌之有答案(1)“也”表判断(2)标志词是“于”，“于晋”和“于君”作状语，分别修饰“无礼”和“有益”(3)标志词是“之”，正常语序为“有何厌”6．常识梳理(1)晋侯、秦伯围郑侯、伯：旧说周代有公、侯、伯、子、男五等爵位中的两种。爵位、爵号，是古代帝王对贵戚功臣的封赐。后代爵号和爵位往往因时而异。(2)敢以烦执事“执事”在古代有多种意思：①从事工作，主管其事；②有职守之人，即官员；③指供役使者，仆从；④对对方的敬称；⑤侍从。文中代指对方(秦穆公)，表示恭敬。(3)是寡人之过也寡人：意为寡德之人。“寡人”这个称号是秦始皇之前的君主自称，春秋战国时期常用。而其后皇帝一般都以朕自称。各代体制习惯虽有不同，一般被封诸侯王者也可自称“寡人”，古代诸侯夫人也有自称寡人的。“寡人”的使用惟汉时尚多见，汉以后较少见。1．翻译文中的重点句子。(1)夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？译文：________________________________________________________________________(2)因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。译文：________________________________________________________________________答案(1)晋国，有什么满足的呢？它在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？(得分点：厌、封、肆、阙，宾语前置句)(2)依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧。(得分点：因、敝、与、易、其)2．阅读下面的文言文，完成文后题目。烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋相与之久也相信之深也相结之厚也，一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日，利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！(节选自吕祖谦《东莱左氏博议》)(1)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑。秦穆A之于晋B相与之C久也D相信之E深也F相结之G厚也答案BDF解析从句法结构和断句的标志看，“相与之久也”“相信之深也”“相结之厚也”是并列关系，句式对称，应各自独立，在它们前后断开，即在BDF处断开。(2)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A．亲，亲近。与《苏武传》中“不顾恩义，畔主背亲”的“亲”字含义不同。B．犯，触犯。与《出师表》中“若有作奸犯科及为忠善者”的“犯”字含义相同。C．中，击中。与《劝学》中“木直中绳”的“中”字含义不同。D．利，获利，与(《烛之武退秦师》)中“阙秦以利晋”的“利”字含义相同。答案D解析D项第一个“利”，利益；第二个“利”，使……得利。A项“畔主背亲”的“亲”，亲人。C项“木直中绳”的“中”，合乎。参考译文烛之武一席话就让秦穆公背叛了晋国而亲近郑国，舍弃强大的援军，依附弱小的国家；抛弃(与晋国)旧日的恩情，招来(晋国)新的怨恨；舍弃成功，触犯危险。如果不是(烛之武所说的)利益与危害深深击中了秦穆公的心，怎么能像这样呢？秦穆公与晋国，相互结交很长时间了，相互信任程度很深了，相互结盟很深厚了，一旦恐惧于烛之武(所说)的利益，抛弃晋国(都)如同擤鼻涕吐唾沫，对于郑国又有什么(不能抛弃的)呢？如果哪天有比烛之武所说的更大的利益，我明白秦穆公一定会很快转变去寻求那更大的利益了！单篇梳理5鸿门宴通读全文，解释加点的词语。(第1段)沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日①()飨②()士卒，为③()击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说④()项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸⑤()，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”(第2段)楚左尹项伯者，项羽季父也，素①()善②()留侯张良。张良是时从③()沛公，项伯乃夜驰之④()沛公军，私⑤()见张良，具⑥()告以事，欲呼张良与俱⑦()去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡⑧()去不义，不可不语⑨()。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生⑩()说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当⑪()项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故⑫()？”