2024春九年级语文下册 第4单元 14山水画的意境教案 新人教版

2024春九年级语文下册第4单元14山水画的意境教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《山水画的意境》是人教版2024春九年级语文下册第4单元的一篇课文。本课是一篇文艺随笔，作者以独特的视角和生动的语言，论述了山水画的意境美。文章由对古代山水画的欣赏引发感想，论述了山水画的意境美。作者从画家的绘画艺术、山水画的意境、画中的“我”三个方面展开论述，表达了作者对山水画的喜爱和对意境的独到理解。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者对山水画的热爱和对意境的追求；正确、流利、有感情地朗读课文；理解并积累文中优美的词语和句子；学会欣赏山水画，培养学生的审美能力。

教学重点是让学生理解课文内容，体会作者对山水画的热爱和对意境的追求。教学难点是理解作者从画家的绘画艺术、山水画的意境、画中的“我”三个方面展开论述的逻辑关系。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化自信、语言运用能力和思维能力。

1.审美鉴赏能力：通过学习课文，让学生理解并欣赏山水画的意境美，提高学生的审美鉴赏能力。

2.文化自信：通过学习我国传统的山水画艺术，增强学生对民族文化的认同感，培养文化自信。

3.语言运用能力：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，品味作者优美的语言，提高学生的语言运用能力。

4.思维能力：通过分析课文内容，让学生理解作者从画家的绘画艺术、山水画的意境、画中的“我”三个方面展开论述的逻辑关系，培养学生的思维能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会作者对山水画的热爱和对意境的追求。

2.欣赏山水画的意境美，培养审美鉴赏能力。

难点：

1.理解作者从画家的绘画艺术、山水画的意境、画中的“我”三个方面展开论述的逻辑关系。

2.掌握文中优美的词语和句子，提高语言运用能力。

解决办法：

1.针对重点内容，通过引导学生朗读课文、讨论交流等方式，帮助学生深入理解课文内容，体会作者的情感态度。

2.对于难点，可以通过分组讨论、教师辅导等方式，帮助学生理解作者论述的逻辑关系，引导学生通过例子去感受和理解山水画的意境美。

3.利用多媒体展示山水画作品，引导学生直观地感受意境美，激发学生的学习兴趣。

4.在课堂上，鼓励学生主动提问，教师及时解答，确保学生能够及时解决学习中的困惑。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、画册、画作实物或图片。

2.课程平台：人教版2024春九年级语文下册教材、教学课件。

3.信息化资源：与山水画相关的视频资料、图片、网络资源。

4.教学手段：讲授法、提问法、讨论法、示范法、欣赏法、实践法。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对山水画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是山水画吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些山水画的图片或视频片段，让学生初步感受山水画的魅力或特点。

简短介绍山水画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.山水画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解山水画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解山水画的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍山水画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.山水画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解山水画的特性和重要性。

过程：

选择几幅典型的山水画进行分析。

详细介绍每幅画作的背景、特点和意义，让学生全面了解山水画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些画作对艺术领域及实际生活的影响，以及如何运用山水画的艺术原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与山水画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对山水画的认六、知识点梳理《山水画的意境》这篇课文主要围绕山水画的意境美进行阐述。通过学习本文，学生需要掌握以下知识点：

1.山水画的基本概念：了解山水画的定义、起源和发展历程，知道山水画的主要组成元素和表现手法。

2.山水画的意境：理解什么是山水画的意境，掌握意境的表现方式和特点，能够欣赏和评价山水画的意境美。

3.画家的绘画艺术：了解画家在山水画创作中的艺术手法和技巧，包括构图、用笔、用墨等，理解画家如何通过这些手法创造出具有意境的山水画。

4.画中的“我”：理解画中的“我”是指画家本人，了解画家如何在山水画中融入自己的情感和个性，创造出独特的意境。

5.欣赏山水画的方法：学会欣赏山水画，能够从画家的艺术手法、意境表现和个性特点等方面来评价和欣赏山水画。

6.山水画的文化内涵：了解山水画在中国传统文化中的地位和作用，理解山水画所蕴含的文化内涵和哲学思想。

7.山水画的现实意义：理解山水画在现实生活中的意义，包括审美、教育、传承等方面，能够运用山水画的艺术原理来美化生活、提升自己的审美水平。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解并描述山水画的基本概念、起源和发展历程。

2.学生能够阐述山水画的意境及其表现方式和特点。

3.学生能够分析画家的绘画艺术，如构图、用笔、用墨等手法，以及如何通过这些手法表达意境。

4.学生能够理解画中的“我”是指画家本人，并能够在作品中体现自己的情感和个性。

5.学生能够掌握欣赏山水画的方法，从艺术手法、意境表现和个性特点等方面来评价和欣赏山水画。

6.学生能够了解山水画在中国传统文化中的地位和作用，以及所蕴含的文化内涵和哲学思想。

7.学生能够理解山水画在现实生活中的意义，包括审美、教育、传承等方面，并能够运用山水画的艺术原理来美化生活、提升自己的审美水平。

当堂检测：

1.请学生简要描述山水画的基本概念、起源和发展历程。

2.请学生阐述山水画的意境及其表现方式和特点。

3.请学生分析一幅山水画，指出画家的绘画艺术手法，如构图、用笔、用墨等，并说明如何通过这些手法表达意境。

4.请学生解释画中的“我”是指画家本人，并能够在作品中体现自己的情感和个性。

5.请学生分享欣赏山水画的方法，从艺术手法、意境表现和个性特点等方面来评价和欣赏山水画。

6.请学生说明山水画在中国传统文化中的地位和作用，以及所蕴含的文化内涵和哲学思想。

7.请学生谈谈山水画在现实生活中的意义，包括审美、教育、传承等方面，并能够运用山水画的艺术原理来美化生活、提升自己的审美水平。八、重点题型整理1.判断题：判断下列描述是否正确。

a.山水画是一种以山水为题材的中国画。

b.山水画的意境美主要体现在画面的布局和色彩上。

c.画家在创作山水画时，不需要考虑画中的意境。

d.山水画中的“我”是指画家的内心世界和情感表达。

答案：a.正确；b.错误，意境美主要体现在画面的意境和情感上；c.错误，画家在创作山水画时需要考虑画中的意境；d.正确。

2.选择题：从下列选项中选择正确的答案。

a.山水画的起源可以追溯到哪个时期？

i.秦汉时期

ii.魏晋时期

iii.唐朝

iv.宋朝

答案：ii.魏晋时期

3.填空题：请根据课文内容填空。

a.山水画的意境美主要表现在画面的______、______和______上。

b.画家在创作山水画时，需要通过______、______等手法来表达意境。

c.山水画中的“我”是指画家的______和______。

答案：a.布局、意境、情感；b.构图、用笔；c.内心世界、情感表达。

4.简答题：请简述山水画的基本概念、起源和发展历程。