3 做个“开心果”教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

3做个“开心果”教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课《做个“开心果”》是2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版的一节重要课程。本节课的主要内容是让学生理解成为一个乐观、积极的人的重要性，以及如何在生活中展现出积极乐观的态度。通过本节课的学习，学生将能够理解到开心果的寓意，即在生活中扮演一个乐观、积极的角色，为周围的人带来快乐和正能量。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，通过讲解和讨论，学生可以更好地理解乐观积极的态度对于个人成长和社交的重要性。教师将引导学生通过实例分析，了解开心果的寓意，并通过小组讨论的方式，探讨如何在日常生活中展现出积极乐观的态度。

在教学过程中，教师会利用多媒体教学资源，如图片和视频，以生动形象的方式展示乐观积极的态度。此外，教师还会设计一些互动环节，如角色扮演和小组讨论，以激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：道德素养、法治素养和心理素养。

1.道德素养：通过学习，学生将能够理解乐观积极的态度对于个人成长和社交的重要性，培养学生的同情心和善良品质，使其在日常生活中能够关爱他人，传递正能量。

2.法治素养：学生将学会遵守基本的法律法规，如尊重他人的权利、遵守校规校纪等，从而在人际交往中能够自觉维护公平正义，成为一个有责任感和法治观念的人。

3.心理素养：学生将能够认识到自己的情感和心理需求，学会调整心态，面对困难和挫折时保持乐观积极的态度，培养良好的心理素质和抗压能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解乐观积极态度的重要性。

2.学会在生活中展现积极乐观的态度。

难点：

1.培养学生面对挫折和困难时保持乐观的心态。

2.引导学生理解并实践关爱他人，传递正能量的行为。

解决办法：

1.通过实例分析和讨论，让学生深刻理解乐观积极态度对个人成长和社交的重要性。

2.设计互动环节，如角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学会如何面对挫折，保持乐观心态。

3.利用多媒体教学资源，生动形象地展示乐观积极的态度，帮助学生更好地理解和吸收。

4.鼓励学生在日常生活中多关爱他人，从小事做起，如帮助同学、尊敬师长等，培养其传递正能量的习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将在教学过程中运用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

讲授法：在课堂上，我将通过讲解教材内容，为学生提供准确、系统的知识，使其能够理解乐观积极态度的重要性。

讨论法：通过小组讨论，让学生分享彼此的想法和经验，激发学生的思维，培养其团队合作能力。

案例研究：分析现实生活中的人物案例，让学生了解乐观积极态度对个人成长的影响，从而激发学生的学习兴趣。

项目导向学习：设计实践项目，让学生在动手实践中学会如何在生活中展现积极乐观的态度，培养其关爱他人、传递正能量的习惯。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演不同角色，如乐观的人、面对挫折的人等，通过表演来展示乐观积极态度的力量，增强学生对知识的理解。

实验：开展情绪传递实验，让学生体验情绪的互动性，明白乐观积极态度对周围人的影响。

游戏：设计相关游戏，如正能量传递游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会关爱他人，传递正能量。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用多媒体教学资源和在线工具，如PPT、视频、在线讨论平台等。

PPT：制作精美的课件，展示教材内容、案例分析和相关图表，帮助学生更好地理解和吸收知识。

视频：播放生动的视频片段，如乐观积极态度的人物故事，让学生直观地感受乐观积极态度的力量。

在线讨论平台：利用网络平台，让学生在课后继续讨论和分享，巩固所学知识，提高其运用能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“做个‘开心果’”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好充分准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生参与学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德与法治知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“做个‘开心果’”的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何成为一个乐观积极的人展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“做个‘开心果’”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“做个‘开心果’”的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“做个‘开心果’”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“做个‘开心果’”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：《快乐心理学》、《积极心态的力量》等，帮助学生深入了解积极乐观心态的重要性及其在生活中的应用。