张良曰：“秦时与臣游⑬()，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸⑭()来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事⑮()之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮⑯()酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因⑰()言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇⑱()之。”项王许诺。(第3段)沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力①()而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因②()留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数③()目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且④()为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。(第4段)于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥①()盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披②()帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖③()之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且④()不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举⑤()，刑人如恐不胜⑥()，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故⑦()遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃⑧()为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如⑨()厕，因招樊哙出。(第5段)沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞①()也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞②()小让③()。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操④()？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会⑤()其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置⑥()车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度⑦()我至军中，公乃⑧()入。”(第6段)沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜①()杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再②()拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过③()之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今④()为之虏矣！”(第7段)沛公至军，立诛杀曹无伤。答案(第1段)①明天，第二天②犒劳③替、给④劝说⑤君主宠爱女子(第2段)①一向，平时②交好，友善③跟从，跟随④往⑤私下里⑥详细⑦一起⑧逃走⑨告诉⑩浅陋无知的小人⑪对等，比得上⑫旧交情⑬交往⑭幸亏，幸而⑮侍奉⑯酒器⑰趁机，就此⑱对待(第3段)①合力②于是③屡次，多次④将要(第4段)①拿着，持着②分开③吃④尚且⑤尽⑥尽⑦特意⑧表示个人意见的谦辞⑨往(第5段)①辞别，告辞②推辞，此处有“讲究、顾及”之意③责备④拿⑤恰逢，正赶上⑥放弃，丢下⑦估计⑧才(第6段)①承受②两次③责备，责罚④即将、马上1．通假字例句本字及意义①皆为龙虎，成五采②距关，毋内诸侯③臣与将军戮力而攻秦④张良出，要项伯⑤愿伯具言臣之不敢倍德也⑥旦日不可不蚤自来谢项王⑦令将军与臣有郤⑧因击沛公于坐答案①同“彩”，色彩②同“拒”，据守/同“纳”，接纳③同“勠”，合力、齐力④同“邀”，邀请⑤同“背”，背弃⑥同“早”，比一定的时间靠前⑦同“隙”，隔阂、嫌怨⑧同“座”，座位2．