2024年九年级语文上册 第五单元 第16课《诗经二首》教案 苏教版

2024年九年级语文上册第五单元第16课《诗经二首》教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析标题：“2024年九年级语文上册第五单元第16课《诗经二首》教案苏教版”

内容：本课《诗经二首》选自苏教版九年级语文上册第五单元，该单元的主题为古代文学。本课主要内容为《诗经》中的两首诗歌，一首是《关雎》，另一首是《葛覃》。这两首诗歌都是《诗经》中的经典之作，具有很高的文学价值和和历史价值。通过对这两首诗歌的学习，学生可以了解《诗经》的基本特点，感受古代文学的魅力，同时也能提高自己的文学素养和审美能力。此外，本课的教学设计和教学活动应充分考虑学生的实际情况，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。二、核心素养目标内容：通过学习《诗经二首》，培养学生对古典文学的热爱和尊重，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣，增强学生的文化自信心和民族自豪感。引导学生深入理解诗文内容，感受诗文所传达的情感和价值观，提升学生的情感态度和价值观。通过小组讨论、自主学习等教学活动，培养学生的合作意识、探究精神和批判性思维能力。同时，通过诗文的解读，锻炼学生的语言表达能力和创新思维能力，使学生在语文学科的学习中能够达到较高的核心素养水平。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的文学素养和审美能力，他们对《诗经》这类古代文学作品有一定的了解，但可能对《诗经》的深度和内涵把握不够。在学习《诗经二首》的过程中，他们需要进一步培养自己的文学鉴赏能力和审美情趣。

学生在知识方面，已经学习过《诗经》中的一些篇章，对《诗经》的文体特点和表达技巧有一定的认识。然而，他们对《诗经》的历史背景和文化内涵可能理解不够深入。因此，在教学过程中，我需要帮助学生更好地理解诗文的历史背景和文化内涵，使他们能够更全面地理解《诗经》的艺术价值。

在能力方面，学生需要提高文学鉴赏能力和审美情趣。他们需要学会从诗歌的语言、形象、情感等方面去分析和欣赏诗歌，从而更好地理解和感受诗歌的艺术魅力。此外，学生需要提高自主学习和合作学习的能力。他们需要学会独立思考，发现问题、分析问题、解决问题，同时学会与他人合作，共同完成学习任务。

在素质方面，学生需要培养合作意识、探究精神和批判性思维能力。他们需要学会在小组讨论中积极参与，表达自己的观点，倾听他人的意见，从而培养合作意识。同时，他们需要学会在探究过程中发现问题、分析问题、解决问题，培养探究精神。此外，学生需要学会在批判性思维的基础上对诗文进行深入分析，从而提高自己的思维品质。

在行为习惯方面，部分学生可能对古代文学作品感兴趣，但也有部分学生可能对这类作品产生抵触情绪。对于感兴趣的学生，教师需要进一步激发他们的学习热情，使他们能够更深入地学习《诗经》；对于抵触情绪较强的学生，教师需要关注他们的学习态度，引导他们正确看待古代文学作品，从而提高他们的学习积极性。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对《诗经二首》的教学，我将以讲授法为主，辅以讨论法、案例研究法和项目导向学习法。讲授法可以帮助学生系统地了解《诗经》的文体特点、历史背景和文化内涵；讨论法可以激发学生的思考，培养他们的合作意识和批判性思维能力；案例研究法可以帮助学生深入理解诗文内容，提高他们的文学鉴赏能力；项目导向学习法可以培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演诗文中的角色，通过表演的方式，深入理解诗文内容，感受诗文所传达的情感和价值观。

（2）实验：组织学生进行诗歌创作实验，让学生尝试运用《诗经》中的手法和技巧，创作自己的诗歌，从而提高他们的文学素养和创作能力。

（3）游戏：设计诗歌接龙游戏，引导学生通过游戏的方式，熟练掌握《诗经》中的诗句，增强他们的记忆力和语言表达能力。

（4）小组讨论：针对诗文中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和批判性思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示诗文内容、历史背景和文化内涵，帮助学生直观地理解诗文。

（2）视频：播放与诗文相关的视频资料，如诗歌朗诵、古代礼仪表演等，让学生更好地感受诗文的艺术魅力。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、在线测试等，检测学生的学习效果，及时调整教学策略。

