残疾儿童基本康复训练服务投标方案（技术方案）

残疾儿童基本康复训练服务方案投标方案（技术方案）投标方案投标人名称：****有限责任公司地址：****号二楼联系人：****1报告说明声明：本文内容信息来源于公开渠道，对文中内容的准确性、完整性、及时性或可靠性不作任何保证。本文内容仅供参考与学习交流使用，不构成相关领域的建议和依据。 9第一节组织机构概况 9一、组织概况 9二、组织结构图 第二节项目人员配备 二、人员岗位职责 三、人员表格汇总 第三节人员的管理 二、人员管理方式 六、人员缺失后增补措施 第一节针对本项目的工作制度 一、财务管理制度 二、入学管理制度 三、多功能活动室管理制度 2五、上课制度 第二节整体培训方案 一、总体目标 二、原则与要求 三、培训分类 第三节人员培训 一、培训管理 二、培训方式 三、培训计划 五、培训实施 第一节物资装备计划 一、物资配备目标 二、物资装备的原则 三、残疾儿童康复训练设备的组织 第二节残疾儿童主要康复设备清单 一、康复运动区 二、认知、言语、作业疗法区 三、感觉统合疗法区 六、康复评定区 3七、行政办公用品 八、护卫、消防装备计划 九、清洁工具 第一节项目整体设想及策划 一、指导思想和工作目标 二、康复服务内容 一、收集资料 三、资料分析 五、康复训练方案实施 六、康复训练记录 七、中期评估与计划的调整 第三节孤独症残疾儿童康复训练 一、收集资料 三、资料分析 五、康复训练方案实施 六、康复训练记录 七、中期评估与计划的调整 4 第一节康复训练与服务规程 一、康复服务规程流程图 二、康复训练与服务规程 第二节可行性保证措施 一、训练场地 二、完善的训练设备 三、专业的师资力量 五、机构管理规范 第三节康复服务质量保证措施 一、康复服务质量管理社会化 二、康复服务质量管理制度化 三、康复服务质量管理体系化 五、康复服务质量控制过程规范化 六、树立良好医德医风，优化现有学科体制 七、加快康复人才资源的开发和利用 八、寻找多种途径培养康复人才 一、制定应急疏散预案的目的 二、应急预案管理主体及职责 5三、应急疏散小组及职责 四、应急物资准备方案 第二节应急事件处理制度 二、适用范围 第三节应急工作原则 一、总体原则 二、应急处置原则 第四节针对本项目的应急预案 一、机构公共活动场所安全管理制度 二、隔离防疫制度 三、卫生保健制度 四、安全制度 第五节突发事件应急预案 二、突然发生休克的应急预案及程序 三、停电和突然停电的应急预案及程序 五、儿童出现突发受伤的应急预案及程序 六、地震的应急预案及程序 第一节档案资料管理工作要求 6一、档案资料管理工作内容及要求 二、档案资料过程管理 第二节档案管理职责及制度 一、康复服务档案管理员岗位职责 二、档案管理制度 三、档案保密制度 四、档案借阅制度 五、档案鉴定销毁制度 六、档案统计制度 第三节档案管理的意义及内容 第四节档案管理具体措施 一、档案的构建与分类 二、利用档案做好研究工作 五、加强组织管理 七、构建电子化残疾儿童康复训练档案 7二、如招标文件评分标准要求“项目人员培训三、如招标文件评分标准要求“项目拟投入的设施设备”8(二)其他法律法规。9第一章项目组织机构及人员管理第一节组织机构概况XX市残疾儿童康复中心于XXXX年XX月等方式的康复训练与康复教育服务，并为X—X复教育有效率达100%,显效率达X%以上，充分发挥了“康(一)脑瘫儿童康复服务对象是因脑部中枢神经受损而导致运动功能障碍式被认定为“全国脑瘫儿童康复引导式教育示范中心”,并获得“长江新里程计划(第二期)脑瘫儿童康复与残疾预防(二)听力障碍儿童康复服务对象是传音系统或感音神经系统受损而导致耳聋国基层康复机构管理人员教改培训班”,向来自全国、省市业”离开中心的听障儿童(除多重障碍儿童),XX%可以回归(三)学前融合教育于XXXX年X月开办，是XX省首家试点开展学龄前幼儿殊儿童的综合性融合教育部，设有三个年龄段X个班XXX个学位，其中特殊儿童学位X个。