2024-2025学年八年级物理下册 第九章 机械和功 一 杠杆教案 （新版）北师大版VIP

2024-2025学年八年级物理下册第九章机械和功一杠杆教案（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级物理下册第九章机械和功一杠杆教案（新版）北师大版教材分析本节课为人教版物理八年级下册第九章“机械和功”的第一节“杠杆”。本节课主要内容为杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂，以及杠杆的分类和特点。通过本节课的学习，使学生能够理解杠杆的基本概念，掌握杠杆的分类和特点，以及能够运用杠杆原理解决实际问题。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，以生动有趣的实例引入杠杆的概念，通过实验和动画演示，使学生直观地理解杠杆的五要素和杠杆的分类。在学生掌握了基本概念后，我将引导学生运用杠杆原理解决实际问题，培养学生的动手能力和解决问题的能力。同时，我将注重引导学生通过合作交流，发现杠杆的平衡条件，提高学生的合作意识和科学探究能力。

本节课与生活实际紧密相连，学生可以通过观察和动手实践，发现生活中的杠杆现象，从而提高学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，我将注重启发学生思考，引导学生发现杠杆的规律，提高学生的思维能力和创新能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验与数据分析能力、团队合作意识以及科学思维。通过学习杠杆的五要素、分类和特点，学生能够运用科学方法观察、分析生活中的杠杆现象，提高科学探究能力。在实验和问题解决过程中，学生将学会合作、交流，培养团队合作意识。同时，通过发现杠杆的平衡条件，引导学生运用科学思维发现和解决问题。总之，本节课将帮助学生在掌握杠杆知识的同时，提升核心素养，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。

（2）杠杆的分类和特点：一级杠杆、二级杠杆和三级杠杆；省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。

（3）杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂。

（4）运用杠杆原理解决实际问题。

2.教学难点

（1）杠杆五要素的理解和应用：学生容易混淆动力、阻力、动力臂和阻力臂的概念，难以判断各要素之间的关系。

（2）杠杆分类和特点的掌握：学生对杠杆的分类和特点理解不深刻，难以判断实际生活中的杠杆属于哪种类型。

（3）杠杆平衡条件的运用：学生难以理解和运用杠杆平衡条件解决实际问题，如力的计算、杠杆长度等。

（4）实验操作和数据分析：学生在实验过程中，难以精确测量力和杠杆长度，导致数据分析不准确。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重概念讲解、实例分析、分组实验和练习巩固，以帮助学生理解和掌握杠杆知识。同时，采取有针对性的教学方法，如动画演示、实验操作、小组讨论等，突破学生难点，提高学生的学习效果。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解杠杆的五要素、分类和特点，以及杠杆平衡条件，使学生掌握基本概念。

（2）案例研究法：教师提供生活中的杠杆实例，引导学生分析实例中的杠杆类型和特点，培养学生运用杠杆知识解决实际问题的能力。

（3）实验法：组织学生进行杠杆实验，观察和记录实验数据，使学生直观地理解杠杆原理。

（4）小组讨论法：学生分组讨论实验现象和问题，培养团队合作意识和科学探究能力。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过展示生活中的杠杆实例，引发学生对杠杆的好奇心，激发学习兴趣。

（2）新课讲授：教师讲解杠杆的五要素、分类和特点，引导学生掌握基本概念。

（3）实验环节：学生分组进行杠杆实验，观察实验现象，记录数据，培养实践操作能力。

（4）练习巩固：教师提供练习题，学生独立完成，检验对杠杆知识的掌握程度。

（5）拓展环节：引导学生发现生活中的杠杆现象，培养学生运用杠杆知识解决实际问题的能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作PPT，展示杠杆的五要素、分类和特点，以及实验操作步骤，辅助学生理解和记忆。

（2）视频：播放实验操作视频，使学生更直观地了解实验过程和杠杆原理。

（3）在线工具：利用在线工具，如杠杆模拟软件，让学生动态观察杠杆的平衡条件，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布包含PPT、视频等预习资料，明确预习杠杆五要素、分类和特点的目标。

