专项训练三文学常识、文化常识2023-2024学年八年级下册语文同步教学设计（统编版）

专项训练三文学常识、文化常识2023-2024学年八年级下册语文同步教学设计（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《专项训练三文学常识、文化常识》是统编版八年级下册语文教学内容的重要组成部分，该章节紧承前两专项训练，进一步拓宽学生的文学与文化视野。课程设计围绕课本中所涉及的文学流派、重要作家、经典作品及相关的文化背景，旨在加深学生对我国古典文学及传统文化的了解。通过对比分析，使学生掌握不同历史时期文学特点，培养其文化自信和审美鉴赏能力，与教材内容紧密结合，确保教学的实用性和针对性。核心素养目标分析本章节的核心素养目标立足于培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。《专项训练三文学常识、文化常识》通过深入探讨课本中的文学流派、作家作品及相关文化背景，旨在提升学生的文学素养和审美情趣，强化以下核心素养：

1.文学鉴赏与批判性思维：学生能够理解和分析不同文学流派的风格特点，评价作家作品的文学价值，培养批判性思维和独立见解。

2.文化理解与传承：学生通过对文化常识的学习，增强对中华民族优秀传统文化的认识，促进文化自觉和自信，为传承和发展民族文化奠定基础。

3.语言表达与交流：学生能够运用所学文学知识进行有效的口头和书面表达，提高沟通能力和团队合作精神。

4.自主学习与创新：鼓励学生在课堂外主动拓展文学、文化知识，培养自主学习能力，激发创新思维和实践能力。

本章节的核心素养目标与教材内容紧密结合，注重培养学生的综合素质，为学生的终身学习和全面发展奠定坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.文学流派的辨识与特点掌握。

2.作家作品的文学价值分析与评价。

3.文化常识的积累与文化内涵理解。

难点：

1.对文学流派形成背景及发展脉络的理解。

2.作家作品深层次的主题思想和艺术特色的把握。

3.文化常识的跨时代迁移与应用。

解决办法与突破策略：

1.对于重点，采用图示、时间轴等直观教具，帮助学生构建文学流派的知识框架，通过比较分析强化记忆。组织课堂讨论，让学生在互动中深化对作家作品的理解。

-设计文学流派识别游戏，增强学习的趣味性。

-创设情境，模拟文学评论家，进行作品分析与评价。

2.针对难点，采用案例教学法，挑选典型作品进行深入剖析，引导学生从历史、社会、文化等多角度思考。

-利用多媒体资源，展示作品创作背景，帮助学生理解。

-开展小组合作研究，鼓励学生从不同视角解读文化内涵。教学资源软硬件资源：

1.课本及配套文学名著。

2.多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响系统）。

3.教学挂图、时间轴、作家作品简介卡片。

课程平台：

1.课堂互动教学平台。

2.学校图书馆数字资源库。

信息化资源：

1.电子版文学名著及评论。

2.文学流派介绍PPT。

3.作家生平与作品介绍视频。

教学手段：

1.讲授与讨论相结合的教学方法。

2.小组合作学习与分享。

3.情境模拟与角色扮演。

4.互动问答与思维导图构建。

5.课外阅读引导与文学社团活动。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《专项训练三文学常识、文化常识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读故事或小说时，是否注意过不同的文学风格和时代背景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对文学流派和作家作品的兴趣，让我们一同探索文学世界的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文学流派的基本概念。文学流派是文学发展过程中形成的具有共同文学特征和创作倾向的作家群体。它们反映了不同历史时期的文学风貌，对我们理解文学作品具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们以唐诗为例，分析它在中国文学史上的地位和影响。通过具体作品，展示文学流派的特点和艺术魅力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文学流派的辨识和作家作品的文学价值这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析、历史背景介绍等方式，帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个文学流派的特点和影响。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的文学创作练习，让学生模仿某个文学流派的风格写作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作练习。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文学常识在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些引导性问题，帮助学生发现文学常识在生活中的实际应用，如广告、电影、文学创作等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了文学流派的基本概念、特点及作家作品的重要性。同时，通过实践活动和小组讨论，加深了对文学常识的理解。我希望大家能够将这些知识运用到阅读和写作中，提升自己的文学素养。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.文学流派的辨识

