2024-2025学年初中关爱身边的人感受和谐校园班会教学设计

2024-2025学年初中关爱身边的人感受和谐校园班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年初中关爱身边的人感受和谐校园班会教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年初中教材中的关爱身边的人，感受和谐校园班会部分。具体内容包括：1.了解和谐校园的含义和重要性；2.学会与身边的人建立良好的关系，尊重他人，关心他人；3.培养良好的道德品质和行为习惯，为创建和谐校园做出贡献。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了关于团队合作、友善相处等方面的知识，本节课将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解和谐校园的概念，将理论知识运用到实际生活中，提高学生的道德素养和行为能力。通过对身边人的关爱和尊重，培养学生的人际交往能力，为营造一个和谐、友善的校园环境奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的道德素养和人文关怀能力，使学生能够理解和尊重身边的人，关心他人的需求和感受；2.培养学生的团队合作和人际交往能力，使学生能够在集体中发挥积极作用，与他人建立良好的关系；3.提高学生的批判性思维和问题解决能力，使学生能够分析和解决校园中存在的问题，为创建和谐校园提出建设性意见。通过本节课的学习，学生将能够培养良好的道德品质和行为习惯，提升自身的核心素养，为营造一个和谐、友善的校园环境做出贡献。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解和谐校园的含义和重要性。让学生明白和谐校园是对校园内人际关系、环境、文化等方面的综合要求，是创建良好学习和生活环境的基础。

（2）学会与身边的人建立良好的关系，尊重他人，关心他人。培养学生具备良好的人际交往能力，学会在集体中和谐相处。

（3）培养良好的道德品质和行为习惯，为创建和谐校园做出贡献。引导学生将理论知识运用到实际生活中，提高自身的道德素养和行为能力。

2.教学难点

（1）理解并把握和谐校园的内涵。学生可能对抽象的概念难以理解，需要通过实例和实践活动帮助他们感受和谐校园的实质。

（2）将理论知识运用到实际生活中。学生可能存在知道如何做，但在实际操作中难以落实的问题，需要教师进行有针对性的指导和实践训练。

（3）培养学生的人际交往能力。学生个体差异较大，部分学生可能在人际交往中存在障碍，需要教师采取有效的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，帮助他们学会与他人沟通和合作。

（4）培养学生提出建设性意见的能力。学生可能不知道如何针对校园问题提出具体的改进措施，需要教师引导他们学会分析问题、思考解决方案。

四、教学方法

为了突破本节课的重点和难点，教师可以采用以下教学方法：

1.案例分析法：通过列举校园内的实际案例，让学生直观地感受和谐校园的内涵，增强学生的认同感。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中学会与他人合作，共同探讨如何创建和谐校园。

3.角色扮演法：设置不同的人物角色，让学生模拟实际场景，学会在现实生活中与他人和谐相处。

4.反思总结法：引导学生对所学内容进行反思总结，加深对和谐校园概念的理解，提高自身的道德素养和行为能力。

5.实践训练法：组织学生参与校园公益活动，让学生将理论知识运用到实际生活中，培养良好的道德品质和行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和相关辅助材料，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观演示和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验部分，需要提前准备好实验所需的器材和材料，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行小组讨论和实践操作。

5.实践活动材料：如果本节课需要进行实践活动，如小组合作、角色扮演等，需要提前准备好相关的实践活动材料，如道具、卡片等，以便学生能够顺利地参与到活动中去。

6.教学课件：制作教学课件，通过图文并茂的形式展示教学内容，帮助学生直观地理解和掌握知识，同时提高教学效率。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对教学的意见和建议，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。

8.教学指导手册：为学生准备教学指导手册，其中包括本节课的学习目标、重点难点、学习方法等，帮助学生进行自主学习和复习。

9.学习任务单：为学生准备学习任务单，其中包括本节课的学习任务和要求，帮助学生明确学习目标和学习内容，提高学习效果。

10.教学评估工具：准备教学评估工具，如测试题、练习题等，以便在课后对学生的学习情况进行评估和反馈，帮助学生巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对和谐校园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是和谐校园吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于和谐校园的图片或视频片段，让学生初步感受和谐校园的魅力或特点。

简短介绍和谐校园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.和谐校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和谐校园的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解和谐校园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍和谐校园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.和谐校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和谐校园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的和谐校园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解和谐校园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用和谐校园解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论和谐校园的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与和谐校园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和谐校园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调和谐校园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括和谐校园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调和谐校园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用和谐校园。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于和谐校园的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）教材补充：推荐学生阅读与和谐校园相关的教材补充材料，如《和谐校园建设指南》、《校园文化与人际关系》等，以加深对和谐校园概念的理解。

（2）网络资源：建议学生浏览教育部门官方网站、学术期刊等，查找有关和谐校园的研究论文和案例分析，以便了解最新的研究成果和实践经验。

（3）现实案例：鼓励学生观察身边的校园环境，发现和谐校园的实例，分析其成功之处和可借鉴的经验。

（4）专家讲座：为学生提供关于和谐校园的专家讲座信息，如学校举办的研讨会、讲座等活动，让学生有机会听取专业人士的意见和建议。

2.拓展建议

（1）开展小组研究：鼓励学生组成研究小组，选择一个与和谐校园相关的主题进行深入研究，如校园欺凌、班级团结等，引导学生通过实践调查、数据分析等方式，提出解决问题的策略和建议。

（2）撰写论文：指导学生撰写关于和谐校园的论文，让学生从多个角度分析和探讨和谐校园的内涵、重要性以及实现途径等方面，提高学生的写作能力和思辨能力。

（3）参与社会实践：建议学生积极参与校园公益活动，如志愿者服务、环保活动等，通过实际行动体验和谐校园的意义，培养良好的道德品质和社会责任感。

（4）开展跨学科学习：鼓励学生结合其他学科的知识，如心理学、社会学等，深入研究和谐校园的相关问题，开展跨学科的学习和研究，提高学生的综合素养。课堂1.课堂评价

本节课的课堂评价主要通过以下几种方式进行：

（1）提问：教师将通过提问的方式了解学生对和谐校园的理解程度，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

（2）观察：教师将观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作能力等，以评估学生对和谐校园概念的理解和应用能力。

（3）测试：教师将安排一次课堂测试，以检验学生对和谐校园知识的掌握程度，并根据测试结果进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价

教师将对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，并针对学生的问题提供具体的改进建议。同时，教师将鼓励学生继续努力，巩固所学知识，并在日常生活中积极践行和谐校园的理念。

3.综合评价

除了以上的课堂评价和作业评价之外，教师还将根据学生在课堂上的表现、作业的完成情况以及参与度等方面进行综合评价，以全面了解学生的学习情况和进步程度。

4.反馈与改进

教师将对学生的评价结果进行总结和分析，找出教学中的不足之处，并针对性地进行改进。同时，教师还将向学生提供个性化的反馈意见，帮助学生明确自己的学习方向和目标，提高学习效果。

板书设计1.和谐校园的定义

-和谐校园：指校园内人际关系、环境、文化等方面的综合要求，是创建良好学习和生活环境的基础。

2.和谐校园的组成部分

-学生：学生的态度、行为、情感等是和谐校园的重要组成部分。

-教师：教师的教学方法、态度、关爱等是和谐校园的重要组成部分。

-校园环境：校园的设施、环境、绿化等是和谐校园的重要组成部分。

3.和谐校园的特