01必修上册之《短歌行》2025年高考语文复习之课内古诗文篇篇通

01《短歌行》知识梳理与专训【课下重点注释】对酒当歌：一边喝着酒，一边唱着歌。当，是对着的意思。几何：多少。去日：过去的日子；苦：患，苦于。已经过去的日子太多了。用于感叹光阴易逝之语。慨当以慷：指宴会上的歌声激昂慷慨。当以，这里无实际意义。全句意思是，应当用激昂慷慨（的方式来唱歌）。杜康：相传是最早造酒的人，这里代指酒。青青子衿（jīn），悠悠我心：这里用来比喻渴望得到有才学的人。子，对对方的尊称。衿，古式的衣领。青衿，是周代读书人的服装，这里指代有学识的人。悠悠，长久的样子，形容思虑连绵不断。沉吟：沉思，深思，这里指对贤才的思念和倾慕。何时可掇（duō）：什么时候可以摘取呢？掇，拾取，摘取。另解：掇读chuò，为通假字，掇，通“辍”，即停止的意思。越陌度阡：穿过纵横交错的小路。陌，东西向田间小路。阡，南北向的小路。枉用相存：屈驾来访。枉，这里是“枉驾”的意思；用，以。存，问候，思念。讌（yàn）：通“宴”。海不厌深：一本作“水不厌深”。意思是表示希望尽可能多地接纳人才。吐哺：极言殷勤待士。【情境默写真题】1.（2022年高考江苏卷）曹操的短歌行中的“_______________，_______________”，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。”2.（2020年高考天津卷）山不厌高，海不厌深。周公吐哺，________。（曹操《短歌行》）

3.（2018年高考天津卷）《短歌行》“________，天下归心”，那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志。4.（2017年山东卷）曹操《短歌行》中“________,________”两句，把贤才比作光照宇内，可望不可即的明月，表达了对贤才的渴望。【答案】1.山不厌高，海不厌深2.天下归心3.周公吐哺4.明明如月，何时可掇【情境默写重点句】（1）运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是：，？（2）借用《管子·形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才（既是运用比喻又是运用典故的手法说明自己渴望多纳贤才）的句子是：，。（3）运用典故，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是：，。（4）中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是：，？（5）运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是：，。（6）写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句是：，。（7）写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是：，。（8）比喻贤士们还没有选好归宿的诗句是：，。（9）比喻贤才还在徘徊，并急于找到可依托的明主的诗句是：，。（10）用了诗经的典故，比喻热烈期待贤士的到来的诗句是：，。（11）以山高、海深，来比喻招纳人才的博大胸怀的诗句是：，。答案：（1）明明如月，何时可掇？（2）山不厌高，海不厌深（3）周公吐哺，天下归心（4）对酒当歌，人生几何？（5）譬如朝露，去日苦多（6）慨当以慷，忧思难忘（7）越陌度阡，枉用相存（8）月明星稀，乌鹊南飞（9）绕树三匝，何枝可依（10）青青子衿，悠悠我心（11）山不厌高，海不厌深【课内基础专练】1.阅读《短歌行》，完成下列小题。（1）对下列句子中划线字词解释不正确的一项是（）

A.但为君故，沉吟至今。

但：但是

B.绕树三匝

，

何枝可依？

匝：圈，周

C.越陌度阡，枉用相存。

存：问候、怀念

D.山不厌高，海不厌深。

厌：满足（2）下列对诗歌有关内容分析有误的一项是（）

A.酒在魏晋时期受到诗人的喜好。无论心情愉悦或是悲伤、感慨时都不难找到酒的影子。诗人生逢乱世，目睹百姓颠沛流离，虽大业初具却已年近半百，不禁发出人生苦短的忧叹。

B.“山不厌高，海不厌深”句中，诗人以周公自比，表明自己决心礼贤下士，希望贤才全部归己，帮助自己建功立业，统一天下。

C.曹操是著名的政治家兼军事家，十分重视人才。这首诗歌抒发他建功立业而不得的苦闷以及渴望招纳贤才的宏图大愿。

D.“绕树三匝，何枝可依”是说那些贤才在三国鼎立的局面下不知道投靠到谁的门下，诗人希望他们不再犹豫，赶紧到自己这边来。（3）下列句子中对涉及的文化常识解释不正确的一项是（）

