2023四年级数学上册 一 大数知多少-万以上数的认识信息窗1 计数单位的万以上数的读法第1课时教案 青岛版六三制

2023四年级数学上册一大数知多少——万以上数的认识信息窗1计数单位的万以上数的读法第1课时教案青岛版六三制主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：万以上数的认识

2.教学年级和班级：四年级数学上册

3.授课时间：2023年

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.逻辑推理：通过学习万以上数的读法和写法，让学生能够理解数位的概念，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：通过观察和分析万以上数的规律，培养学生对数据的敏感性和分析能力。

3.数学表达：培养学生能够准确地表达万以上数的读法和写法，提高学生的数学表达能力。

4.问题解决：通过实际问题和练习题，培养学生运用万以上数的读法和写法解决问题的能力。

5.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新观点和新方法，培养学生的创新思维能力。

6.合作交流：通过小组讨论和合作，培养学生与他人共同解决问题的能力，提高学生的合作交流能力。学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景，他们的学习习惯、兴趣和能力层次不尽相同，因此对四年级学生的学情分析如下：

1.知识层次：大部分学生在之前的学习中已经掌握了基本的数数能力和对数位的认识，例如千以内数的读写和数位的理解。然而，对于万以上数的读写和数位概念的理解，部分学生可能还比较模糊，需要通过本节课的学习进一步巩固。

2.能力层次：学生在之前的数学学习中已经培养了一定的逻辑思维能力和数据分析能力。他们能够通过观察和比较，发现数的规律。然而，对于大数的理解和运用，部分学生可能还存在困难，需要通过本节课的实际操作和练习来提高。

3.素质方面：学生在之前的学习中已经培养了良好的学习习惯和团队合作能力。他们能够按时完成作业，积极参与小组讨论。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师的引导和提醒。

4.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲和做笔记。然而，部分学生可能在学习过程中容易开小差，或者对数学学习缺乏兴趣，这可能会影响他们的学习效果。

针对以上分析，教师在教学过程中需要关注不同层次学生的需求，通过设计不同难度的教学活动和练习题，让所有学生都能参与到学习中来。同时，教师需要通过有趣的教学方法和实际例子，激发学生的学习兴趣，提高他们对数学学习的热情。此外，教师还需要提醒和引导学生保持良好的学习习惯，例如专注听讲、积极参与讨论和认真完成作业，以提高他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023四年级数学上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如大数的概念、数位的图片、万以上数的示例等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有涉及到数的实际操作或者游戏等活动，需要准备相应的实验器材，如计数器、数字卡片等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供直观的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些计数单位的主题装饰，如数字挂饰、数轴图等，让学生在进入教室就能感受到数学的氛围，激发他们的学习兴趣。

5.学习任务单：准备与教学内容相关的学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考，提高他们的学习效果和能力。

6.练习题库：准备与教学内容相关的练习题库，以便在课堂上进行巩固练习和课后作业的布置，帮助学生巩固所学知识，提高他们的应用能力。

7.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具，如黑板、粉笔、多媒体设备等正常运作，以便顺利进行教学活动。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，让学生在课后对课堂教学进行评价和反馈，以便教师了解学生的学习情况和教学效果，及时进行教学调整和改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“万以上数的认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解万以上数的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“万以上数的认识”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“万以上数的认识”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解万以上数的读法和写法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握万以上数的认识技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验万以上数的认识。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解万以上数的读法和写法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握万以上数的认识技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解万以上数的读法和写法，掌握相关的认识技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“万以上数的认识”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“万以上数的认识”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的万以上数的读法和写法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学探秘：探索大数的奥秘》：这本书介绍了大数的概念、历史和应用，帮助学生深入了解大数的重要性。

-《生活中的数学：大数的实际应用》：通过生活中的实际例子，让学生了解大数在实际生活中的运用，提高学生的数学应用能力。

-《数学故事会：大数的故事》：通过有趣的故事，让学生了解大数的来历和特点，激发学生对大数的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试解决一些与大数相关的实际问题，例如计算购物时的大额金额、估计人口数量等。

-学生可以进行一些关于大数的实验，例如制作一个计数器，模拟大数的计数过程，加深对大数概念的理解。

-学生可以查找一些与大数相关的新闻或文章，了解大数在现实世界中的运用，提高学生的数学素养。作业布置与反馈作业布置：

1.计算题：请学生计算以下大数加减法题目，巩固对大数的加减运算的理解。

a.23456789+3456789

b.87654321-54321098

c.45678901+12345678

2.读写题：请学生读写以下大数，巩固对大数的读写能力。

a.123456789

b.987654321

c.1000000000

3.应用题：请学生根据以下情境，计算大数的实际应用。

a.一家公司今年销售了123456789个产品，明年计划销售150000000个产品，请问明年销售量比今年增加了多少？

b.一个城市今年的人口是987654321人，预计明年增长5%，请问明年的人口是多少？

4.探究题：请学生探究大数的实际应用，例如在科学、技术、商业等领域的大数应用，并写一篇报告。

作业反馈：

1.计算题：及时批改学生的计算题，指出错误的地方，并给出正确的答案和步骤。对于学生出现的问题，给出改进建议，如加强数学基础知识的学习、提高计算速度和准确性等。

2.读写题：检查学生的读写题答案，指出读写错误的地方，并给出正确的读写方法。对于学生出现的问题，给出改进建议，如注意数位的位置、理解数位的含义等。

3.应用题：批改学生的应用题，指出计算错误的地方，并给出正确的答案和步骤。对于学生出现的问题，给出改进建议，如仔细阅读题目、理解题目的要求等。

4.探究题：阅读学生的探究报告，给予评价和建议。对于学生出现的问题，给出改进建议，如深入研究、扩展知识面、提高写作能力等。课后拓展1.拓展内容：

-《数学探秘：探索大数的奥秘》：这本书介绍了大数的概念、历史和应用，帮助学生深入了解大数的重要性。

-《生活中的数学：大数的实际应用》：通过生活中的实际例子，让学生了解大数在实际生活中的运用，提高学生的数学应用能力。

-《数学故事会：大数的故事》：通过有趣的故事，让学生了解大数的来历和特点，激发学生对大数的兴趣。

-《数学家访谈录：大数的研究者》：介绍一些研究大数的研究者及其研究成果，让学生了解大数的学术价值。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，可以阅读上述推荐的阅读材料，也可以通过互联网搜索相关视频资源。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生