融合教育部设有资源教室和XXXX残疾儿童康复中心院长副院长康复部财务部安保部档案部办公室肢体(脑瘫)残疾儿童康复听力残疾儿童康复视力残疾儿童康复智力残疾儿童康复孤独症儿里康复学前融合教育第二节项目人员配备内在，是完成本项目服务的关键。对此，在人员配置方面应(一)经济效益原则(二)任人唯贤原则(三)因事择人原则因事择人就是员工的选聘应以职位的空缺和实际工作(四)量才使用原则量才使用就是根据每个人的能力大小而安排合适的岗(五)程序化、规范化原则定组织员工的选拔标准和聘任程序是组织聘任优秀人才的(六)因材起用原则(七)用人所长原则在，组织也不一定非要选择用这种“通才”,而应该选择最(八)动态平衡原则(一)执行主任岗位职责1.组织和领导中心教职员工认真贯彻执行党和国家的6.深入各部门一线，有效指导教育教学及康复研究工作，全面关心幼儿康复进展，不断提高教师的教学质量和8.建立家长委员会，定期召开家长会及各种培训与活(二)教学主管岗位职责5.两周内完成新进幼儿的观察报告和测评，与家长沟(三)康复科技师职责(四)运动治疗室师职责(五)感觉统合训练师职责4.训前进行过课，可与其他治疗师讨论或顾问互动完8.训练后要与患者家属沟通讲述患者当次训练的表现(六)引导式教育师职责(七)言语治疗师职责喉发音)训练。(八)辅具适配师职责(九)理疗师职责(十)融合教育训练师职责5.指导本训练室人员进行融合教育训练，做好资料累(一)项目负责人简历表姓名性别年龄学历职务证书参加工作时间担任项目负责人年限曾经服务项目情况采购方单位项目名称规模总人数服务期限服务范围公章，本表可在不改变格式的情况下根据具体需要自行增(二)项目人员简历表姓名性别年龄职务职称工作年限本项目承担工作近年主要工作业绩项目名称规模时间本人承担工作公章，本表可在不改变格式的情况下根据具体需要自行增(三)项目人员汇总表序号姓名性别岗位学历职称经验备注123456789公章，本表可在不改变格式的情况下根据具体需要自行增第三节人员的管理(一)充分了解员工主要有以下3点关键内容：(二)建立有效的信息渠道(三)提升领导素质，以身作则(四)实施严格制度监管(五)关怀员工情感(一)分权管理(二)漫步管理业领导从第一手(直接从职工那里)获知，职工有什么烦恼要评价一个下属，而可以是一个部门或他所从属的一个岗(三)目标管理上级给出一个他的下属要达到的(上级)目标。例如目标为：销售额提高15%。各个部门的下属要共同确定达到这目标应该完成的(下级)目标提高设备销售。上(四)例外管理权决定6%以下的价格折扣。当一个顾客要求10%的折扣时，(五)参与管理下级参与有些问题，尤其是与他本人有关的问题的决(六)系统管理的活动有许多规定和指令(例如机器的开和关、更换和维织成通畅的流程。许多的规定是为了保证“整个系统的运(一)目的(二)范围(三)职责(四)原则(五)调动分类(1)组织调动包括(2)个人申请包括(六)晋升、降职(七)调动申请及审批4.公司有权根据员工的工作能力、业绩和公司实际需(八)工作交接、报到3.调出员工的部门必须按调出调令中的时间要求完成(一)自检(二)复检(三)巡检(四)质检(五)联检定期(但每月不少一次)对公司各地盘实行联检，巩固和提(六)总检指每季度(必要时亦可按每月),由XX牵头组织公司经理级(可扩大至主任级)人员进行全方位核查，以确定质量(一)嘉奖、晋升2.在服务(生产)工作中，创造优异成绩者。(二)奖励5.拾金(物)不昧者。(三)纪律处分(四)轻微过失分/次，领班扣2分/次，管工扣3分/次，分区经理3分/次。所需维修(或新购)费用的50%,情节严重者直至开除处理。(五)严重过失(六)即时开除17.