九年级化学下册 第八章 常见的酸、碱、盐8.1 溶液的酸碱性说课稿 （新版）粤教版

九年级化学下册第八章常见的酸、碱、盐8.1溶液的酸碱性说课稿（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第八章常见的酸、碱、盐8.1溶液的酸碱性说课稿

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解溶液的酸碱性概念，掌握酸碱性的判断方法。

2.掌握盐的溶解性规律，能够分析常见盐的溶解性。

3.能够运用酸碱盐的知识解释生活中的现象，提高解决实际问题的能力。

4.培养学生的实验操作能力，提高实验观察和分析能力。

5.培养学生的团队合作意识，提高沟通交流能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）溶液的酸碱性概念：理解溶液的酸碱性及其判断方法。例如，通过PH值的测定来判断溶液的酸碱性，PH值小于7表示酸性，PH值大于7表示碱性，PH值等于7表示中性。

（2）盐的溶解性规律：掌握盐的溶解性规律及其应用。例如，了解常见的酸碱盐的溶解性，能运用溶解性规律预测盐的溶解性。

（3）酸碱盐在生活中的应用：能够运用酸碱盐的知识解释生活中的现象，提高解决实际问题的能力。例如，了解生活中常用的酸碱盐及其作用，如纯碱可以去油污，熟石灰可以改良酸性土壤等。

2.教学难点：

（1）溶液的酸碱性判断：学生难以理解溶液的酸碱性及其判断方法。例如，学生可能不清楚PH值与溶液酸碱性的关系，以及如何通过实验现象判断溶液的酸碱性。

（2）盐的溶解性规律的应用：学生难以掌握盐的溶解性规律及其在实际问题中的应用。例如，学生可能不了解如何根据溶解性规律预测盐的溶解性，以及如何运用溶解性规律解决实际问题。

（3）酸碱盐的复杂反应：学生难以理解酸碱盐之间的复杂反应。例如，学生可能不清楚复分解反应的概念，以及如何判断酸碱盐之间的反应类型。

针对以上难点，教师可以通过生动的实验现象、具体的案例分析以及图像资料等方式，帮助学生理解和掌握溶液的酸碱性判断方法、盐的溶解性规律及其应用，以及酸碱盐的复杂反应。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考和分析能力，从而有效突破本节课的重点和难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，明确溶液的酸碱性概念、盐的溶解性规律及其应用。

-运用讨论法，让学生探讨酸碱盐在生活中的应用，提高解决实际问题的能力。

-实施案例研究，分析具体案例中酸碱盐的作用，帮助学生深入理解知识。

-采用项目导向学习，让学生参与设计实验，探究溶液的酸碱性和盐的溶解性。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演酸、碱、盐的角色，通过情境模拟的方式展示酸碱盐的特点和作用。

-实验：安排实验环节，如测定溶液的酸碱性、观察盐的溶解现象等，让学生亲身体验并总结规律。

-游戏：设计酸碱盐知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示溶液的酸碱性、盐的溶解性等相关概念和知识点。

-视频：播放实验操作视频，引导学生正确进行实验操作，提高实验技能。

-在线工具：利用在线工具，如互动问答平台，促进学生提问和解答问题，增强课堂互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕溶液的酸碱性、盐的溶解性等内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解溶液的酸碱性、盐的溶解性等相关概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出溶液的酸碱性、盐的溶解性等课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解溶液的酸碱性、盐的溶解性等相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验溶液的酸碱性、盐的溶解性的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解溶液的酸碱性、盐的溶解性等相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解溶液的酸碱性、盐的溶解性等相关知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与溶液的酸碱性、盐的溶解性相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的溶液的酸碱性、盐的溶解性等相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.溶液的酸碱性概念：学生能够理解溶液的酸碱性及其判断方法，并能运用到实际问题中，如正确判断日常生活中的溶液酸碱性。

2.盐的溶解性规律：学生掌握盐的溶解性规律，能够预测常见盐的溶解性，并能够解释一些相关的现象，如为什么某些盐难溶于水。

3.酸碱盐在生活中的应用：学生能够运用酸碱盐的知识解释生活中的现象，提高解决实际问题的能力，如了解洗涤剂的原理、化肥的使用等。

4.实验操作能力：通过实验环节，学生能够熟练掌握溶液的酸碱性、盐的溶解性的实验操作，提高实验技能。

5.团队合作与沟通能力：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生能够更好地与团队成员合作，提高团队合作意识和沟通能力。

6.自主学习能力：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生能够培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题。

7.反思总结能力：通过课后拓展应用，学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学与生活》（高等教育出版社）中关于酸碱盐的应用章节。

-视频资源：《生活中的化学》（哔哩哔哩）中关于酸碱盐的日常生活应用视频。

-实验操作视频：《实验化学》（人民教育出版社）中关于溶液酸碱性、盐的溶解性实验操作视频。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间，自主阅读上述阅读材料，并记录下关键知识点。

-学生观看上述视频资源，并尝试解释视频中的实验现象，加深对酸碱盐的理解。

-学生根据阅读材料和视频内容，选择一个酸碱盐在日常生活中的应用实例，进行深入研究，并撰写研究报告。

-学生可将研究过程中遇到的问题和疑惑，向老师提问，寻求解答和指导。

-学生将研究报告提交给老师，老师将对学生的研究报告进行评价和反馈。

-学生根据老师的评价和反馈，进行修改和完善，进一步提高自己的研究能力。板书设计1.溶液的酸碱性概念：

-板书重点：溶液的酸碱性及其判断方法。

-板书内容：

-溶液的酸碱性

-PH值：PH<7酸性，PH>7碱性，PH=7中性

2.