会跳舞的娃娃-幼儿园小班科学教案

会跳舞的娃娃-幼儿园小班科学教案主备人备课成员教学内容本节课为幼儿园小班科学教案，主题为“会跳舞的娃娃”。教学内容以《幼儿园科学启蒙》教材第五章“生活中的科学”为依托，结合幼儿生活中的经验，通过观察和操作活动，让幼儿认识和体验声音的产生和传播。具体内容包括：

1.声音的产生：让幼儿通过拍手、拍桌子等动作，观察和感受声音的产生。

2.声音的传播：让幼儿通过将耳朵贴近不同的物体，如玩具、书本等，观察和感受声音的传播。

3.声音的识别：让幼儿通过听不同乐器发出的声音，尝试识别和命名。

4.声音与舞蹈的结合：让幼儿在学习简单的舞蹈动作的同时，倾听音乐，感受音乐与舞蹈的协调。核心素养目标本节课的核心素养目标围绕《幼儿园科学启蒙》教材的要求，旨在培养幼儿以下方面的核心素养：

1.科学探究：通过观察、操作和实验，让幼儿初步了解声音的产生和传播，培养幼儿的观察能力和实验操作能力。

2.逻辑思维：让幼儿通过实践活动，理解声音与物体的关系，培养幼儿的因果关系思维。

3.创新与实践：鼓励幼儿在舞蹈中尝试创新，将声音与动作相结合，培养幼儿的创新精神和实践能力。

4.合作与交流：在小组活动中，让幼儿学会与他人合作，分享自己的发现和经验，培养幼儿的合作精神和沟通能力。

5.情感态度与价值观：通过欣赏音乐和舞蹈，让幼儿体验美的享受，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，树立积极的学习态度。重点难点及解决办法本节课的重点是让幼儿通过观察和操作活动，了解声音的产生和传播，以及声音与舞蹈的结合。难点在于让幼儿理解声音与物体的关系，并能在舞蹈中创新性地应用声音。

为了解决这一难点，教师可以采取以下策略：

1.利用生活中的实例，如拍手、拍桌子等，让幼儿直观地感受到声音的产生，从而理解声音与物体的关系。

2.通过小组合作活动，让幼儿在观察和操作中，发现声音的传播规律，提高他们的观察力和实验操作能力。

3.在舞蹈教学中，鼓励幼儿大胆尝试，将声音与动作相结合，创新性地表现舞蹈。教师可给予积极评价，增强幼儿的创新精神和实践能力。

4.创设轻松愉快的学习氛围，让幼儿在欣赏音乐和舞蹈的过程中，感受美的享受，培养他们对科学的兴趣和好奇心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中自然地接触到声音的产生和传播，提高他们的学习兴趣。

（2）情境教学法：创设丰富的情境，如音乐舞蹈表演，让幼儿在情境中感受声音与舞蹈的结合，培养他们的实践能力。

（3）小组合作学习：将幼儿分成若干小组，让他们在小组内共同完成任务，如观察声音的传播，培养他们的团队协作能力和观察力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示声音的产生和传播过程，提高幼儿的理解力。

（2）教学软件：运用教学软件，设计互动环节，让幼儿在虚拟环境中直观地感受声音的特性，提高他们的实践能力。

（3）教具材料：准备各种教具材料，如各种乐器、玩具等，让幼儿亲手操作，观察声音的产生和传播，增强他们的感知力。

（4）线上教学平台：利用线上教学平台，分享优质教学资源，让幼儿在课后巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。

（5）家庭作业：布置富有创意的家庭作业，如与家长一起进行声音实验，让幼儿在家庭环境中感受声音的奇妙，培养他们的探究精神。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起幼儿对“会跳舞的娃娃”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是跳舞的娃娃吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于跳舞娃娃的图片或视频片段，让学生初步感受跳舞娃娃的魅力或特点。

简短介绍跳舞娃娃的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.声音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解声音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解声音的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍声音的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.声音案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解声音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的声音案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解声音的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用声音解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与声音相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对声音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调声音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括声音的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调声音在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用声音。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于声音的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）声音实验器材：提供各种声音实验器材，如各种乐器、扬声器、麦克风等，让学生亲自操作，探索声音的产生和传播。