由于工作失职使国家财产及公司财产受到严重损(一)基本条件(二)内容(1)建立人才需求系统(2)建立人员数据库缺的岗位有相应数量的员工来填补，而且有合适的人来填(3)建立人员晋升方案对各岗位的工作范围、每个关键职位的可能接替人选、(4)与劳务公司建立长期合作关系(5)培养现有员工(6)现有岗位的上级负责人兼任(7)通过岗位调动在岗上培养(8)岗位人员应急分为“四步走”,即“事前预防、事第二章项目人员培训及相关制度第一节针对本项目的工作制度(一)贯彻执行国家有关财经的方针、政策、制度，确(二)真实、准确和完整地反映财务收支情况，按月编(三)按规定提取和使用各项专用资金，缴纳各种税金(四)按规定使用各种票据，严禁使用“白条凭证”和(五)不属于本单位的经济往来，不得在本单位的银行(六)不准租借银行账户、支票、公章和代开发票。(七)严格执行现金库存限额，现金使用范围，现金发(八)本单位的现金收付，除发给职工的工资、津贴、(一)上课时间：周一至周五，上午8:30-11:00、下午13:30-16:00。遵循国家法定节假日放假时间(春节除外),(二)为了保证教学秩序，请提前到校，不要迟到。(三)入学时需携带以下物品：在中心穿的鞋子、备用联系，并将儿童基本情况(学习、生活中存在的问题如过敏物等),汇总给班主任老师。(四)为保证学生安全，应由直系亲属接送学生。如有(五)小朋友可以统一订餐，每餐10元，每月一交，(六)课程变动请至少提前一周(七天)与班主任或教意不断改进课堂康复教学模式，切实提高课堂康复教学效(七)按不同年级、不同能力的要求，认真细致地指导第二节整体培训方案(二)加强XX康复中心中层管理人员的培训，提高管(三)加强XX康复中心专业技术人员的培训，提高技(四)加强XX康复中心操作人员的技术等级培训，不(五)加强XX康复中心员工的学历培训，提升各层次(六)加强各级管理人员和行业人员执业资格的培训，(三)坚持康复中心+院校的联合办学方式，业余学习(一)新员工培训(二)部门内部培训部培训师资对员工开展的有关业务知识和岗位技能的交流(三)部门交叉培训(四)通用类外部培训1.通用类外部培训是指利用外部培训师资组织开展的2.通用类外部培训由综合管理部人力资源负责统筹策(五)专业类外部培训1.专业类外部培训是指利用外部培训师资开展的与业(六)短期教育(七)长期教育会或专业机构等单位组织的超过(包含)三个月的长期学习。(八)高层管理人员的培训1.高层管理人员是指对康复中心战略决策有重要影响2.培训目的(九)中层管理人员的培训2.培训目的通过培训使中层管理人员更好地理解和执行高层管理人员的决策方针，具备多方面的才干和更高水平的管理能(一)培训需求调查需求调查分类调查目的调查对象调查方法年度需求调查项目需求调查课程中需求调查(1)面谈；(2)调查表。(1)自上而下调查表，由主管领导和部门主任填写，针对其属下的每个员工工作技能和岗位技能要求之间的差(2)自下而上调查表，由每个员工本人填写，针对自(3)团体培训申请表，由部门主任填写，针对本部门(4)个人外部培训申请表，由员工个人填写，针对自员工培训需求表培训需求类别培训需求内容现有技能是否需要培训团体培训申请表训练名称预定参加者时间起讫共(小时或天数)姓名工号部门职位受训机构受训课程培训目的培训情况说明备注课程内容名称日期学费领导意见审核(二)制定培训计划序号培训内容培训时间培训方式及目的责任人(根据项目实际需求填写)第三节人员培训培训管理由经理总负责，各主管协助组织员工培训工(一)岗前入职培训特点制定《员工初级培训教程》,内容涵盖康复中心简介、(二)职业素质培训(三)专项强化培训是指为了进一步提高管理服务水准所进行的针对性较(四)岗位轮训(五)参观考察和专题讨论(六)专题研讨会组织管理人员就日常管理工作中发生的典型案例举行(七)鼓励自学鼓励员工利用业余时间学习与岗位相关的各类专业技序号培训内容培训时间培训对象培训方式考核方式培训目标1234567第三章项目拟投入的设施设备为确保残疾儿童康复服务工作有序进行，我们着眼于第一节物资装备计划(一)项目所配备的物资装备合格率100%。