-设计预习问题：提出问题如“在生活中你见过哪些杠杆？它们是如何工作的？”引导学生关注生活中的杠杆现象。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生预习情况，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读预习资料，对杠杆知识有一个初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个简单的杠杆实验视频，引出杠杆的概念，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解杠杆的五要素、分类和特点，以及杠杆平衡条件。

-组织课堂活动：分组讨论杠杆实验，让学生动手操作，直观理解杠杆原理。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对杠杆知识进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，分享自己的观察和发现。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提出并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解杠杆知识。

-实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握杠杆原理。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对杠杆知识有全面深入的理解。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关杠杆应用的作业，如计算题、设计题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读《杠杆原理在日常生活中的应用》等拓展材料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的杠杆知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地理解和掌握杠杆的五要素（支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂），以及杠杆的分类和特点（一级杠杆、二级杠杆和三级杠杆；省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆）。

2.技能应用：学生将能够运用杠杆原理分析和解决实际问题，如计算力的作用效果、判断杠杆的平衡状态等。

3.实验与数据分析：学生将通过杠杆实验，掌握实验操作技巧，学会观察和分析实验数据，提高实验与数据分析能力。

4.团队合作与交流：在小组讨论和实验活动中，学生将能够与他人有效沟通，分享自己的观点和经验，培养团队合作意识和沟通能力。

5.科学思维与创新：学生将能够运用科学思维发现和解决问题，提出创新的观点和解决方案，培养科学探究能力。

6.自主学习能力：学生将能够独立完成预习任务，主动思考和探索杠杆知识，培养自主学习能力。

7.学习兴趣与积极性：通过生活中的杠杆实例和实验操作，学生将能够激发对物理学习的兴趣，提高学习积极性。

8.反思与总结能力：学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。作业布置与反馈作业布置：

1.概念理解：要求学生用自己的话描述杠杆的五要素和杠杆的分类，以及杠杆平衡条件的含义。

2.问题解决：给出几个实际问题，要求学生运用杠杆原理进行分析，并给出解决方案。

3.实验报告：要求学生根据实验过程，总结实验结果，并分析实验中的不足之处。

4.小组合作：要求学生分组进行讨论，共同完成一个与杠杆相关的项目，如设计一个省力杠杆等。

作业反馈：

1.及时批改作业：在规定的时间内，教师应完成对学生的作业批改，以确保反馈的及时性。

2.指出存在的问题：在批改作业时，教师应指出学生在作业中存在的问题，如概念理解不准确、问题解决方法不当等。

3.给出改进建议：针对学生存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如提供正确的概念解释、指导问题解决的方法等。

4.反馈交流：教师应与学生进行面对面的交流，解答学生的疑问，帮助学生理解作业中的难点。

5.作业讲评：教师应在课堂上对作业中的共性问题进行讲评，帮助学生巩固所学知识。重点题型整理1.杠杆的五要素判断题

题目：请判断下列描述是否正确。

（1）支点是杠杆上力的作用点。

（2）动力臂是动力作用线到支点的距离。

（3）阻力是使杠杆转动的力。

（4）动力臂的长度等于阻力臂的长度。

答案：

（1）错误。支点是杠杆上力的作用点。

（2）正确。动力臂是动力作用线到支点的距离。

（3）错误。阻力是阻碍杠杆转动的力。

（4）错误。动力臂的长度不一定等于阻力臂的长度。

2.杠杆的分类判断题

题目：请判断下列描述是否正确。

（1）省力杠杆是动力臂大于阻力臂的杠杆。

（2）费力杠杆是动力臂小于阻力臂的杠杆。

（3）等臂杠杆是动力臂等于阻力臂的杠杆。

（4）一级杠杆的动力臂最长，三级杠杆的动力臂最短。

答案：

（1）正确。省力杠杆是动力臂大于阻力臂的杠杆。

（2）正确。费力杠杆是动力臂小于阻力臂的杠杆。

（3）正确。等臂杠杆是动力臂等于阻力臂的杠杆。

（4）错误。一级杠杆的动力臂最短，三级杠杆的动力臂最长。

3.杠杆平衡条件应用题

题目：一个杠杆的支点距离阻力