06第1部分第二节二文娱与体育、时尚与购物、工作与职业(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

06第1部分第二节二文娱与体育、时尚与购物、工作与职业(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2025版高二英语教材第1部分第二节，主题为“二文娱与体育、时尚与购物、工作与职业”。教学内容主要包括以下三个方面：

1.文娱与体育：学习相关的词汇和表达，如音乐会、体育赛事、电影、电视剧等，通过听力练习，提高学生对英语媒体资源的理解和欣赏能力。

2.时尚与购物：掌握时尚、购物类词汇，如品牌、款式、购物场所等，并通过听力训练，让学生在实际场景中运用所学知识进行交流。

3.工作与职业：学习各种职业的名称和特点，以及与工作相关的表达，如面试、简历、工作职责等，提高学生在职场环境下的英语听力水平。

本节课旨在通过分类训练，帮助学生提升在生活、工作和娱乐等方面的英语听力能力，为今后的学习和工作打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科核心素养的四大方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习文娱与体育、时尚与购物、工作与职业的相关词汇和表达，提高学生在实际情境中运用英语进行听说读写的能力，尤其是听力理解能力，使其能够准确理解并运用所学知识进行有效沟通。

2.文化意识：课程内容涉及不同领域的文化背景，帮助学生了解并尊重世界多元文化，提高跨文化交际意识，培养他们的国际视野和开放心态。

3.思维品质：通过听力训练，引导学生进行分析、推理、评价等高阶思维活动，培养他们的批判性思维和创新意识，使其在解决问题时能从多角度进行思考。

4.学习能力：在教学过程中，鼓励学生自主探究、合作学习，培养他们总结规律、发现问题的能力，提高学生的自主学习能力和团队合作精神，为其终身学习奠定基础。

本节课的核心素养目标旨在培养学生具备适应现代社会发展的英语学科综合素养，使他们能够在实际生活中运用英语，拓展国际视野，提升个人综合素质。学情分析本节课面向的是高二年级的学生，他们在英语学习方面已经具备了一定的基础，以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析：

1.学生层次：

（1）英语水平：经过高一阶段的学习，学生已经掌握了基本的语法、词汇和句型，具备一定的听说读写能力。在此基础上，他们对英语听力学习有一定的信心和兴趣。

（2）认知层次：高二学生的认知能力逐渐从具体运算阶段向形式运算阶段过渡，具备一定的抽象思维和逻辑推理能力，有利于听力训练的深入进行。

2.知识方面：

（1）词汇量：学生已经积累了一定的词汇量，但对于一些特定领域的词汇，如文娱与体育、时尚与购物、工作与职业等，可能仍存在一定的陌生感，需要教师在教学中加以拓展。

（2）语法知识：学生对英语语法知识有一定的掌握，但在实际听力应用中，可能会遇到复杂的句子结构和语法现象，影响听力理解。

3.能力方面：

（1）听力能力：学生在英语听力方面存在一定的差异，部分学生能够较好地捕捉信息，理解内容，而部分学生则在听力过程中容易出现焦虑，影响听力效果。

（2）口语表达能力：学生的口语表达能力参差不齐，部分学生敢于开口表达，而部分学生则因担心出错而羞于开口，这在一定程度上影响了听力训练的巩固。

4.素质方面：

（1）学习态度：大部分学生对英语学习抱有积极态度，愿意投入时间和精力进行学习，但部分学生可能对听力学习缺乏兴趣，需要教师激发学习动机。

（2）合作意识：学生在小组活动中表现出较强的合作意识，能够相互帮助、共同进步，有利于听力训练的开展。

5.行为习惯：

（1）学习习惯：部分学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等，有利于听力学习的提高；而部分学生则缺乏自律，学习效果受到影响。

（2）课堂参与度：学生的课堂参与度较高，但部分学生在听力训练过程中容易走神，需要教师关注并引导。

1.教学内容的选择和难度需考虑学生的实际水平，以适应不同层次的学生需求。

2.教学过程中，教师应关注学生的听力能力差异，采取分层教学，提高教学效果。

3.教师需关注学生的情感态度，激发学习兴趣，增强学习动力。

4.培养学生良好的学习习惯，提高课堂参与度，促进听力学习效果的提升。

5.针对学生的合作意识，教师可组织多样化的课堂活动，提高学生的团队合作能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了2025版高二英语教材第1部分第二节的相关内容，包括课文、听力材料及练习题。

-提供听力专项训练的补充练习册，以便学生在课堂外进行自主练习。

2.辅助材料：

-准备与文娱与体育、时尚与购物、工作与职业相关的图片、海报、杂志文章等，用于视觉辅助和激发学生兴趣。

-收集相关的英文视频片段，如体育赛事集锦、时尚秀、职场访谈等，以便在课堂上展示，增强学生的语境感知。

-设计和打印相关的词汇卡片，帮助学生记忆和复习专业词汇。

-准备图表和思维导图模板，用于帮助学生总结和整理知识点。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验操作，但若有需要使用多媒体设备播放视频、音频等，需提前检查设备的完整性和功能性，确保课堂教学顺利进行。

4.教室布置：

-将教室座位布置成小组形式，以方便学生进行小组讨论和合作学习。

-在教室前部设置展示区，用于展示学生的图表、思维导图等学习成果。

-确保教室内的多媒体设备、投影仪等教学设施正常运作，以便于教学资源的展示和分享。

5.其他资源：

-准备网络资源链接，如在线听力练习平台、相关主题的英语学习网站等，鼓励学生利用课外时间进行自主学习和拓展。

-收集一些与课程内容相关的真实案例或新闻报道，用于课堂讨论和案例分析，提高学生的实际应用能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于“文娱与体育、时尚与购物、工作与职业”主题的预习资料，包括词汇表、相关话题的听力材料及预习指导。

