Unit 7 What are the twelve animals？Lesson24 单元整体教学设计

Unit7Whatarethetwelveanimals？Lesson24单元整体教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《Unit7Whatarethetwelveanimals？Lesson24》单元整体教学设计，教学内容主要包括：

1.了解中国传统文化中的十二生肖，掌握十二生肖的英文表达及其顺序；

2.学习关于十二生肖的简单描述，如性格特点、生活习性等；

3.能够运用一般现在时描述十二生肖的相关信息；

4.通过小组合作，编制以十二生肖为主题的对话并进行展示；

5.培养学生对中华传统文化的兴趣，提高跨文化交际能力。

教学内容与教材紧密关联，旨在帮助学生掌握本单元重点词汇、句型以及语法，同时激发学生对我国传统文化的热爱。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习十二生肖的英文表达，提高学生词汇量和句型运用能力，培养他们准确描述动物特点的语言表达能力；

2.文化意识：使学生了解并传承中华传统文化，激发他们对民族文化的自豪感，培养跨文化交际意识；

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较、总结的能力，提高他们的逻辑思维和创新思维；

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，发展自主学习、合作学习和探究学习的能力，培养他们的学习策略和习惯。

这些核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在帮助学生全面提升英语学科素养，为他们的终身学习和发展奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.十二生肖的英文表达及顺序记忆；

2.运用一般现在时描述十二生肖的特点；

3.编制以十二生肖为主题的对话并进行展示。

难点：

1.对十二生肖文化内涵的理解；

2.准确运用英语句型表达十二生肖的特点；

3.小组合作中分工协作和有效沟通。

解决办法及突破策略：

1.采用图片、故事、歌曲等多种教学手段，帮助学生形象记忆十二生肖及其顺序；

2.设计互动问答、角色扮演等活动，让学生在真实语境中练习一般现在时的运用；

3.提供词汇和句型框架，辅助学生进行对话编写；

4.安排小组讨论时间，引导学生明确分工，鼓励积极表达和倾听；

5.教师巡回指导，针对学生的难点问题进行个别辅导，确保每个学生都能在小组合作中发挥作用。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本、练习册等；

-提前发放学习资料，如十二生肖词汇表、一般现在时语法总结等，以便学生预习和复习。

2.辅助材料：

-准备一套十二生肖的图片，每个动物都有对应的英文表达，用于课堂展示和记忆；

-制作关于十二生肖特点的图表，包含性格、生活习性等信息，帮助学生理解和描述；

-搜集与十二生肖相关的视频资料，如动画故事、文化介绍等，丰富教学内容，提高学习兴趣；

-设计十二生肖主题的互动游戏，如卡片游戏、接龙游戏等，增加课堂趣味性。

3.实验器材：

-本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，每组配有一张讨论桌，方便学生进行小组合作；

-在教室前方设置展示区，用于展示学生的对话表演；

-在教室四周悬挂十二生肖的图片，营造课堂氛围；

-准备白板、笔等教学工具，便于教师板书和讲解。

此外，为确保教学活动的顺利进行，教师还需准备以下教学资源：

-教学PPT：包含十二生肖的英文表达、文化背景、语法点讲解等，方便学生跟随课堂节奏学习；

-口头评价表：设计针对学生课堂表现的评价表，包括参与度、合作意识、语言表达等方面，以激发学生学习积极性；

-课后作业：根据本节课的教学内容，设计相关的课后作业，帮助学生巩固所学知识。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit7Whatarethetwelveanimals？Lesson24》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道自己的生肖是什么吗？它们又代表了什么意义呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索十二生肖的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解十二生肖的基本概念。十二生肖是中国传统文化中的一种纪年方式，每个生肖都有其独特的寓意和故事。它们在我们的生活中有着广泛的应用，如出生年份的标识、性格特点的描述等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述十二生肖的特点，以及如何运用一般现在时来介绍它们。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调十二生肖的英文表达和一般现在时的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与十二生肖相关的实际问题，如“如何用英语向外国朋友介绍十二生肖？”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。每组选择一个生肖，用英语描述其特点，并编制一个简短对话进行展示。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“十二生肖在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了十二生肖的基本概念、英文表达以及如何运用一般现在时描述它们。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对十二生肖的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图书：推荐学生阅读《中国文化英语教程》中关于十二生肖的章节，了解十二生肖的起源、传说及文化意义；

-视频资料：鼓励学生观看介绍十二生肖文化的英文纪录片，如《TheLegendofChineseZodiac》等，以提高学生的文化意识和英语听力理解能力；

-互动游戏：引导学生尝试一些在线的十二生肖主题英语学习游戏，如生肖排序、词汇匹配等，巩固课堂所学知识；

-生肖故事：收集十二生肖的英文故事，让学生在课后阅读，增加对每个生肖的了解和记忆。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后通过绘制十二生肖的手抄报，将所学的生肖英文表达和特点以视觉化的形式展现出来，增强记忆效果；