-古代文学流派：诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等。

-现当代文学流派：现实主义、浪漫主义、现代主义、后现代主义等。

-外国文学流派：古典主义、启蒙主义、浪漫主义、现实主义、自然主义、象征主义、表现主义、超现实主义等。

2.作家作品的文学价值

-诗经：《关雎》、《蒹葭》等，展现了古代民间生活的真实面貌。

-楚辞：《离骚》、《九歌》等，表达了作者的理想与追求。

-唐诗：李白、杜甫、白居易等，反映了盛唐时期的繁荣与气象。

-宋词：苏轼、辛弃疾、李清照等，抒发了词人的情感与审美。

-明清小说：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，揭示了社会现实与人性的复杂。

3.文化常识的积累

-古代文化常识：天文、地理、礼仪、宗教、哲学、艺术等方面的知识。

-现当代文化常识：政治、经济、科技、教育、媒体等方面的知识。

-外国文化常识：世界各国的历史、地理、宗教、风俗、文学、艺术等方面的知识。

4.文学与文化的关系

-文学是文化的重要组成部分，反映了不同历史时期、不同地域的文化特点。

-文化背景对文学创作和文学流派的形成具有重要影响。

-文学作品在传播文化、塑造民族精神方面具有重要作用。

5.文学鉴赏方法

-从作品的主题、形式、结构、语言、风格等方面进行鉴赏。

-分析作品的艺术手法和表现手法，如比喻、拟人、象征、对仗等。

-结合文化背景和时代特征，理解作家的创作意图和作品的价值。

6.文学创作方法

-模仿文学流派的风格和特点进行创作练习。

-尝试运用不同的文学手法和表现手法，丰富作品的艺术表现力。

-注重观察生活、感受生活，以真实、生动的描绘反映社会现实和人性。

7.课本重要文学作品阅读

-《关雎》：了解古代诗歌的韵律和意象。

-《离骚》：体会楚辞的浪漫主义精神。

-《滕王阁序》：学习骈文的修辞手法和艺术特点。

-《红楼梦》：分析小说的人物形象、情节安排和主题思想。内容逻辑关系①文学流派的辨识与特点

-重点知识点：诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等古代文学流派；现实主义、浪漫主义、现代主义、后现代主义等现当代文学流派；古典主义、启蒙主义、浪漫主义、现实主义、自然主义、象征主义、表现主义、超现实主义等外国文学流派。

-关键词：辨识、特点、历史背景、文学风貌。

-板书设计：以时间轴为主线，列出各文学流派及其代表作品，突出各个时期文学特点。

②作家作品的文学价值

-重点知识点：《关雎》、《离骚》、《滕王阁序》、《红楼梦》等课本重要文学作品；李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等著名作家。

-关键词：文学价值、主题思想、艺术特色、作家风格。

-板书设计：以作品为单位，列出作品名称、作者、文学价值及艺术特色，形成对比分析。

③文化常识的积累与应用

-重点知识点：古代文化常识、现当代文化常识、外国文化常识。

-关键词：积累、应用、跨时代迁移、文化内涵。

-板书设计：以分类形式展示文化常识，包括但不限于天文、地理、礼仪、宗教、哲学、艺术等方面，强调其在文学作品中的应用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟与角色扮演：在教学中，我尝试让学生通过情境模拟和角色扮演来深入理解文学作品，这种方法提高了学生的参与度和兴趣，使他们在互动中更好地感受文学的魅力。

2.信息化资源整合：利用多媒体和网络资源，我将文学流派的介绍和作品分析制作成PPT和视频，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为小组分工不够明确，导致部分学生积极性受挫。

2.教学评价方面：目前的教学评价主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合素质和实际应用能力的全面评价。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，我计划在今后的教学中，更加明确小组分工，鼓励每个学生都参与到讨论中来，提高他们的参与度和积极性。

2.对于教学评价，我将尝试引入更多的评价方式，如课堂小测验、文学创作展示等，以更全面地评估学生的文学素养和应用能力。

此外，我还计划在课后组织文学社团活动，鼓励学生进行文学创作和阅读分享，以提高他们的文学兴趣和实际操作能力。同时，我也会继续探索更多教学方法和手段，使课程更加丰富多彩，提高学生的学习体验。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生对文学常识和文化常识的理解和应用。课堂作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，我会关注学生的答题思路、分析方法和语言表达，针对他们在作业中存在的问题给予具体的指导和建议。同时，我会对学生的作业进行点评，肯定他们的优点，指出需要改进的地方，并鼓励他们继续努力，提高自己的文学素养。通过作业评价，我希望能够激发学生的学习积极性，培养他们的自主学习能力，并帮助他们巩固课堂所学知识。

课后评价

在课后，我会组织一些文学社团活动，如文学创作比赛、读书分享会等，让学生在轻松愉快的氛围中继续学习和交流。同时，我也会邀请学生参与文学作品的欣赏和评