![2024春九年级语文下册 第4单元 14山水画的意境教案 新人教版_第1页](http://file4.renrendoc.com/view3/M01/01/3A/wKhkFma9ShyAPiMuAALl0dVD41o336.jpg)
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文档简介
2024春九年级语文下册第4单元14山水画的意境教案新人教版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教材分析《山水画的意境》是人教版2024春九年级语文下册第4单元的一篇课文。本课是一篇文艺随笔,作者以独特的视角和生动的语言,论述了山水画的意境美。文章由对古代山水画的欣赏引发感想,论述了山水画的意境美。作者从画家的绘画艺术、山水画的意境、画中的“我”三个方面展开论述,表达了作者对山水画的喜爱和对意境的独到理解。
本节课的教学目标是让学生理解课文内容,体会作者对山水画的热爱和对意境的追求;正确、流利、有感情地朗读课文;理解并积累文中优美的词语和句子;学会欣赏山水画,培养学生的审美能力。
教学重点是让学生理解课文内容,体会作者对山水画的热爱和对意境的追求。教学难点是理解作者从画家的绘画艺术、山水画的意境、画中的“我”三个方面展开论述的逻辑关系。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:审美鉴赏能力、文化自信、语言运用能力和思维能力。
1.审美鉴赏能力:通过学习课文,让学生理解并欣赏山水画的意境美,提高学生的审美鉴赏能力。
2.文化自信:通过学习我国传统的山水画艺术,增强学生对民族文化的认同感,培养文化自信。
3.语言运用能力:引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,品味作者优美的语言,提高学生的语言运用能力。
4.思维能力:通过分析课文内容,让学生理解作者从画家的绘画艺术、山水画的意境、画中的“我”三个方面展开论述的逻辑关系,培养学生的思维能力。三、重点难点及解决办法重点:
1.理解课文内容,体会作者对山水画的热爱和对意境的追求。
2.欣赏山水画的意境美,培养审美鉴赏能力。
难点:
1.理解作者从画家的绘画艺术、山水画的意境、画中的“我”三个方面展开论述的逻辑关系。
2.掌握文中优美的词语和句子,提高语言运用能力。
解决办法:
1.针对重点内容,通过引导学生朗读课文、讨论交流等方式,帮助学生深入理解课文内容,体会作者的情感态度。
2.对于难点,可以通过分组讨论、教师辅导等方式,帮助学生理解作者论述的逻辑关系,引导学生通过例子去感受和理解山水画的意境美。
3.利用多媒体展示山水画作品,引导学生直观地感受意境美,激发学生的学习兴趣。
4.在课堂上,鼓励学生主动提问,教师及时解答,确保学生能够及时解决学习中的困惑。四、教学资源1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体设备、投影仪、画册、画作实物或图片。
2.课程平台:人教版2024春九年级语文下册教材、教学课件。
3.信息化资源:与山水画相关的视频资料、图片、网络资源。
4.教学手段:讲授法、提问法、讨论法、示范法、欣赏法、实践法。五、教学过程设计1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对山水画的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是山水画吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些山水画的图片或视频片段,让学生初步感受山水画的魅力或特点。
简短介绍山水画的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.山水画基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解山水画的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解山水画的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍山水画的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.山水画案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解山水画的特性和重要性。
过程:
选择几幅典型的山水画进行分析。
详细介绍每幅画作的背景、特点和意义,让学生全面了解山水画的多样性或复杂性。
引导学生思考这些画作对艺术领域及实际生活的影响,以及如何运用山水画的艺术原理解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与山水画相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对山水画的认六、知识点梳理《山水画的意境》这篇课文主要围绕山水画的意境美进行阐述。通过学习本文,学生需要掌握以下知识点:
1.山水画的基本概念:了解山水画的定义、起源和发展历程,知道山水画的主要组成元素和表现手法。
2.山水画的意境:理解什么是山水画的意境,掌握意境的表现方式和特点,能够欣赏和评价山水画的意境美。
3.画家的绘画艺术:了解画家在山水画创作中的艺术手法和技巧,包括构图、用笔、用墨等,理解画家如何通过这些手法创造出具有意境的山水画。
4.画中的“我”:理解画中的“我”是指画家本人,了解画家如何在山水画中融入自己的情感和个性,创造出独特的意境。
5.欣赏山水画的方法:学会欣赏山水画,能够从画家的艺术手法、意境表现和个性特点等方面来评价和欣赏山水画。
6.山水画的文化内涵:了解山水画在中国传统文化中的地位和作用,理解山水画所蕴含的文化内涵和哲学思想。
7.山水画的现实意义:理解山水画在现实生活中的意义,包括审美、教育、传承等方面,能够运用山水画的艺术原理来美化生活、提升自己的审美水平。七、课堂小结,当堂检测课堂小结:
1.学生能够理解并描述山水画的基本概念、起源和发展历程。
2.学生能够阐述山水画的意境及其表现方式和特点。
3.学生能够分析画家的绘画艺术,如构图、用笔、用墨等手法,以及如何通过这些手法表达意境。
4.学生能够理解画中的“我”是指画家本人,并能够在作品中体现自己的情感和个性。
5.学生能够掌握欣赏山水画的方法,从艺术手法、意境表现和个性特点等方面来评价和欣赏山水画。
6.学生能够了解山水画在中国传统文化中的地位和作用,以及所蕴含的文化内涵和哲学思想。
7.学生能够理解山水画在现实生活中的意义,包括审美、教育、传承等方面,并能够运用山水画的艺术原理来美化生活、提升自己的审美水平。
当堂检测:
1.请学生简要描述山水画的基本概念、起源和发展历程。
2.请学生阐述山水画的意境及其表现方式和特点。
3.请学生分析一幅山水画,指出画家的绘画艺术手法,如构图、用笔、用墨等,并说明如何通过这些手法表达意境。
4.请学生解释画中的“我”是指画家本人,并能够在作品中体现自己的情感和个性。
5.请学生分享欣赏山水画的方法,从艺术手法、意境表现和个性特点等方面来评价和欣赏山水画。
6.请学生说明山水画在中国传统文化中的地位和作用,以及所蕴含的文化内涵和哲学思想。
7.请学生谈谈山水画在现实生活中的意义,包括审美、教育、传承等方面,并能够运用山水画的艺术原理来美化生活、提升自己的审美水平。八、重点题型整理1.判断题:判断下列描述是否正确。
a.山水画是一种以山水为题材的中国画。
b.山水画的意境美主要体现在画面的布局和色彩上。
c.画家在创作山水画时,不需要考虑画中的意境。
d.山水画中的“我”是指画家的内心世界和情感表达。
答案:a.正确;b.错误,意境美主要体现在画面的意境和情感上;c.错误,画家在创作山水画时需要考虑画中的意境;d.正确。
2.选择题:从下列选项中选择正确的答案。
a.山水画的起源可以追溯到哪个时期?
i.秦汉时期
ii.魏晋时期
iii.唐朝
iv.宋朝
答案:ii.魏晋时期
3.填空题:请根据课文内容填空。
a.山水画的意境美主要表现在画面的______、______和______上。
b.画家在创作山水画时,需要通过______、______等手法来表达意境。
c.山水画中的“我”是指画家的______和______。
答案:a.布局、意境、情感;b.构图、用笔;c.内心世界、情感表达。
4.简答题:请简述山水画的基本概念、起源和发展历程。
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