5 动物儿歌（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

5动物儿歌（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“5动物儿歌”是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一篇课文。这篇课文通过生动的动物儿歌，引导学生认识各种动物，提高他们的语言表达能力。课文内容简单易懂，富有韵律感，适合一年级学生的认知水平。

本节课的教学目标是通过学习课文，让学生掌握动物的名字和特点，培养他们的观察力和想象力。同时，通过朗读、唱歌等形式，提高学生的语言表达能力和节奏感。在教学过程中，我将引导学生关注课文的韵律和节奏，让他们在朗读和唱歌中感受语言的美妙。此外，我还会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对动物的了解和喜爱，从而激发他们对大自然的热爱。

在教学设计中，我会结合学生的年龄特点和兴趣，设计丰富多样的教学活动。首先，我会让学生听录音，感受动物儿歌的韵律和节奏。接着，我会带领学生一起朗读课文，让他们模仿动物的叫声，体验语言的趣味性。然后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对动物的知识和喜爱。最后，我会让学生唱动物儿歌，感受语言和音乐的美妙结合。

在教学评价方面，我会通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和课堂互动情况，评价他们的学习效果。同时，我还会鼓励学生回家后向家长展示所学内容，让家长了解学生在课堂上的表现。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、文化认同、审美创造和思维发展。

1.语言理解与运用：通过学习动物儿歌，让学生能够正确地朗读课文，理解动物的名称和特点，提高他们的语言理解能力。同时，通过模仿动物的叫声，培养学生的语言运用能力。

2.文化认同：通过学习动物儿歌，让学生了解中国传统文化中关于动物的知识和观念，增强他们对中华文化的认同感。

3.审美创造：通过朗读和唱歌动物儿歌，让学生感受语言和音乐的美妙结合，培养他们的审美能力。同时，鼓励学生创作自己的动物儿歌，发展他们的创造力。

4.思维发展：通过观察和讨论动物的特点，培养学生的观察力和想象力。同时，通过解决问题和创作活动，发展学生的思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《5动物儿歌》之前，学生已经学习了汉语拼音，能够正确地朗读音节。他们对一些基本的动物名称和特点有一定的了解，如猫、狗、鸟等。此外，学生已经接触过儿歌，能够理解儿歌的韵律和节奏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对动物充满好奇，喜欢观察和模仿动物的行为。他们喜欢通过图片、实物和游戏等方式进行学习，具有直观和动手的特点。在学习能力方面，学生能够通过朗读和唱歌来理解和表达儿歌内容，具备一定的观察力和想象力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《5动物儿歌》的过程中，学生可能会对一些生僻动物的名称和特点感到困惑。此外，学生对于儿歌的韵律和节奏的感知可能存在差异，需要在课堂上进行指导和练习。在表达和创造方面，学生可能需要注意语言的准确性和流畅性，以及如何将自己的想法通过语言和动作表达出来。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学光盘、课文文本、动物图片卡片、动物玩具等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：朗读、唱歌、讨论、小组合作、实物展示、游戏等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《5动物儿歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢动物吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动物儿歌的基本概念。动物儿歌是通过歌曲的形式，帮助我们认识各种动物，提高语言表达能力的一种方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一篇具体的动物儿歌。这篇儿歌展示了动物儿歌在实际中的应用，以及它如何帮助我们认识各种动物。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调儿歌的韵律和节奏这两个重点。对于动物的名称和特点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的活动。这个活动将演示动物儿歌的基本韵律和节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“我们身边的动物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了动物儿歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

为了帮助学生更深入地了解动物的特点和习性，可以提供以下拓展资源：

-动物科普书籍：引导学生阅读关于动物的科普书籍，如《动物世界》、《恐龙百科》等，增加他们对动物的了解。

-动物纪录片：推荐学生观看动物纪录片，如《自然传奇》、《野生动物的秘密》等，通过真实的画面和音效，让他们更加直观地了解动物的生活环境和行为特点。

-网络资源：提供一些与动物相关的网络资源，如动物园官网、动物保护组织的网站等，让学生可以在线查看动物的信息和图片。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生在家中观察家养动物或周围的自然环境中的动物，记录下它们的生活习性和行为特点，培养他们的观察力和记录能力。

-动物角色扮演：让学生选择一种动物，扮演该动物的角色，通过模仿动物的行为和叫声，增强他们对动物的理解和表达能力。

-动物手工艺品制作：引导学生制作动物主题的手工艺品，如剪纸、泥塑等，通过动手操作，加深他们对动物形象的记忆和认知。

-动物保护活动：组织学生参与动物保护活动，如参观动物园、参加动物保护组织的志愿者活动等，让他们亲身体验保护动物的重要性，培养他们的社会责任感和关爱动物的意识。教学反思与改进在教授《5动物儿歌》这一课时，我观察到了学生的反应和学习效果，发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入新课时，我提出了一个问题：“你们喜欢动物吗？”我发现这个问题虽然能够引起学生的兴趣，但并不能很好地引导他们进入学习状态。有些学生过于兴奋，讨论动物的时候脱离了课文内容。因此，我考虑在未来的教学中，将问题更紧密地与课文内容相结合，例如：“你们知道哪些动物在课文中出现了吗？”这样能够更好地引导学生关注课文内容。

其次，在新课讲授过程中，我详细解释了动物儿歌的概念和重要性。但是，我发现学生在理解动物儿歌的重要性上有些困难。他们更关心的是动物的名字和特点，而不是儿歌的形式。因此，我计划在未来的教学中，更加注重动物儿歌的形式和特点，例如通过朗读和唱歌的方式，让学生更好地感受动物儿歌的韵律和节奏。

在实践活动环节，我组织了学生进行分组讨论和实验操作。我发现学生在讨论和操作过程中，对于动物的特点和习性有了更深入的理解。但是，有些小组在讨论时偏离了主题，讨论起了与动物无关的其他话题。因此，我计划在未来的教学中，更加明确讨论的主题和目标，例如通过制定讨论指南，让学生更加聚焦于动物的特点和习性。

在学生小组讨论环节，我发现学生对于动物在实际生活中的应用有了更多的了解。他们能够提出一些很有趣的观点和想法。但是，有些学生的参与度不高，只是听其他同学发言，没有积极地参与到讨论中。因此，我计划在未来的教学中，更加注重学生的参与度，例如通过制定讨论规则，鼓励每个学生都参与到讨论中。

在总结回顾环节，我回顾了本节课的学习内容，并鼓励学生提出疑问。我发现学生在理解动物儿歌的概念和重要性上还有些困惑。因此，我计划在未来的教学中，更加注重学生的理解，例如通过制作动物儿歌的思维导图，帮助学生更好地理解动物儿歌的概念和重要性。内容逻辑关系①重点知识点：

1.动物儿歌的基本概念：通过歌曲的形式，帮助我们认识各种动物，提高语言表达能力。

2.动物的特点和习性：通过学习动物儿歌，了解各种动物的名称、外观特征和生活习性。

3.儿歌的韵律和节奏：通过朗读和唱歌动物儿歌，感受语