3 我不拖拉（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

3我不拖拉（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治一年级下册，第3课《我不拖拉》。本节课主要围绕为什么不能拖拉、拖拉的危害以及如何克服拖拉等主题展开。

教学内容包括以下几个方面：

1.让学生认识到拖拉是一种不良习惯，会影响学习和生活。

2.引导学生了解拖拉的危害，如错过学习时间、降低学习效果等。

3.教授学生如何克服拖拉，如制定合理的学习计划、培养良好的学习习惯等。

4.通过实例分析，让学生学会在实际生活中应用所学知识，做到不拖拉。

教学内容紧密联系学生的实际生活，旨在培养学生良好的学习习惯，提高学生的时间管理能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养一年级学生的道德与法治素养，具体包括：

1.培养学生的时间管理能力：通过学习拖拉的危害和克服拖拉的方法，使学生能够合理安排时间，提高学习效率。

2.培养学生的自我管理能力：引导学生制定学习计划，养成按时完成任务的良好习惯。

3.培养学生的合作意识：通过小组讨论和分享，培养学生与他人合作、共同解决问题的能力。

4.培养学生的批判性思维：通过分析实例，使学生能够独立思考，判断拖拉的负面影响，并提出解决方案。重点难点及解决办法重点：

1.学生认识到拖拉是一种不良习惯，会影响学习和生活。

2.学生了解拖拉的危害，如错过学习时间、降低学习效果等。

3.学生学会如何克服拖拉，如制定合理的学习计划、培养良好的学习习惯等。

难点：

1.学生理解并应用所学知识，做到不拖拉。

2.学生养成良好的学习习惯，提高时间管理能力。

解决办法：

1.通过实例分析，让学生直观地感受到拖拉的负面影响，从而激发学生改正拖拉习惯的动力。

2.引导学生参与小组讨论，分享彼此的经验和方法，互相学习，共同进步。

3.教师给予及时的反馈和鼓励，帮助学生树立信心，克服拖拉。

4.布置实践性作业，让学生将所学知识应用于日常生活中，培养良好的学习习惯。

5.定期进行总结和反思，让学生意识到时间管理的重要性，不断提高自己的时间管理能力。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学课件等。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台。

3.信息化资源：相关视频材料、案例分析、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、实践作业等。

5.教辅材料：教材、学习指导书、练习册等。

6.评价工具：课堂表现评价表、小组讨论评价表、作业评价表等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我不拖拉》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我不拖拉》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我不拖拉》教学目标和《我不拖拉》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我不拖拉》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我不拖拉》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我不拖拉》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《道德与法治》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《我不拖拉》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《我不拖拉》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《我不拖拉》重点，强调《我不拖拉》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《我不拖拉》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《我不拖拉》知识的应用，提高实践能力。

在《我不拖拉》新课呈现结束后，对《我不拖拉》知识点进行梳理和总结。

强调《我不拖拉》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《我不拖拉》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《我不拖拉》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《我不拖拉》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《我不拖拉》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《我不拖拉》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《我不拖拉》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《我不拖拉》内容，强调《我不拖拉》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《我不拖拉》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够理解拖拉是一种不良习惯，认识到拖拉对学习和生活产生的负面影响。他们能够掌握克服拖拉的方法，如制定合理的学习计划、培养良好的学习习惯等。学生将学会如何合理安排时间，提高学习效率。

2.过程与方法：

学生能够在小组讨论中积极参与，与他人合作，共同解决问题。他们能够通过实践活动和实验，将所学知识应用于实际生活中，培养良好的学习习惯和时间管理能力。

3.情感态度与价值观：

学生将能够认识到时间管理的重要性，培养对时间的尊重和珍惜。他们能够学会自我管理，克服拖拉，养成良好的学习习惯。学生将能够在生活中积极面对挑战，形成良好的责任感和自我驱动意识。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。对于表现积极、认真听讲、主动参与讨论的学生，给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、沟通交流能力和解决问题的能力。对于能够积极参与讨论、提出有见解的观点、与小组成员有效合作的小组，给予肯定和奖励。

