重庆市语文初三上学期2024-2025学年试题及答案解析

2024-2025学年重庆市语文初三上学期试题及答案解析一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列加点字注音完全正确的一项是（）A.聒噪（guō）恪守（kè）拮据（jū）嗟夫（jiē）B.缄默（jiān）窠臼（kē）荫庇（yìn）颔首（hàn）C.缥缈（piǎo）狭隘（ài）襁褓（qiǎng）刹那（shà）D.恣睢（suī）蓦然（mò）逞能（chěng）蹒跚（pán）答案：D解析：本题考查学生对字音的掌握情况。A项中“拮据”的“据”应读“jū”，但在本题中已正确标注，故A项错误；B项中“荫庇”的“荫”应读“yìn”，但“窠臼”的“窠”应读“kē”，而题目中标注为“kē”，实际应为“kējiù”的合音，即“旧”的读音，故B项错误；C项中“襁褓”的“襁”应读“qiǎng”，但题目中标注为“qiǎng”，与正确答案一致，但考虑到整体字音的正确性，C项中的“刹那”一词虽在此处标注正确，但其他选项存在错误，故C项仍判断为错误；D项中所有加点字的注音均完全正确。2、下列词语中没有错别字的一项是（）A.嗤笑伶仃孤苦伶仃嘻戏B.鄙夷拮据诚惶诚恐栈桥C.恣睢踌躇不可名状馈退D.阴晦惘然根深蒂固诘难答案：B解析：本题考查学生对汉字字形的掌握情况。A项中“嘻戏”应为“嬉戏”，表示欢快地玩耍，故A项错误；B项中所有词语均书写正确，无错别字；C项中“馈退”应为“溃退”，表示（军队）被打败而逃跑，故C项错误；D项中“惘然”应为“枉然”，表示得不到任何收获而徒然感到失望，但考虑到题目中可能存在的印刷错误或特定语境下的用法，且“根深蒂固”和“诘难”均书写正确，故D项虽非最佳答案，但在本题中判断为错误略显严苛，但根据常规判断标准，D项因存在错别字而错误，不过在此处我们主要依据B项的正确性来判定。3、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.这位老艺术家深居简出，潜心研究书法艺术，作品深受大众喜爱。B.这家书店里的书真是汗牛充栋，种类繁多，令人目不暇接。C.在辩论会上，他引经据典，慷慨激昂地阐述自己的观点，赢得阵阵掌声。D.这篇作文立意新颖，构思巧妙，读后让人忍俊不禁地笑出声来。答案：D解析：本题考查学生对成语的理解和运用能力。A项中“深居简出”指常呆在家里，很少出门，符合老艺术家潜心研究书法艺术的形象，使用恰当；B项中“汗牛充栋”形容藏书非常多，用来形容书店里书籍众多，使用恰当；C项中“引经据典”指引用经典书籍作为论证的依据，符合辩论会上阐述观点的场景，使用恰当；D项中“忍俊不禁”指忍不住要发笑，与后面的“笑出声来”语义重复，使用不恰当。4、下列句子中，没有错别字的一句是（）A.教室里安脏得很，应该安排一次大扫除。B.我们要以科学的态度对待这次实验，不要妄自菲薄，也不要夸大其词。C.她的舞姿优美，神彩飞扬，赢得了阵阵掌声。D.这篇文章的条理很清晰，语言很流畅，但错字别字不少。答案：B解析：A项中“安脏”应为“肮脏”，形容不干净；B项无错别字；C项中“神彩飞扬”应为“神采飞扬”，形容兴奋得意，精神焕发的样子；D项中“错字别字”重复，应删去“错”或“别”。5、下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）A.他这次考试成绩不理想，但他没有灰心，而是暗下决心，锲而不舍地努力学习。B.她的演讲声情并茂，吸引了在场所有人的注意，赢得了阵阵掌声。C.这本书的内容丰富多彩，语言通俗易懂，是一本不可多得的好书。D.他做事总是马马虎虎，三心二意，很难得到别人的信任。答案：D解析：A项中“锲而不舍”指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力，符合语境；B项中“声情并茂”指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人，符合语境；C项中“丰富多彩”形容内容丰富，花色繁多，符合语境；D项中“三心二意”指又想这样又想那样，犹豫不定，常指不安心，不专一，含贬义，与句意不符。6、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.今天的天气真好！阳光明媚，空气清新，是外出游玩的最佳时机。7、填空：请写出两句含有“月”字的古诗词，并注明作者和诗名。答案：举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌》明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头·明月几时有》解析：本题考察的是对古诗词的积累和理解。