六年级品德与社会下册 第四单元 再见我的小学生活 2 临别感言教案1 新人教版

六年级品德与社会下册第四单元再见，我的小学生活2临别感言教案1新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《品德与社会》六年级下册第四单元“再见，我的小学生活”中的第2课“临别感言”。本节课将围绕以下内容展开：

1.回顾小学生活中的难忘时刻，分享彼此的成长与变化。

2.引导学生表达对老师、同学和学校的感激之情，学会珍惜友情。

3.培养学生以积极的心态面对即将到来的初中生活，勇敢迎接新的挑战。

4.通过小组讨论、写作和演讲等形式，提高学生的表达能力，培养合作精神。二、核心素养目标1.增强学生的感恩意识，培养尊重他人、珍惜友谊的品质。

2.提高学生的表达能力，锻炼公众演讲的自信心。

3.培养学生面对新环境挑战的适应能力，树立积极向上的心态。

4.强化团队协作意识，提高学生在小组合作中的沟通与协作能力。

5.激发学生对未来学习生活的向往，培养自主学习与探索的精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.引导学生深刻体会小学生活的珍贵，表达对老师、同学和学校的感激之情。

2.培养学生积极面对初中生活的心态，为过渡期做好准备。

难点：

1.学生在表达情感时可能存在障碍，不知如何表达内心的感激和不舍。

2.部分学生对初中生活存在担忧，难以树立积极向上的心态。

解决办法：

1.通过观看成长视频、分享成长故事等方式，激发学生的情感共鸣，降低表达难度。

2.开展小组讨论，让学生相互鼓励，分享克服困难的经验，提高心理素质。

3.教师适时给予鼓励和指导，引导学生正确面对初中生活，树立自信心。

4.设计角色扮演、模拟情境等活动，让学生提前体验初中生活，降低陌生感。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和真挚的情感，引导学生回顾小学生活，分享自己的感悟，激发学生的情感共鸣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在交流中学会表达感激之情，互相鼓励，共同面对初中生活的挑战。

3.情境教学法：设计角色扮演、模拟情境等活动，让学生在具体的情境中体验初中生活，提前做好心理准备。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示成长视频、图片等资料，帮助学生回忆小学生活的点滴，激发情感。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的课堂活动，提高学生的学习兴趣，增强课堂互动性。

3.网络资源：利用网络资源，搜集与课程相关的素材，拓展学生的知识视野，提高课堂效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“临别感言”的兴趣，激发其表达欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘临别感言’是什么吗？它在我们即将告别小学生活时有什么特别的意义？”

展示一些关于毕业和感言的视频片段，让学生初步感受临别时的心情和表达方式。

简短介绍“临别感言”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“临别感言”的基本格式、表达内容和技巧。

过程：

讲解“临别感言”的定义，包括其主要的表达内容和结构。

详细介绍如何撰写“临别感言”，使用范例或图表帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“临别感言”的特点和表达技巧。

过程：

选择几个典型的“临别感言”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、表达方式和效果，让学生全面了解“临别感言”的多样性和感染力。

引导学生思考这些案例对自己的启示，以及如何撰写自己的“临别感言”。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何撰写一份有感情的“临别感言”。

小组内分享各自的成长故事，讨论如何将这些故事融入感言中。

每组准备一份集体创作的“临别感言”样本。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“临别感言”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括感言的内容和表达方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“临别感言”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“临别感言”的格式、内容、技巧等。

强调“临别感言”在表达感激、留存回忆中的作用，鼓励学生认真撰写。

布置课后作业：让学生撰写一份自己的“临别感言”，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.情感表达方面：学生学会了如何通过“临别感言”表达对老师、同学和学校的感激之情，提高了情感表达的技巧和能力。他们能够运用所学的知识和方法，撰写出真挚、感人的“临别感言”，展现出对小学生活的不舍和感恩。

2.合作与沟通能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生充分发挥团队协作精神，学会倾听、尊重他人的意见。通过互动交流，他们提高了自己的沟通能力，更好地理解了他人，为即将到来的初中生活打下了良好的基础。

3.面对挑战的心态：通过本节课的学习，学生能够以积极的心态面对初中生活的新挑战。他们在课堂上分享了自己的担忧和困惑，通过教师和同学的鼓励，树立了自信心，勇敢地迎接新的学习阶段。

4.分析与思考能力：在案例分析环节，学生学会了如何分析他人的“临别感言”，从中吸取经验，为自己撰写感言提供了参考。同时，他们能够结合自己的实际经历，思考如何更好地表达内心的情感。

5.创新能力：在小组讨论中，学生敢于提出创新性的想法和建议，为“临别感言”的撰写注入了新的活力。他们在创作过程中，突破传统的表达方式，尝试使用新颖的格式和内容，展现出较强的创新能力。

6.课堂参与度：本节课的教学过程中，学生积极参与各项活动，课堂氛围活跃。他们在讨论、展示和点评环节，充分发挥主体作用，提高了课堂学习效果。

7.知识与技能掌握：学生掌握了“临别感言”的基本格式、表达技巧和撰写方法，能够独立完成一份高质量的感言。同时，他们对品德与社会课程中关于友谊、感恩等方面的知识有了更深入的理解。

8.情感价值观的培养：通过本节课的学习，学生进一步认识到友谊的珍贵，懂得珍惜与同学、老师相处的时光。他们在撰写“临别感言”的过程中，不断反思自己的成长经历，培养了正确的情感价值观。七、板书设计①重点知识点：

1.临别感言的定义与意义

2.感言的基本格式与表达技巧

3.案例分析与启示

4.小组讨论与创新想法

②重点词句：

1.感激、珍惜、成长

2.真挚、感人、表达

3.团结、协作、创新

③艺术性与趣味性：

1.使用彩色粉笔，突出重点内容，增强视觉效果。

2.设计寓意深刻的简笔画，如友谊树、成长脚步等，激发学生兴趣。

3.创意布局，将板书分为“回顾”、“表达”、“展望”三个板块，引导学生系统性地思考和总结。

4.在板书空白处添加趣味图案，如小动物、笑脸等，增加课堂氛围的轻松愉快。

5.引导学生参与板书设计，鼓励他们在“创新想法”板块展示自己的独特见解。八、教学反思在上完这节课后，我发现学生们对“临别感言”的撰写表现得非常积极。他们在小组讨论中，分享了自己的成长故事，也倾听了他人的经历，这种互动让我看到了他们身上的团结和友爱。同时，我也注意到，通过案例分析，学生们对感言的表达方式和技巧有了更深入的理解，这为他们的写作提供了很好的借鉴。

课堂上，我尽量用生动的语言和真挚的情感引导学生，让他们感受到“临别感言”背后的意义。看着他们在展示环节勇敢地站在讲台上，表达自己对老师、同学和学校的感激之情，我感到非常欣慰。这说明，他们已经学会了如何用文字和语言表达内心的情感。

然而，我也注意到，部分学生在表达时还存在一些困难，他们可能不知道如何将自己的情感准确地传达