(二)配备的物资100%满足项目需求。(三)如项目需新增物资，XX康复中心10(一)科学实用、节约的原则(三)优质价廉的原则(三)需购置新的大、中型设备时，填写《设备购置申请表》,报项目部审批。需购置小型设备可根据需要自行购(四)凡由康复中心自行制作、改制的设备均要由设备序号设备名称适用范围、作用数量单位参考图片1训练用阶梯用于患者恢复日常上下楼功能2平行杠(矫正进行站立、步行等训练时，用手扶住以支撑体重的康复训练器械，用途：站立训练、步行训练、肌力训练、关节活动度训练、矫正和防止足下垂、足内翻3儿童沙袋肌力训练，通过负重的本体感觉提醒大脑让肌肉做功，沙袋的用法可分为：增加稳定性、平衡两侧、力量训练4儿童肋木可做动力性练习，又可做静力性练习。凡是发展肌肉力量、协调、平衡、灵敏、柔韧等都可以用肋木进行训练，是身体素质练习的辅助器材6儿童股四头肌训练椅用于膝关节活动受阻患者进行股四头肌抗阻主动运动，也可用于对膝关节进行牵引及对膝关节被动训练8儿童安全站立架10岁以下站立功能障碍儿童进行站立训练9儿童液压踏步器下肢踝关节活动训练，步态训练和身体耐力训练儿童坐姿矫正椅用于脑瘫患儿进行坐位保持、坐位平衡、矫正姿势、防止和治疗畸形儿童助有框式助行器、带轮式助行器两行器儿童轮椅肢体伤残者的代步工具斜形垫系列卧、腰椎牵引辅助用具滚筒系列衡、协调训练下肢功率车练训练凳治疗师座椅儿童梯背架XXcm,最高处肋木至地面距离XXcm,最低处肋木至地面距离XXcm,肋木间距XXcm,肋木直径PT床用于PT训练患者床上活动推拿床用于患者进行推拿治疗场地垫XXcm,保护作用，活动区和等待区悬吊康复系统二、认知、言语、作业疗法区序号设备名称适用范围、作用数量单位参考图片1认识拼装积木认知训练2训练套圈3腕部肌力训练器通过各种模拟工作训练手指与手腕功能4捶球训练器6儿童认知训练组件训练儿童手眼协调能力7儿童分指板于正确位置，防止和矫正手指屈脑瘫、四肢瘫痪者8磁力粘木患者训练手指肌力与灵敏度。9儿童图形认知组件认知功能训练儿童穿鞋训练器患者训练手指肌力与灵敏度。儿童沙磨板及附件用于改善上肢肌力协调或送能力和进行关节活动度的作业训练言语训练系列套装上肢协调功能训练器上肢协调功能训练器手眼协调功能训练三、感觉统合疗法区序号设备名称适用范围、作用数量单位参考图片1万象组收拾袋2圆平衡板为孩子提供难度较高的动作来提升平衡能力4平衡步道通过爬、走、跑、跳刺激孩子脚底神经及全身触觉感应5平衡触觉板单片规格：XXXcm平衡台对前庭感觉、固有感觉和视觉统合的调整，有助于对平衡反应的反射感觉进行强有力的统合7平衡踩踏车平衡健身，训练脚力，促进动作协调性8跳袋平衡训练，促进全身肌肉伸展和活性化，尤其对儿童的腰腹、四肢力量有很好的锻炼作用9海洋球池针对儿童玩的同时能培养独立性、锻炼身体、健脑益智钻笼巴氏球脑血管病患者的康复训练，肌肉松弛训练，平衡训练，综合基本动作训练四、水疗、熏蒸区序号设备名称适用范围、作用数量单位参考图片1儿童水疗机适应症：儿童康复治疗：脑性瘫痪、疗：帮助适应环境的变化：刺激新生儿脑神经发育；加强骨骼系统的灵活性和柔韧性；有利于雄阔的发育；促进新生儿身心健康；促进胎便地排出；促进消化，吸收，加深睡眠。神经科疾病；神经衰弱、自主神经功能紊乱、神经痛、神经炎、周围神经麻痹。2熏蒸治疗仪适用于颈、肩、腰、腿部位的熏蒸治疗可选配滑槽式熏蒸罩，使仪器成为局部卧式、全身卧式熏蒸两用型。五、理疗区序号设备名称适用范围、作用数量单位参考图片1电脑中频、低频治疗仪促进局部血液循环、消炎镇痛、软化瘢痕松解粘连、兴奋肌肉等作用，适用于周围神经损伤、失用性肌萎缩、神经损伤、上下运动神经元损伤的肌肉恢复、偏瘫恢复等2经络导平治疗通过对病理经络进行强制性疏导平衡，使病理经络的生物电流迅仪速达到平衡从而治愈疾病的一种替代针灸的仪器。