A.杜康，相传是最早造酒的人。因其善酿酒，后世将杜康尊为酒神，制酒业则奉杜康为祖师爷。

B.“阡陌”一词出自于晋代陶渊明的《桃花源记》中“阡陌交通，鸡犬相闻”。指在田野上南北走向和东西走向并且相互交错的田埂。其中，“阡”是指东西走向的田埂；“陌”是指南北走向的土埂。

C.“青青子衿”中，子，是敬称；衿，指古式的衣领。青衿是周代读书人的服装，这里指代有学识的人。

D.周公吐哺典故中的周公，姬姓，名旦，因其采邑在周，爵为上公，故称周公。他就是《周公解梦》之“周公”。2.阅读《短歌行》，完成下列小题。（1）对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是（）

A.“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。

B.“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自《诗经·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。

C.山不厌高，海不厌深。”化用《管子·形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才，“山”“海”表明了自己远大的志向。

D.“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。（2）“绕树三匝，何枝可依”，在《三国演义》中是“绕树三匝，无枝可依”，你觉得是选“何”好还是“无”好？为什么？3.阅读《短歌行》，完成后面各题。（1）下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（）A.“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。

B.“青青子衿，悠悠我心”运用了《诗经》中的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。

C.根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自于已过半百却壮志未酬的忧虑，来自于社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等。

D.“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”两句借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。

E.“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”两句运用借代和用典的手法，进一步深化了诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。（2）清人吴淇在读了曹操的《短歌行》后说：“概一厢口中饮酒，一厢耳中听歌凭空作想，想出这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯，若不连贯，纯是一片怜才意思。”你同意“怜才”一说吗？结合诗歌内容谈谈你的理解。4.阅读《短歌行》，回答下题。（1）对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是()A.“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。

B.“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自《诗经·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。

C.“山不厌高，海不厌深”化用《管子·形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。

D.“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。（2）清人吴淇在读了曹操的《短歌行》后说：“盖一厢口中饮酒，一厢耳中听歌，一厢心中凭空作想，想出这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯若不连贯，纯是一片怜才意思。”谈谈你对这首诗的理解。5.阅读《短歌行》，回答问题。（1）下列加下划线词语解释不正确的一项是（）A.唯有杜康

这里代指酒

B.青青子衿

衣领

C.鼓瑟吹笙

弹奏

D.山不厌高

厌恶（2）下列对文意的解说不正确的一项是（）A.全诗四句一节，共八节。开头两句抒发诗人对时光易逝、功业未成的感慨。首句“对酒当歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”，突出了短句的精髓，展示了一种时间不等人的急迫境界，蕴藏着促人及时努力的意思。

B.三四节在内容上，表现了诗人对贤才的思慕，艺术手法上则是巧借“引用”，诗人引古喻今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。

C.五六节承接上文，进一步抒发诗人渴望贤才的情怀，时忧时喜，感情有起伏。

D.最后两节仍运用借代和引用的手法，深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。6.阅读《短歌行》，回答下题。（1）．对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是(

)

A．“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。

B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自《诗经·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。

C．山不厌高，海不厌深”化用《管子·形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。

D．“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。（2）.下列诗句中与“何以解忧，唯有杜康”一句使用的修辞手法不同的一项是（）A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦B.开轩面场圃，把酒话桑麻C.感时花溅泪，恨别鸟惊心D.朱门酒楼臭，路有冻死骨

（3）．清人吴淇在读了曹操的《短歌行》后说：“盖一厢口中饮酒，一厢耳中听歌凭空作想，想出这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯，若不连贯，纯是一片怜才意思。”你同意“怜才”一说吗？谈谈你对这首诗的理解？

_____________________________________________________1.【答案】（1）A“但”意思为“只是”。这句话意思是：只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。