-设计预习问题：围绕课程主题，设计问题如“你最喜欢的体育项目是什么？在购物时，你通常会考虑哪些因素？”等，激发学生的思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读资料，提前熟悉课程内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台，以便教师了解预习效果。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触课程主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于体育赛事的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解听力材料中的关键句型、语法点和专业词汇。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生模拟职场面试或讨论时尚趋势。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，将所学知识应用于实践。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，并参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握知识点。

-实践活动法：通过课堂活动，提高学生的实际应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解课程内容，提高听力技能。

-通过实践活动，增强学生的沟通能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的听力练习和写作任务。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站、播客等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行额外的听力训练和词汇学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上掌握的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽知识面，提高英语实际运用能力。

-通过反思总结，帮助学生认识到自身的不足，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力方面：

-学生掌握了与文娱与体育、时尚与购物、工作与职业相关的词汇和表达，能够运用所学进行日常交流。

-学生的听力理解能力得到提高，能准确捕捉听力材料中的关键信息，理解日常英语口语和书面语。

-学生的口语表达能力得到锻炼，能够就相关话题进行讨论和陈述个人观点。

2.文化意识方面：

-学生对世界多元文化有了更深入的了解，尊重并欣赏不同文化背景下的文娱活动、时尚潮流和职业特点。

-学生在国际视野和跨文化交际意识方面有所提高，能够用英语介绍中国文化，增进与外国朋友的交流。

3.思维品质方面：

-学生的分析、推理和评价能力得到锻炼，能够对听力材料进行深入思考，提出自己的见解。

-学生在解决问题的过程中，能够运用批判性思维和创新意识，从多角度分析问题。

4.学习能力方面：

-学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了学习策略和技巧，养成了良好的学习习惯。

-学生在完成课后作业和拓展学习过程中，能够自我监控学习进度，调整学习方法和计划。

具体表现在以下知识点：

1.文娱与体育：

-学生能够描述自己喜爱的体育项目，运用相关的词汇和句型进行讨论。

-学生能够听懂并谈论有关体育赛事、音乐节、电影等文娱活动的新闻和评论。

2.时尚与购物：

-学生能够运用所学词汇和句型，讨论时尚趋势、购物心得和消费观念。

-学生能够听懂并参与有关时尚秀、购物广告、品牌故事等方面的讨论。

3.工作与职业：

-学生能够运用相关词汇和句型，进行模拟面试、职场交流和职业规划。

-学生能够听懂并讨论有关职业介绍、招聘广告、工作场景等方面的内容。

此外，学生在课堂活动中表现出以下亮点：

1.积极参与小组讨论和角色扮演，提高沟通能力和团队合作精神。

2.在听力训练过程中，勇于尝试、克服困难，提高自信心和抗挫折能力。

3.自主完成课后作业和拓展学习，培养自主学习能力和终身学习观念。课后拓展-阅读材料：选择与文娱与体育、时尚与购物、工作与职业相关的英文阅读材料，如体育赛事报道、时尚杂志文章、职业规划指南等，以丰富学生的阅读体验。

-视频资源：收集相关的英文视频资源，如体育赛事直播、时尚秀、职场访谈节目等，以增强学生的语境感知和听力理解能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读和观看视频资源，进行听力训练和词汇积累。

-提倡学生将所学知识与实际生活相结合，尝试用英语进行相关话题的交流和讨论。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以促进学生的自主学习和拓展。

3.拓展活动：

-组织学生进行小组合作，共同阅读同一篇文章或观看同一视频，然后进行讨论和分享。

-鼓励学生撰写阅读笔记或观后感，记录自己的理解和感悟，提高写作能力。

-开展相关主题的小型讲座或研讨会，邀请专业人士或老师进行讲解和互动，拓宽学生的知识视野。

4.拓展评价：

-设立定期的拓展成果展示活动，让学生展示自己的阅读笔记、观后感、讨论成果等，互相学习和交流。

-教师对学生的拓展成果进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步，同时提供改进建议。

-建立激励机制，对积极参与拓展活动的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习动力和兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用任务驱动教学法，激发学生学习兴趣：通过设计贴近学生生活实际的任务，如模拟职场面试、讨论时尚趋势等，让学生在实践中提高英语应用能力。

2.利用多媒体资源丰富教学手段：运用视频、音频等多媒体资源，为学生提供生动、真实的语言环境，提高听力理解能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对听力训练的积极性不高，课堂参与度有待提高：部分学生对听力训练缺乏兴趣，课堂表现不够积极主动，需要教师进一步激发学习动力。

2.学生之间的英语水平差异较大，影响教学效果：学生英语水平参差不齐，教师需要关注学生个体差异，采取分层教学，提高教学效果。

（三）改进措施

1.创设多样化教学活动，激发学生学习兴趣：针对学生的兴趣爱好，设计丰富多样的教学活动，提高学生的参与度和积极性。

2.关注学生个体差异，实施分层教学：针对不同水平的学生，制定差异化的教学目标，采用分层教学策略，提高教学效果。

3.加强课后辅导，提高学生自主学习能力：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师提供必要的指导和帮助，提高学生的自主学习能力。板书设计1.重点知识点

-文娱与体育：音乐、电影、体育赛事等关键词

-时尚与购物：品牌、款式、购物场所等关键词

-工作与职业：面试、简历、工作职责等关键词

2.重点词汇

-文娱与体育：concert,movie,sportsevent等

-时尚与购物：brand,style,shoppingmall等

-工作与职业：interview,resume,jobresp