适用于小儿脑瘫、偏瘫、截瘫、小儿麻痹后遗症、周围神经损伤、脑发育不良、精神运动发育迟缓、语言发育迟缓等3脑电仿生电治疗仪明显调整病人的大脑供血，为脑损伤部位供给氧气，加速修复脑提高智力。适用范围：脑梗死各期、脑出血恢复期、脑外伤恢复期、脑供血不足、失眠、认知功能障碍、小儿脑瘫等4吞咽言语治疗仪用于吞咽障碍及言语发音困难5功能电刺激治疗仪用于肢体肌力、肌张力恢复，关节的被动活动六、康复评定区序号设备名称适用范围数量单位参考图片124小时动检测异常脑电波，主要用态脑电图于癫痫患者2小儿上下肢矫形设备用于肢体矫形3康复评定设备包括肌力、平衡、语言、七、行政办公用品序号名称数量单价(均价)合计备注1办公桌椅2打印机3复印机4电脑设备5电话6保险柜7数码照相机8档案、资料柜9空调冷气机(分体、柜式)各类办公用品饮水机各类标识牌宣传栏客户物业管理服务中心桌椅序号名称数量单价合计备注1无线对讲系统2护卫服装3消防工具4干粉灭火器5自行车6云梯7床及床上用品合计九、清洁工具序号名称数量单价用途备注1地拖清洁2垃圾收集车清洁3吸尘机清洁4三相电缆清洁5垃圾铲清洁6安全带清洁7胶管清洁第一节项目整体设想及策划(一)指导思想(二)工作目标经费);为X名贫困聋儿配发助听器(包括为每名受助人提年XXXXX元康复训练经费);为XX名已佩戴助听器或植入人外固定拆卸)、康复训练(包括术后外固定佩戴中和拆除后第二节智力发育迟缓儿童康复训练(一)儿童背景及家庭资料沟通障碍(不太爱说话，常说单字)去医院检查，诊断为智(二)入学前的行为表现玩具。能认识自己的妈妈，当老师提问“妈妈在哪时”,该该班级儿童均为4岁左右儿童，且发展能力基本一致，语言(三)医院诊断报告儿童语言和语言表达为16分，相当于18-19个月；听觉感受和理解为13分，相当于17-18个月；与视觉相关的理解和表达为13分，相当于19个月以上；全量表42分，相当于18-19个月。大运动为39个月；精细运动为30个月；适应能力为28.5个月；语言为20个月；社交行为25个月，智龄为28.4月，总发育商为70.3分，视觉感知额能力和样本配对3分，独立游戏3分，社会行为和社会游戏3分，动作模仿2分，仿说(EESA)2分，发音4分。于2个人、2个环境或2个不同的例子；3.听着指令3分：在30分钟内，当他人说话时，可以与讲话者有5次的目光接触；在一天中5个不同的回合中，4.视觉感知额能力和样本配对3分：在30分钟的观察中，能视觉追踪移动的刺激物达2秒共有5次；在观察时间5.独立游戏3分：在30分值内，能独立操作、探索物品至少1分钟；可以独立玩5个不同的物品并至少5分钟；能够独立的进行探索性的活动或接触新的玩耍区域2分钟；6.社会行为和社会游戏3分：在30分钟的观察中，能至少5次用目光接触来表示一种要求；在1小时的观察中，能够表示他要别人抱他或想玩身体接触之类的游戏达2次；能自发地与其他孩子有目光接触5次；7.动作模仿2分：能够模仿四个大人展现的粗大动作；8.仿说(EESA)2分：模仿性地发出2个声音。9.发音4分：每小时平均25次发出自发性的声音；并且能用多变化的语调发出10种不同的声音；并能自发地发出5个近似的单词。(二)感觉统合评估(三)教师观察评估在感兴趣的项目中有短暂的注意力，在远距离和集体环境(一)优势与弱势项目分析物等，能够理解基础生活用品的用途，有时动名词会混淆。在口语表达方面，能被动模仿2字，3字及以上模仿有(二)日常观察分析(三)家长的期望分析(一)课程安排主要围绕运动、感知、认知、语言交往、社交、生活自理、社会融合活动六个方面的内容进行练习。集体课设有绘本游戏课、生活自理课等课程。该儿童每天会进行1个小时个(二)制定长期康复目标主要从配对(配对形状、情感、大小、符合、图案等高层次图像或抽象概念)、空间(认识里外、上下左右方位)、分类(按外形分类、类别及类名词)、数学(点数、报总数、按顺序排列数字)四个方面进行练习。