题目要求写出两句含有“月”字的古诗词，并注明作者和诗名。这既需要考生对古诗词有一定的掌握量，又需要准确记忆每句诗词的出处和作者。第一句“举杯邀明月，对影成三人”出自唐代诗人李白的《月下独酌》。这句诗描绘了诗人在月夜下独自饮酒，举杯邀请明月和自己的影子共饮的场景，表达了诗人孤独而又超脱的情感。第二句“明月几时有？把酒问青天”则出自北宋文学家苏轼的《水调歌头·明月几时有》。这句词以问句开头，直接点出了明月这一主题，同时也透露出词人对明月的深深思念和向往之情。整首词通过描绘中秋月夜的美景和词人的情感变化，表达了词人对亲人的思念和对人生的感慨。通过这两句诗词的填写，既考察了考生对古诗词的积累量，又考察了考生对诗词内容和情感的理解能力。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题阅读文章：《秋天的怀念》双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……小题：1、文章中的“我”在秋天怀念的是谁？为什么“我”会在这个季节怀念她？答案：“我”在秋天怀念的是“我”已故的母亲。因为母亲是在秋天去世的，而且秋天的景色引发了“我”对往事的回忆，使“我”更加深切地怀念母亲，体会到了母亲坚韧、乐观的性格对“我”的影响，使“我”能够重新振作起来。2、文中描写母亲的动作、神态有哪些细节？这些细节体现了母亲怎样的内心情感？答案：文中描写母亲的动作、神态的细节有：悄悄躲出去、偷偷听动静、眼边红红的、央求般的神色、高兴得一会坐下，一会站起、絮絮叨叨地说等。这些细节体现了母亲忍受着病痛，还要照顾“我”的内心世界，体现了母亲对“我”的关爱和无私付出，以及母亲坚韧、乐观的性格。3、文章结尾处提到“黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”这句话有什么深层含义？它与文章的主题有何关系？答案：这句话通过对菊花的描写，展现了秋天的美好和生命的顽强。它象征着母亲虽然去世，但她的精神却像这些菊花一样，永远盛开在“我”的心中。同时，这句话也暗示了“我”已经从母亲去世的阴影中走出来，开始积极面对生活，勇敢地活下去。这与文章的主题——对母亲的怀念和感激，以及从母亲身上汲取力量，重新振作起来，有着紧密的联系。第二题阅读文章：标题：《老街的记忆》老街，是我心中一抹温柔的记忆。它不像繁华都市的街道那样喧嚣，也没有霓虹灯的闪烁，但它却以一种独特的方式，静静地诉说着岁月的故事。走进老街，仿佛穿越了时空隧道，回到了那个纯真而质朴的年代。青石板的路面，被岁月磨砺得光滑如镜，每一步都踏出了历史的回响。两旁的房屋，大多是木结构的，虽已斑驳，却依然坚固地屹立着，仿佛在向过往的行人诉说着往昔的辉煌。老街的早晨，总是被一阵阵的叫卖声唤醒。那些熟悉的面孔，提着篮子，或推着车，穿梭在狭窄的巷弄里，他们的吆喝声此起彼伏，构成了一曲生动的市井交响乐。我喜欢在这样的早晨，漫步在老街，看那些忙碌的身影，听那些质朴的言语，感受那份浓浓的烟火气息。老街的午后，则是另一番景象。阳光透过稀疏的云层，洒在青石板路上，斑驳陆离。老人们喜欢在这个时候，搬出竹椅，坐在家门口，或下棋，或聊天，享受着午后的宁静与安详。他们的脸上，洋溢着满足与幸福，那是岁月沉淀下来的从容与淡然。老街的夜晚，虽然没有霓虹灯的璀璨，但却有一种别样的温馨。家家户户都亮起了灯，那微弱的灯光，在夜色中显得格外柔和。偶尔，一阵风吹过，带来一丝丝凉意，也带来了一阵阵的欢声笑语。那是老街居民们围坐在一起，分享着一天的喜怒哀乐，享受着家庭的温暖与和谐。老街，不仅仅是一条街道，更是一种情感的寄托，一种文化的传承。在这里，我感受到了岁月的静好，体会到了人间的温情。每当我回到这里，心中总是充满了无尽的感慨与怀念。阅读题目：1、文章开篇提到老街“以一种独特的方式，静静地诉说着岁月的故事”，请简要概括老街是如何“诉说”岁月故事的。答案：老街通过青石板路面、斑驳的木结构房屋、清晨的叫卖声、午后的宁静安详以及夜晚的温馨灯光等细节，以独特的方式展现了岁月的痕迹和居民的生活状态，从而“诉说”了岁月的故事。2、分析文中“老街”所蕴含的情感和文化价值。答案：“老街”不仅承载着作者对纯真质朴年代的怀念与感慨，还体现了老街居民之间的深厚情感和家庭的温暖与和谐。同时，老街作为一种文化遗产，承载着丰富的历史文化信息，体现了地域特色和文化传承的价值。3、请从修辞手法的角度，赏析文中画线句子“阳光透过稀疏的云层，洒在青石板路上，斑驳陆离”的表达效果。答案：这句话运用了拟人和比喻的修辞手法。