（2）音乐舞蹈视频：收集各种音乐舞蹈视频，包括不同风格和类型的舞蹈，让学生欣赏和分析，了解音乐与舞蹈的协调。

（3）科学启蒙书籍：推荐一些适合幼儿的科学启蒙书籍，介绍声音的产生和传播的相关知识，激发学生的阅读兴趣。

（4）网络资源：提供一些有趣的在线科学实验和教学视频，让学生在课后自主学习，进一步了解声音的奇妙。

2.拓展建议：

（1）组织一次声音实验活动，让学生亲手操作实验器材，探索声音的产生和传播，提高他们的实践能力。

（2.）鼓励学生参加音乐舞蹈课程或活动，让他们亲身体验音乐与舞蹈的结合，培养他们的艺术素养。

（3.）引导学生阅读科学启蒙书籍，让他们在阅读中学习声音的相关知识，提高他们的阅读理解能力。

（4.）利用网络资源，让学生在课后自主学习声音的产生和传播的相关内容，巩固课堂所学知识。

（5.）开展一次课堂展示活动，让学生分享自己在拓展学习中的发现和体验，促进学生之间的交流和合作。

（6.）鼓励学生参与家庭科学实验，与家长一起探索声音的奥秘，培养学生的探究精神和家庭科学氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等，了解他们对声音知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、合作能力、创新思维等，以及他们能否有效地展示和表达自己的观点。

3.随堂测试：设计一些关于声音知识的问题，进行随堂测试，了解学生对课堂所学知识的掌握情况，以及他们对声音实验的操作能力。

4.家庭作业完成情况：检查学生完成的家庭作业，了解他们对课堂所学知识的巩固程度，以及他们的自主学习能力和创造力。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师应及时给予积极的评价和具体的反馈，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。同时，教师还应关注学生的学习兴趣和态度，激发他们的学习热情，培养他们的科学素养。重点题型整理1.题型一：声音的产生

问题：声音是如何产生的？

答案：声音是由物体的振动产生的。当物体振动时，它会在周围介质中产生压缩和稀疏，从而形成声波。

2.题型二：声音的传播

问题：声音是如何传播的？

答案：声音通过介质（如空气、水、固体）的振动传播。当声源振动时，它会使周围的介质粒子振动，这些粒子再传递给相邻的粒子，从而使声音传播。

3.题型三：声音的特性

问题：声音有哪些特性？

答案：声音有三个主要特性：音调、响度和音色。音调是指声音的高低，由声波的频率决定；响度是指声音的大小，由声波的振幅决定；音色是指声音的质感和特色，由声波的波形决定。

4.题型四：声音与舞蹈的结合

问题：如何将声音与舞蹈结合起来？

答案：将声音与舞蹈结合起来可以通过音乐伴奏和舞蹈动作的协调实现。舞蹈动作的节奏和速度应与音乐的节奏和速度相匹配，以达到和谐的效果。

5.题型五：声音实验设计

问题：如何设计一个简单的声音实验？

答案：设计一个简单的声音实验可以如下进行：

步骤1：准备实验材料，如一个铃铛和一个木棒。

步骤2：将铃铛固定在木棒的一端，确保铃铛可以自由振动。

步骤3：轻轻敲击铃铛，观察并记录铃铛的振动和产生的声音。

步骤4：改变敲击铃铛的方式（如力度、速度、角度等），观察声音的变化。

步骤5：讨论实验结果，分析声音的产生和传播规律。

这些题型和答案仅作为示例，实际教学中的题型和答案可能会根据教学内容和学生的实际情况有所不同。反思改进措施（一）教学特色创新

（1）引入生活实例，提高学生学习兴趣。

（2）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

（3）利用多媒体教学手段，增强教学的直观性和生动性。

（二）存在主要问题

（1）学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

（2）教学方法单一，缺乏创新。

（3）教学评价体系不够完善，无法全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

（1）