节的先后顺序)三个方面进行练习。主要从词汇运用(运用常用的名词和动词、增强发音动词及三词以上的句子)两个方面进行练习。主要从执笔写画(界内涂色、仿画图案和线条)、使用文具及操作物品(运用儿童剪刀、使用图画工具用品)两个从增强模仿的动机(留意别人的言语和动作)、模仿声音(察觉、观察并跟随别人的言语)两个方识时间概念、增加对等待的理解)、加强与人合作(跟随别服的正反面并独立穿上衣服),增强家居处理能力(学习收(三)制定具体康复计划1.课程设计案例1:买东西(2)活动目标：能根据类别交出3个相关物件。(4)使用教具：交通工具及水果实物模型各7个、塑(5)注意事项：使用物件图卡及类别名称提示卡，并(1)康复教师在桌上放置放有交通工具、水果等模型(2)康复教师示范分类的程序，出示类别提示卡，说中取出3件交通工具放入面前的塑料圈中。(训练原理：示范)指令“现在要买交通工具”,让小朋友从篮子内找出3件交(4)若小朋友只能找出部分交通工具，康复教师可指(5)小朋友找出3个正确的物件，放入塑料圈后，立(6)重复步骤(3)(4)(5),但改为买水果，并逐渐3.课程设计案例2:捷足先登(3)前提条件：具有移动性的活动能力，能理解一般(2)让智力发育迟缓儿童扔出骰子，留意骰子上的指(3)康复教师按照骰子上的指示，将箭头符合卡放在成概念)(一)大肌肉大肌肉结合起来进行练习，如跳圈圈时加入颜色和数字认(二)小肌肉(三)模仿(四)认知来说，如果在两三天里，通过率达到80%,就可确定小朋友(六)社交及情绪教师会采用绘本游戏的方式，并且在集体课或者课间活动(七)生活自理能力中心以清晰的环境和视觉策略促进儿童自理能力的提根据康复教育学习的重点及目标，制定康复训练记录儿童提要求为8分，进步了5分；命名为6分，进步了5分；听者为6分，进步了3分；视觉为7分，提高了4分；游戏为7分，提高了5分；社交为8分，提高了6分；模仿为8分，提高了7分，仿说为7分，提高了6分；发音为6分，类别及类名词)、数学(报总数、按顺序排列数字、找出缺(三)提高语言表达能力。机、运用上下方位词以及长短形容词)、句子运用(三词及主要从执笔写画(界内涂色、仿画图案和线条)、使用文具及操作物品(运用儿童剪刀、使用图画工具用品)两个(六)模仿能力。练习增强模仿的动机(留意别人的言语和动作)、模仿声音和表情(察觉、观察并跟随别人的言语和表情)、仿画待的理解、增加忍耐等候的能力)、接受挫折(能认定工作上外套),增强家居处理能力(学习收拾自己的物件，并注在学年末期，对这名智力发育迟缓儿童进行第三次评评估中，提要求为10分，进步了2分；命名为9分，进步了3分；听者为8分，进步了2分；视觉为10分，提高了3分；游戏为9分，提高了2分；社交为11分，提高了3分；模仿为14分，提高了6分，仿说为10分，提高了3分；集体为10分，提高了2分，对话为11分，提高了4分。并且(仅供参考)(一)儿童背景及家庭资料根据家长咨询时描述，该儿童目前X岁，医院诊断为孤独症。该孤独症儿童为独生子，早产并患有先天性心脏病，(二)入学前的表现调拼图。该儿童拿起笔后会主动涂画，但不能自己画图界内涂色也需要继续练习。当在办公室发现玩具强化物时，儿童会伸出手指，表示想要这个物品。当康复教师提示说足这一要求，该儿童会抱着妈妈用力捶打。经过综合分析，入学一周内进行《自闭症儿童心理教育评核(第三版)》(PEP-3)测评，由康复教师填写测评手册，并将《家庭照(二)感觉统合评估他领域的发展。语言理解、大肌肉项目有1/2通过及少量部分通过，可发展空间较大。而语言表达有1/3通过及少量是部分通过，肌肉和模仿是最弱的两个领域，只相当于1岁儿互动性语言较弱，涉及语言理解及较抽象的项目则表现困(二)日常观察情况(三)家长的期望(一)课程安排(二)制定康复教育目标依据《孤独症儿童训练指南(全新版)》的五册活动指理解(理解故事内容及故事情节的先后顺序)三个方面进行运用上下方位词、开始有字的意识)、句子运用(三词及三的能力)、接受挫折(能认定工作目标、建立完成概念)进并洗手的习惯、认识衣服的正反面并独立穿上衣服),增强(三)设计具体康复步骤1.