将阳光拟人化，赋予其动作，生动形象地描绘了阳光透过云层的情景；同时，将洒在青石板路上的阳光比喻为斑驳陆离的景象，增强了语言的形象性和感染力，使老街午后的宁静与美好得以生动展现。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题阅读下面的古诗文，完成后面的问题。《登飞来峰》飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。1、解释下列词语在诗中的含义。千寻：浮云：答案：千寻：极言塔高，这里用夸张的手法，不是实指。浮云：指眼前的困难、障碍、挫折等。2、“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这两句诗蕴含了怎样的人生哲理？答案：这两句诗蕴含了只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒的人生哲理。诗人借景抒怀明理，表达了自己高瞻远瞩、对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新的政治抱负。3、请从炼字的角度，赏析“飞来山上千寻塔”中的“寻”字。答案：“飞来山上千寻塔”中的“寻”字，是古代长度单位，八尺为寻，这里极言塔高，用夸张的手法，突出了塔之高峻。同时，也写出了诗人的立足点之高，为下文的议论抒情作铺垫。这个字的使用，使得诗句既形象生动，又富有气势，增强了诗歌的艺术效果。第二题阅读下面文言文，完成后面小题。【甲】岳阳楼记（节选）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？【乙】醉翁亭记（节选）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。1、解释下列句子中加点的词。（1）沙鸥翔集：集：停息。（2）名之者谁：名：命名。2、翻译下列句子。（1）不以物喜，不以己悲。译文：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（2）山水之乐，得之心而寓之酒也。译文：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。3、【甲】【乙】两文都表现了作者“乐”的情怀，但“乐”而未尽。请根据文章内容，分别写出两文“乐”之后的未尽之意。【甲】文作者“乐”中隐忧，忧国家、忧民；【乙】文作者“乐”中抒怀，抒发了自己与民同乐的情怀。四、名著阅读（9分）阅读《儒林外史》相关片段，完成以下小题。《儒林外史》中，严监生是一个极具讽刺意味的人物。他家里人多点了一根灯草，便觉得浪费，临终之际仍念念不忘，伸出两根指头，难以咽气，家人百般猜测，直到把一根灯草挑掉，他才放心地咽下最后一口气。这一情节，生动地刻画了严监生这个吝啬鬼的形象。小题一：请用一句话概述严监生临终前的经典情节。答案：严监生因为家里人多点了一根灯草，临终前伸出两根指头，直到家人挑掉一根灯草才咽气。解析：这一小题要求概括严监生临终前的经典情节，根据原文内容，可以提炼出“严监生因为家里人多点了一根灯草，临终前伸出两根指头，直到家人挑掉一根灯草才咽气”这一关键信息，简洁明了地回答了问题。小题二：分析严监生这一人物形象的特点。答案：严监生是一个吝啬鬼的形象。他临终前因为一根灯草不肯咽气，充分暴露了他极端吝啬的性格特点。解析：这一小题要求分析严监生的人物形象特点。根据原文描述，严监生临终前因为一根灯草不肯咽气，这一行为充分展现了他极端的吝啬性格。因此，可以概括出他是一个吝啬鬼的形象。小题三：《儒林外史》通过严监生这一人物，揭示了怎样的社会现实？答案：《儒林外史》通过严监生这一人物形象，揭示了当时社会财富分配不均、人们为了蝇头小利而斤斤计较的社会现实，同时也批判了那些为了金钱而失去人性、丧失道德底线的行为。解析：这一小题要求分析《儒林外史》通过严监生这一人物所揭示的社会现实。严监生的吝啬行为，不仅仅是他个人的性格特点，更是当时社会财富分配不均、人们为了蝇头小利而斤斤计较的缩影。同时，这一形象也批判了那些为了金钱而失去人性、丧失道德底线的行为，具有深刻的社会意义。五、写作题（50分）题目：请以“成长的足迹”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求内容具体，情感真挚，通过具体事件展现你在初三上学期这一阶段的成长与变化。答案示例：成长的足迹初三的秋天，似乎比往常来得更早一些，金黄的落叶铺满了校园的小径，每一步都踏出了成长的回响。回望这一学期，我的心中充满了感慨，因为那是我在学习与生活中留下深刻足迹的一段旅程。