（2）文章论文：引导学生阅读关于乐观积极心态对个人成长、心理健康等方面的研究论文，增加他们的知识储备。

（3）视频资料：播放一些关于乐观积极心态的演讲、纪录片等，让学生从不同角度了解乐观积极心态的内涵和价值。

（4）线上课程：推荐一些关于心理健康、积极心态的线上课程，如“积极心理学基础”、“快乐生活技巧”等，让学生在课后进行自主学习。

2.拓展建议：

（1）开展课后读书分享会：鼓励学生阅读拓展资源中的书籍，并在课后组织读书分享会，让学生交流自己的阅读心得，互相启发。

（2）举办学术论文研讨会：组织学生围绕拓展资源中的论文开展研讨会，让学生学会如何分析、评价学术论文，提高他们的学术素养。

（3）观看拓展视频资料：安排学生观看拓展资源中的视频资料，并进行小组讨论，让学生从不同角度深入了解乐观积极心态的内涵和价值。

（4）选修线上课程：鼓励学生根据自己的兴趣和需求，选择拓展资源中的线上课程进行学习，提高他们的自主学习能力和综合素质。

（5）进行实践锻炼：引导学生将所学知识运用到日常生活中，如参加志愿者活动、关爱身边的人等，培养他们的社会责任感和实践能力。

（6）开展心理素质训练：组织学生参加心理素质训练活动，如心理健康讲座、心理沙龙等，提高他们的心理素质和抗压能力。教学反思今天上的这节《做个“开心果”》课，让我思考了很多。课程结束后，我对整个教学过程进行了一番反思，总结了一些经验和不足之处。

首先，我感受到了学生在课堂上的积极参与和热情。通过设计各种互动环节，如角色扮演和小组讨论，学生们都能积极参与其中，表达自己的观点和想法。这让我认识到，激发学生的学习兴趣和参与度是非常重要的，它能有效地提高课堂效果。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲解乐观积极态度的重要性时，我可能没有充分地让学生体会到乐观积极心态对个人成长和社交的影响。在今后的工作中，我需要找到更具体、更生动的案例，让学生更深入地理解这一概念。

此外，我在课堂上的提问环节也有些不足。有些问题的设置可能过于简单，不能很好地激发学生的思考。在今后的教学中，我需要设计更多有深度、有启发性的问题，引导学生进行深入思考，提高他们的思维能力。

这节课的教学让我深刻认识到，作为一名教师，我需要不断地学习、进步，以更好地为学生服务。在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的教育资源和服务。同时，我也将更加关注学生的学习需求和心理健康，帮助他们成长为乐观、积极的人。课堂课堂评价：

1.提问：通过课堂提问，了解学生对“做个‘开心果’”知识点的理解和掌握程度。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助他们巩固知识。

2.观察：在课堂活动中，观察学生的参与情况和表现，了解他们在小组讨论、角色扮演等活动中的表现。通过观察，及时发现学生存在的问题，并提供有针对性的帮助。

3.测试：在课堂结束前，进行随堂测试，检查学生对“做个‘开心果’”知识点的掌握情况。通过测试结果，了解学生的学习效果，为后续教学提供依据。

作业评价：

1.认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解他们对“做个‘开心果’”知识点的理解和应用能力。针对作业中的错误，及时给予纠正和指导。

2.点评：在作业评价中，给予学生有针对性的点评，指出他们的优点和不足之处。通过点评，鼓励学生发挥自己的优势，改进不足，提高学习效果。

3.及时反馈：在批改作业后，及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。通过反馈，鼓励学生继续努力，保持积极的学习态度。

4.鼓励进步：在作业评价中，关注学生的进步和努力，给予积极的鼓励和表扬。通过表扬，激发学生的学习动力，增强他们的自信心。

5.个性化指导：针对学生在作业中的个性化问题，进行个别指导，提供个性化的学习建议。通过个性化指导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。板书设计①乐观积极态度的重要性

1.乐观积极态度对个人成长的影响

2.乐观积极态度在社交中的作用

②如何在生活中展现积极乐观的态度

1.调整心态，面对困难和挫折时保持乐观

2.关爱他人，传递正能量

③成为“开心果”的实践建议

1.积极参与集体活动，培养团队合作精神

2.关注他人需求，乐于助人

3.保持积极向上的心态，积极面对生活课后作业1.根据课文内容，请举例说明乐观积极态度在个人成长和社交中的作用。

答案：例如，乐观积极的态度可以让人在面对困难时保持信心和动力，从而更好地克服困难，实现个人成长。在社交中，乐观积极的态度可以让人更容易与他人建立良好的人际关系，获得更多的支持和帮助。

2.请谈谈你在生活中如何展现积极乐观的态度，以及这种态度给你带来的积极影响。

答案：例如，我在生活中会尽量保持积极向上的心态，遇到挫折时会努力调整自己的心态，相信自己能够克服困难。同时，我也会关心和帮助身边的人，传递正能量，从而建立了良好的人际关系，提高了自己的社交能力。

3.请根据课文内容，提出一些建议，帮助身边的人培养乐观积极的态度。

答案：例如，建议身边的人多参与集体活动，培养团队合作精神，从而提高自己的乐观积极态度。同时，建议身边的人关注他人需求，乐于助人，通过帮助他人获得成就感和快乐，培养乐观积极的态度。

4.请根据课文内容，谈谈你对成为“开心果”的理解，以及如何在生活中扮演“开心果”的角色。

答案：例如，成为“开心果”意味着在生活中扮演