-提议学生利用网络资源，查找十二生肖在不同地区的文化差异，整理成小报告，提升学生的跨文化交际能力；

-建议学生尝试用英文编写自己的生肖故事，或者创作一篇以十二生肖为主题的短篇故事，锻炼学生的英语写作能力；

-鼓励学生参加学校或社区组织的十二生肖文化活动，如讲座、展览等，将所学知识与实践相结合，提高学生的实际应用能力；

-推荐学生参与家庭和学校组织的生肖主题英语角活动，与同学和家长用英文讨论生肖话题，增强口语交流能力。七、内容逻辑关系①知识点掌握：

1.十二生肖的英文表达及其顺序；

2.使用一般现在时描述生肖特点；

3.生肖相关的文化背景知识；

4.小组合作对话编写和展示。

②关键词汇：

1.十二生肖的英文词汇：rat,ox,tiger,rabbit,dragon,snake,horse,goat,monkey,rooster,dog,pig；

2.描述性格和生活习性的形容词：energetic,patient,brave,cautious,wise,flexible,active,peaceful,smart,hardworking,loyal,honest；

3.一般现在时的动词形式：be,have,do。

③重点句型：

1."TheChinesezodiacconsistsoftwelveanimals,whichare..."；

2."Eachanimalrepresentsdifferentcharacteristicsandhabits.Forexample,thedragonisasymbolofpowerandwisdom."；

3."Ingeneral,peoplebornintheyearoftheoxarepatientandhardworking."；

4."Wecandescribethetwelveanimalsusingthesimplepresenttense,like'Thetigerisbraveandpowerful.'"；

5."Let'sworkingroupstocreateadialogueaboutthetwelveanimals."

板书设计：

1.十二生肖英文表达及顺序；

2.描述生肖特点的形容词；

3.一般现在时的动词形式；

4.对话编写和展示的结构框架；

5.小组合作注意事项。

板书应按照以上结构设计，条理清晰，重点突出，方便学生快速理解和记忆所学知识点和关键句型。八、课后作业1.编写一篇关于自己生肖的小短文，至少包含三个特点，并使用一般现在时进行描述。

举例：IamatigerintheChinesezodiac.Tigersarebrave,powerful,andindependent.Wehaveastrongsenseofleadershipandenjoychallenges.

2.设计一段对话，假设你正在向一个外国朋友介绍十二生肖。在对话中使用至少五个描述生肖特点的形容词。

举例：

-A:HaveyoueverheardoftheChinesezodiac?

-B:No,whatisit?

-A:It'sasystemof12animalsthatrepresentdifferentyears.Forexample,theratiscleverandquick-witted,whiletheoxispatientanddiligent.

3.列出十二生肖的英文表达，并按顺序排列。

举例：Rat,Ox,Tiger,Rabbit,Dragon,Snake,Horse,Goat,Monkey,Rooster,Dog,Pig

4.选择一个生肖，为其编写一个简短的故事，并尽量使用本节课所学的词汇和句型。

举例：Onceuponatime,therewasawiseandpowerfuldragon.Itlivedinabeautifullakeandprotectedthevillagenearby...

5.结合本节课所学的知识，为自己或家人创作一个生肖主题的英文海报，并简要介绍海报内容。

举例：Onmyposter,Idrewahorse,whichrepresentsmydad'sbirthyear.Iusedthewords"energetic"and"independent"todescribehispersonality.Belowthedrawing,Iwroteasentence:"Horsesarealwaysfullofvitalityandenjoytheirfreedom."

这些课后作业旨在帮助学生巩固所学知识，并鼓励他们将所学内容应用到实际情境中。同时，通过创作和设计，培养学生的创新思维和跨文化交际能力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的团队合作、问题解决能力和创造力。教师可以组织学生进行展示，并给予鼓励性的反馈，同时提出改进的建议。

3.随堂测试：设计一些与十二生肖相关的问题，以测试学生对知识的掌握情况。这些问题可以包括填空题、选择题和简答题等，以检验学生的记忆和应用能力。

4.课后作业：评估学生对课后作业的完成情况，包括他们的写作能力、语法运用和创造性思维。教师可以提供及时的反馈和指导，帮助学生改进和提高。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业的完成情况，给予综合评价。教师可以与学生进行一对一的交流，了解他们的学习感受和困惑，并提供个性化的指导和支持。教学反思与改进在《Unit7Whatarethetwelveanimals？Lesson24》的教学过程中，我进行了以下反思与改进：

1.在导入新课环节，我通过提问引导学生思考自己的生肖，激发了他们的兴趣和好奇心。然而，我发现部分学生对十二生肖的了解并不深入，因此在未来的教学中，我计划在课前提供一些预习资料，以便学生更好地进入学习状态。

2.在新课讲授环节，我注重理论介绍和案例分析的结合，帮助学生理解十二生肖的基本概念和重要性。但在讲解过程中，我发现部分学生对一般现在时的运用还不够熟练。为了解决这个问题，我决定在未来的教学中增加更多的练习机会，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.在实践活动环节，我组织了小组讨论和角色扮演活动，让