古今异义词词语例句解析(古今义)①山东沛公居山东时古义：_______________________________今义：山东省②婚姻约为婚姻古义：_______________________________今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系③细说而听细说古义：_______________________________今义：详细说来。④所以所以遣将守关者古义：_______________________________今义：表示因果关系的连词⑤非常备他盗之出入与非常也古义：_______________________________今义：形容词，异乎寻常的、特殊的；副词，十分、极⑥河北/河南将军战河北，臣战河南古义：_______________________________今义：河北省/河南省答案①崤山以东，泛指东方六国之地②亲家，有婚姻关系的亲戚③小人的谗言④……的原因⑤意外的变故⑥黄河以北/黄河以南3．多义词语(1)谢义项例句①旦日不可不蚤自来谢项王②乃令张良留谢③哙拜谢，起，立而饮之④阿母谢媒人(《孔雀东南飞并序》)⑤及花之既谢，亦可告无罪于主人矣(《芙蕖》)⑥多谢后世人，戒之慎勿忘(《孔雀东南飞并序》)⑦报答万有一不捷，当自刎以谢天子(《新唐书》)(2)属义项例句①不者，若属皆且为所虏②本无谋，又非亲属(《苏武传》)③名属教坊第一部(《琵琶行并序》)④在骨髓，司命之所属，无奈何也(《扁鹊见蔡桓公》)⑤时维九月，序属三秋(《滕王阁序》)⑥屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之(《屈原列传》)⑦然亡国破家相随属(《屈原列传》)⑧举酒属客，诵明月之诗(《赤壁赋》)⑨属予作文以记之(《岳阳楼记》)⑩相随，跟随项王渡淮，骑能属者百余人耳(《史记·项羽本纪》)⑪委托，交付乃以秦王属吏，遂西入咸阳(《史记·高祖本纪》)(3)间义项例句①沛公已去，间至军中②彼节者有间，而刀刃者无厚(《庖丁解牛》)③谗人间之，可谓穷矣(《屈原列传》)④肉食者谋之，又何间焉(《曹刿论战》)⑤不复出焉，遂与外人间隔(《桃花源记》)⑥中间力拉崩倒之声(《口技》)⑦数月之后，时时而间进(《邹忌讽齐王纳谏》)⑧门缝，夹缝其御之妻从门间而窥其夫(《史记·管晏列传》)(4)意义项例句①然不自意能先入关破秦②今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也③目似瞑，意暇甚(《聊斋志异·狼》)④醉翁之意不在酒(《醉翁亭记》)答案(1)①道歉②辞别，告别③感谢，答谢④推辞，谢绝⑤凋谢，衰亡⑥告诉，告知(2)①等，类，辈②亲属③隶属，归属，附属④管辖，掌管⑤属于⑥撰写⑦接连，连续⑧劝请⑨同“嘱”，嘱托，叮嘱(3)①秘密地②空隙③离间④参与⑤间隔，隔断⑥夹杂⑦偶尔，断断续续地(4)①料想②意图③神情，态度④情趣，意趣4．词类活用活用类型例句例字释义(1)名词作动词①沛公军霸上②沛公欲王关中③籍吏民，封府库④范增数目项王⑤刑人如恐不胜⑥道芷阳间行(2)名词作状语①吾得兄事之②常以身翼蔽沛公(3)形容词作名词①此其志不在小②沛公今事有急(4)形容词作动词①素善留侯张良②秋毫不敢有所近(5)使动用法①项伯杀人，臣活之②沛公旦日从百余骑来见项王③交戟之卫士欲止不内④先破秦入咸阳者王之答案(1)①驻扎②称王③造册登记④递眼色⑤施以刑罚，惩罚⑥取道(2)①像对待兄长一样②像鸟张开翅膀一样(3)①小的方面②危急的事(4)①交好，友善②接触，沾染(5)①使……活命②使……跟从，带领③使……止步/使……进入④让……为王5．特殊句式句式例句正常语序或标志词(1)判断句①此天子气也②楚左尹项伯者，项羽季父也③此亡秦之续耳④如今人方为刀俎，我为鱼肉(2)被动句①若属皆且为所虏②吾属今为之虏矣(3)宾语前置句①不然，籍何以至此②客何为者/大王来何操/沛公安在(4)状语后置句①曹无伤使人言于项羽曰②具告以事答案(1)①“……也”表判断②“……者，……也”表判断③无标志判断句④“为”表判断(2)①“为所”表被动②“为”表被动(3)①疑问代词“何”作介词“以”的宾语时前置，“何以”应为“以何”②疑问代词“何”“安”作动词宾语时前置，“何为”应为“为何”，“何操”应为“操何”，“安在”应为“在安”(4)①标志词为“于”，“言于项羽”应为“于项羽言”②标志词为“以”，“具告以事”应为“以事具告”6．常识梳理(1)古代方位与礼仪①室内宴会座次：在室内最尊的座次是东向，次为南向，再次为北向，西向为侍座。主人一般坐东向西，所以称“东家”；最尊贵的客人坐西向东，称为“西宾”(也称“西席”)。②朝堂座次：君主坐北向南，臣子向北。所以，君主也可称“南面”，对君主称臣则可称“北面”。③官位以右为尊，贬官则称为“左迁”。车骑以左为尊，如成语“虚左以待”即指空着尊位恭候别人。但左右哪个为尊也因朝代而异，并不绝对。(2)项羽季父也/亚父南向坐季父：叔父。古代兄弟姊妹间排行习惯以伯(孟)、仲、叔、季排序。“伯仲”两字连用，表示相差不多，难分高下，成语有“不相伯仲、伯仲之间”。亚父：对对方的尊称，意思是尊敬他仅次于对待父亲。(3)司马：各个朝代所指官位不尽相同。战国、秦朝时为掌管军政、军赋的副官；隋唐时为州郡太守(刺史)的属官。(4)关中：所指范围不一，古人习惯上将函谷关以西地区称为关中。此外还有关东(函谷关或潼关以东地区，近代指山海关