课程设计案例1:买东西(2)活动目标：能根据类别交出3个相关物件。(3)前提条件：儿童能辨认常见物件并明白用途，能(4)使用教具：交通工具及水果实物模型各7个、塑(5)注意事项：使用物件图卡及类别名称提示卡，并(1)康复教师在桌上放置放有交通工具及水果等食物(2)康复教师示范分类的程序，出示类别提示卡，说中取出3件交通工具放入面前的塑料圈中。(训练原理：示范)指令“现在要买交通工具”,让儿童从篮子内找出3件交通(4)若儿童只能找出部分交通工具，康复教师可指着(5)儿童找出3个正确的物件，放入塑料圈后，立即(6)重复步骤(3)(4)(5),但改为买水果，并逐渐3.课程设计案例2:捷足先登(3)前提条件：具有移动性的活动能力，能理解一般(4)教学用具：大骰子、地垫、图卡“前”、“后”(5)注意事项：骰子各面均贴有“前”“后”图卡。(2)让儿童扔出骰子，留意骰子上的指示，康复教师配合)(3)康复教师按照骰子上的指示，将箭头符合卡放在(一)小肌肉在接受性评估中，这名孤独症儿童小肌肉能力为30个(二)模仿这名孤独症儿童模仿领域的发展水平仅有12个月，多(三)认知来说，如果在两三天里，通过率达到80%,就可确定儿童已(五)社交及情绪(六)大肌肉脚站立3秒。(七)生活自理能力中心以清晰的环境和视觉策略促进儿童自理能力的提根据康复教育学习的重点及目标，制定康复训练记录学习情况等内容。在康复训练中，综合运用各种教学方法，与初期评估结果相比，这名孤独症儿童PEP-3评估中，认知能力进步了5个月，语言表达能力进步了6个月，语言理解能力进步了7个月，小肌肉和大肌肉进步了4个月，模仿则进步了12个月。家长也带该儿童去医院重新进行了诊断评(一)认知能力主要从配对(配对生字)、空间(认识高矮、上下左右顺序排列数字、找出缺失数字)四个方面进行练习。(二)语言理解能力主要从词汇理解(常用名词及动词)、问句理解(理解开放式问句“谁”问题)、故事理解(理解故事内容及故事情节的先后顺序)三个方面进行练习。(三)语言表达能力主要从词汇运用(运用上下左右方位词、开始有字的意识)、句子运用(三词及三词以上的句子)两个方面进行练(四)提高精细操作能力主要从执笔写画(界内涂色、仿画图案和线条)、使用文具及操作物品(运用儿童剪刀、使用图画工具用品)两个(五)提高大肌肉能力主要练习站立和步行时的动态平衡(沿直线行走、交叉步行)、动作计划(简单的清洁、收拾、排队等教室工作)(六)模仿能力练习增强模仿的动机(留意别人的言语和动作)、模仿声音和表情(察觉、观察并跟随别人的言语和表情)、仿画(七)情感表达及社交互动能力待的理解、增加忍耐等候的能力)、接受挫折(能认定工作(八)提高生活自理能力上外套),增强家居处理能力(学习收拾自己的物件，并注进步了3个月，语言表达能力进步了4个月，语言理解能力模仿则进步了6个月。目前儿童整体发展水平为31个月，实际年龄为59个月，表明现在该儿童能力水平远低于正常第五章服务质量保障方案转介(普通幼儿园，特殊学校等)(一)咨询报名：1.家长填写咨询报名表，并提供市级医院相关诊断报(二)本市户籍0-6岁(7-14岁)儿童，办理残联抢救(四)专业性评估(PEP),并制定半年度个别训练计划(六)每半年康复训练后，都将进行阶段性评估PEP,(七)通过康复，综合能力达到一定水平，经评估，可转介学习(普通幼儿园、特殊学校等)。第二节可行性保证措施中心符合占地1000平方米以上、三楼以下的建筑要求，(一)中心康复教师持证上岗，均拥有教师资格证、心(二)入职前统一进行系统的培训，从理论和实践操作康复教师学习特殊教育相关理论知识，向有经验的教师学(一)家长接待咨询，登记信息(二)签订入学协议(三)课程通知(四)接受性评估(五)依据测评结果制定康复教育计划(六)中期评估与计划调整儿童接受康复教育6个月后，会再次进行评估。