3.随堂测试：通过随堂练习题，教师将评估学生对《我不拖拉》知识点的掌握情况。对于能够正确完成练习、理解知识点的学生，给予表扬；对于有错误的学生，及时给予指导和帮助，让他们及时纠正错误，巩固学习成果。

4.作业完成情况：教师将检查学生课后作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性以及是否能够按时提交。对于作业完成优秀、认真细致的学生，给予表扬；对于作业质量不高、拖延提交的学生，及时与学生沟通，了解问题所在，并给予指导和鼓励。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体学习情况进行综合评价，包括学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和作业完成情况。教师将给予积极的反馈和鼓励，指出学生的优点和进步，同时也提出改进的建议和期望，帮助学生持续提高学习效果。教师将定期与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困惑，根据学生的实际情况进行教学调整和改进。课后作业1.实践性作业：请学生制定一个为期一周的学习计划，包括每天的学习任务和时间安排。要求学生按照计划执行，培养良好的学习习惯。

2.思考性作业：请学生思考拖拉的原因，并尝试找出解决拖拉的方法。学生可以写下自己的思考过程和解决方案，通过反思和改进，提高自己的学习效率。

3.小组讨论作业：请学生分组，每组选择一个拖拉的案例进行分析。学生需要讨论案例中拖拉的原因和危害，并提出解决方案。通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

4.探究性作业：请学生调查身边的朋友或家人是否有拖拉的习惯，并观察他们的拖拉行为对学习或生活的影响。学生需要整理调查结果，并撰写一份简单的报告。

5.创意性作业：请学生设计一个关于克服拖拉的宣传活动，如制作海报、编写宣传册或拍摄小视频等。学生需要简要说明活动的目的、内容和方法，并通过创作展示自己的理解和创意。

答案示例：

1.实践性作业答案：学生制定了一份学习计划，包括每天的学习任务和时间安排。例如，周一学习数学，周二学习语文，周三学习英语，周四学习科学，周五进行复习和总结。学生按照计划执行，提高了学习效率。

2.思考性作业答案：学生认识到自己拖拉的原因是因为缺乏自律和时间管理能力。他们提出了制定学习计划、设定学习目标、按时完成任务等方法来克服拖拉。

3.小组讨论作业答案：小组分析了案例中拖拉的原因是因为缺乏优先级排序和拖延症。他们提出了制定优先级列表、分解任务、设定截止日期等解决方案，帮助案例中的学生克服拖拉。

4.探究性作业答案：学生调查了身边的朋友和家人，发现有些人有拖拉的习惯。他们观察到拖拉会影响学习进度和生活质量。报告中有具体的调查结果和拖拉行为的例子。

5.创意性作业答案：学生设计了一个关于克服拖拉的海报宣传活动。他们选择了鲜艳的颜色和生动的插图，突出拖拉的危害和克服拖拉的方法。海报中有鼓励性的标语，提醒同学们要珍惜时间，克服拖拉。教学反思与总结在本节课的教学中，我采用了讲解、小组讨论、实践活动等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。在讲解知识点时，我注重结合实际案例，帮助学生更好地理解和掌握《我不拖拉》的内容。在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，表达自己的观点和想法，培养了他们的合作精神和沟通能力。在实践活动环节，我设计了相关的实验和案例分析，让学生在实践中体验和应用《我不拖拉》的知识，提高了他们的实践能力。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战和问题。例如，在小组讨论环节，部分学生显得比较沉默，不太愿意表达自己的观点。此外，在实践活动中，部分学生对于操作方法和步骤的理解不够清晰，影响了活动的效果。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生对《我不拖拉》的内容有了更深入的了解，掌握了克服拖拉的方法和技巧。通过小组讨论和实践活动，学生的合作能力和实践能力得到了很好的锻炼和提高。同时，学生在情感态度方面也取得了很大的进步，他们更加重视时间管理，能够自觉地克服拖拉，养成良好的学习习惯。

然而，本节课也存在一些问题和不足。例如，部分学生的参与度不高，小组讨论和实践活动中的表现不够积极。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采取更多的激励措施，提高学生的参与度和积极性。此外，我还需要在教学方法上进行更多的探索和创新，以提高教学