（4）课外阅读：推荐相关的课外读物，如《诗经》全文、古代文学评论等，拓展学生的知识视野，提高他们的文学素养。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《诗经二首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们觉得古代的诗歌对于我们现代人来说有什么意义？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代诗歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《诗经》的基本概念。《诗经》是中国古代的一部诗歌总集，它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌。它是中国文学史上最早的诗歌总集，对于研究中国古代文学、历史、文化等方面具有极高的价值。

2.案例分析：接下来，我们来看《诗经》中的两个经典诗歌。《关雎》和《葛覃》都是《诗经》中的重要篇章，它们通过优美的语言和深刻的意象，表达了古代人们对爱情、家庭和社会的思考和感悟。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的语言和意象这两个重点。对于诗歌的解读，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的实际问题，如“如何理解和欣赏古代诗歌的意象？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是模拟古代诗歌的创作过程，让学生们亲身体验诗歌的创作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古代诗歌在现代生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“古代诗歌如何影响现代人的情感和价值观？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《诗经》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古代诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课《诗经二首》的学习，我们将从以下几个方面进行知识点的梳理：

1.《诗经》的概述：《诗经》是中国古代最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌。它分为“风”、“雅”、“颂”三部分，其中“风”是地方民歌，反映了民间的生活和情感；“雅”是宫廷乐曲，表达了贵族的情感和思想；“颂”是祭祀歌曲，赞美了神明和君主。

2.《诗经》的艺术特色：《诗经》的诗歌以现实主义风格为主，真实地反映了当时的社会生活。它的诗歌形式多样，有四言、五言、六言等，其中以四言为主。诗歌的语言朴实自然，意象生动，充满了生活气息。

3.《关雎》的解析：《关雎》是《诗经》中的一首脍炙人口的诗歌，它描绘了一个男子对理想伴侣的渴望和追求。诗歌通过对自然景物的描绘，寄托了诗人对爱情的向往。

4.《葛覃》的解析：《葛覃》是《诗经》中的一首描写女子劳动的诗歌。诗歌通过描绘女子织布的过程，赞美了她们的勤劳和智慧，同时也表达了诗人对劳动的尊重和肯定。

5.古代诗歌的鉴赏方法：学习《诗经》的过程中，我们还需要了解古代诗歌的鉴赏方法。这包括关注诗歌的题目、作者、背景、意象、情感等方面，通过深入分析和品味，来理解和欣赏诗歌的美。

6.诗歌在现代生活中的意义：最后，我们还要探讨诗歌在现代生活中的意义。诗歌作为一种文学形式，不仅可以丰富我们的精神世界，还可以帮助我们更好地理解人类情感和价值观，培养我们的审美情趣。七、板书设计①《诗经》概述：

-我国最早的一部诗歌总集

-分“风”、“雅”、“颂”三部分

-反映民间生活、宫廷乐曲、祭祀歌曲

②《诗经》艺术特色：

-现实主义风格

-诗歌形式多样（四言、五言、六言）

-朴实自然、生动意象

③《关雎》解析：

-男子对理想伴侣的渴望

-自然景物描绘寄托爱情向往

④《葛覃》解析：

-女子劳动的描写

-赞美勤劳智慧，尊重劳动

⑤古代诗歌鉴赏方法：

-关注题目、作者、背景

-分析意象、情感

-品味诗歌美

⑥诗歌在现代生活中的意义：

-丰富精神世界

-理解人类情感和价值观

-培养审美情趣

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图表、流程图、插图等形式，将知识点以简洁明了的方式呈现出来。同时，可以加入一些趣味性的元素，如卡通人物、颜色标注等，使得板书更加吸引学生的注意力。通过艺术性和趣味性的板书设计，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。八、课后作业1.请简述《诗经》的概述，包括它的组成部分和特点。

答案：《诗经》是中国古代最早的一部诗歌总集，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。它反映了民间生活、宫廷乐曲、祭祀歌曲，具有现实主义风格，诗歌形式多样，语言朴实自然，生动意象。

2.请分析《关雎》这首诗的主题和艺术特色。

答案：《关雎》描绘了一个男子对理想伴侣的渴望和追求。诗歌通过对自然景物的描绘，寄托了诗人对爱情的向往，具有现实主义风格，语言朴实自然，生动意象。

3.请简述《葛覃》这首诗的主题和艺术特色。

答案：《葛覃》描写了一个女子劳动的过程，赞美了她们的勤劳和智慧。诗歌通过对女子织布的描绘，表达了对劳动的尊重和肯定，具有现实主义风格，语言朴实自然，