将本次学校实施训练计划时，根据个别儿童的能力及表现调节计(七)末期评估与总结(一)建立康复档案计划(包括半年计划、月计划以及周计划)(二)完善的管理制度(四)开展社会融合活动(五)开展家长培训，实现家校结合第三节康复服务质量保证措施展的问题进行调研监察将综合信息定期并及时上报上级组第六章应急预案第一节应急疏散预案使康复中心内全体人员了解突发事件时的有关防护及紧急(一)领导小组动应急疏散预案，指挥人员、物资疏散。根据事态严重性，后X分钟内，向上级进行电话汇报，并在X小时之内(夜间突发事件于次日X点前),由组长提交由其签字确认的书面(二)疏散救护小组上设立岗位引导并提示疏散人员通过安全疏散通道到达安速撤离，勿在中途停留，阻塞通道。)安抚疏散人员情绪，(三)秩序维护小组职责：根据上级指令，中控值机员启用应急疏散广播，发布疏散信息(广播内容：请注意，请注意，您所在楼层，(四)工程救助小组(五)纪实小组(六)办公室调度中心(一)分类(二)识别及预警管理对应预警信号蓝色黄色橙色红色自然灾害影响描述管、下水管堵塞，威胁侵，不影响正常工作或生活，基本没有经济损失。济损失在X元以上各类设施1.各类自然灾害造成建筑物户外各筑物本身安全或人员生2.国家预警和政府发布的各类重大(一)分类类别明细工具类扫把、水桶、铁锹、拖把、铁丝、扳手、老虎钳、螺警示类警示标牌、围合板、围合线、雪糕桶等监测类噪音计、秒表、万用表、摇表、水表、电度表、尺子等消防类消防斧、消防钩、消防桶、消防沙、消防服、防毒面防护类木桩、绳子、沙袋、软垫、抹布等通讯类对讲机、应急电话及电话号码等防身类警棍、腰带等类别具体说明备注常用型在康复中心日常活动中使用的物资，属于消耗类一种。平时在各岗位上保存和使用这类物资的使用不需要应急型康复中心日常活动中很少使用的物资，是为安该类物资的使用需要全准备。存放在固定的有防护的地方。(二)控制常用型应急物资的储备状况应由相应的岗位根据实际应急型物资由管理处在日常巡查和康复中心检查时实(三)应急疏散物资(四)应急疏散方法财务现金和贵重物品由专人在秩序维护人员的护送下(五)应急疏散善后工作(六)预案演练第二节应急事件处理制度(一)分类(二)演练要求3.演练计划需每月上报康复中心，并形成会议结果附(三)应急预案通用处置原则重点收集自然灾害预报信息，做好防灾抗灾应急措施，第三节应急工作原则(一)疏散无关人员，最大限度减少人员伤亡。(二)阻断危险物源，防止二次事故发生及事态蔓延。(三)保持通讯畅通，随时掌握险情动态。(四)调集救助力量，迅速控制事态发展。(五)正确分析现场情况，及时划分危险范围，应急决第四节针对本项目的应急预案(一)疫情发生时的应急处理流程发现确诊/疑似病例或无症状感染者，按照国家和地方(二)病例发现及送诊2.呼叫120送往医院，不得乘坐公共交通工具。除司机外，由1名老师陪同前往医院发热门诊就诊。陪同人员需做(三)确诊病例后中心管控升级(四)人员分工责任区域责任人时间中心负责人全天教师负责人全天(一)生活制度(二)膳食管理制度(三)体格锻炼制度1.要有组织地经常和开展适合儿童特点的游戏及体育(四)体检制度(五)卫生消毒及隔离制度(六)预防疾病制度2.督促家长按年龄及季节完成防疫部门布置的预防接(八)家长联系制度(九)环境卫生管理制度卫生打扫；每月全中心出动开展一次全部园区环境的大扫(六)教职人员要保证儿童的安全生活，康复中心出现第五节突发事件应急预案(一)应急预案多，迅速拨打120急救电话，同时向康复中心负责人报告。(1)立即安排老师协助医院做好抢救陪护工作。(2)立即通知儿童家长。(3)立即向上级主管部门汇报备案。3.康复中心安全紧急情况处置小组迅速第一时间按如(1)迅速组织人员排查食用相同致毒食物的师生名单，(2)负责保护好现场，