（2）A“大业初具”理解错误。“何以解忧？唯有杜康”，是作者渴望建功立业而不得，因而发出人生苦短的忧叹。

（3）B

“阡是指东西走向的田埂，陌是指南北走向的土埂”表述错误，阡是指南北走向的田埂，陌是指东西走向的土埂。

2.【答案】（1）C“山不厌高，海不厌深”二句也是通过比喻极有说服力地表现了人才越多越好，决不会有“人满之患”。

（2）“何”好。“无”字，展现的是往南去的人才没有枝可依，即没有接纳他们的地方，即使投靠曹操，也只是一种无奈的选择。而“何枝可依”，展现的是乱世当中，往南而去的人才在徘徊、犹豫中进行一种选择，而此时的曹操，怡似那谦虚的山、博大的海、求贤若渴的周公，成为那些贤才可供依托的一枝。

3.【答案】（1）A,EA项，“悲观厌世”不当。这里讲“人生几何”，不是叫人“及时行乐”，而是要及时地建功立业。诗人说“何以解忧？唯有杜康”，似乎“愁”到需要用酒来消解。需要注意的是，由于自私、颓废、甚至反动的缘故而愁，那么这愁就是一种消极的感情；反之，为着某种有进步意义的目的而愁，那就成为一种积极的情感。放到具体的历史背景中看，曹操在这里所表达的愁绪就是属于后者，应该得到恰当的历史评价。E项，“借代”不当，“山不厌高，海不厌深”运用了比喻的修辞手法。

（2）同意。这首诗是曹操诗歌中具有代表性的言志之作。全诗通过对时光易逝、贤才难得的再三咏叹，抒发了自己求贤若渴的感情，表现出统一天下的雄心壮志和自强不息的进取精神。【解析】（2）《短歌行》实际上就是一曲求贤歌，“对酒当歌”八句，作者强调他非常发愁，愁的是得不到众多的“贤才”来同他合作，一道抓紧时间建功立业。“青青子衿”八句情味更加缠绵深长，他说“青青子衿，悠悠我心”，用含蓄的方法来提醒当时的贤才：“就算我没有去找你们，你们为什么不主动来投奔我呢？”“明明如月”八句是对以上十六句的强调和照应，是说“贤才”已经来了不少，我们也合作得很融洽，然而我并不满足，我仍在为求贤而发愁，希望有更多的“贤才”到来。“月明”四句，曹操以乌鹊绕树、“何枝可依”的情景来启发犹豫不定的贤才，透露着对这一些人的关心和同情。“周公吐哺”典故用在这里突出地表现了作者求贤若渴的心情。“山不厌高，海不厌深”二句通过比喻极有说服力地表现了人才越多越好，决不会有“人满之患”。4.【答案】（1）C“表明了自己远大的志向”错，应是表明自己要像“山”“海”那样接纳贤才。

（2）这首诗是曹操诗歌中具有代表性的言志之作。全诗通过对时光易逝、贤才难得的再三咏叹，抒发了自己求贤若渴的感情，表现出统一天下的雄心壮志和自强不息的进取精神。【解析】（2）《短歌行》是政治性很强的诗作，主要是为曹操当时所实行的政治路线和政治策略服务的；然而它那政治内容和意义却完全熔铸在浓郁的抒情意境之中，全诗充分发挥了诗歌创作的特长，准确而巧妙地运用了比兴手法，来达到寓理于情，以情感人的目的。5.【答案】（1）D

（2）D

【解析】运用比兴和引用的手法，而不是借代。6.【答案】（1）．C（2）.C（3）．同意。这首诗是曹操诗歌中具有代表性的言志之作。全诗通过对时光易逝、贤才难得的再三咏叹，抒发了自己求贤若渴的感情，表现出统一天下的雄心壮志和自强不息的进取精神。【拓展阅读练习】《蒿里行》曹操关东有义士，兴兵讨群凶①。初期会孟津，乃心在咸阳。军合力不齐，踌躇而雁行。势利使人争，嗣还自相戕。淮南弟称号②，刻玺于北方③。铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。（注）①讨群凶：指讨伐董卓及其党羽。②淮南弟称号：指袁术在淮南寿春自立为帝。③刻玺于北方：指袁绍谋废献帝，想立幽州牧刘虞为皇帝，并刻制印玺。下列对这首诗的分析鉴赏，不正确的项是（

）“蒿里行”为汉乐府旧题，属《相和歌·相和曲》，本为当时人们送葬所唱的挽歌，曹操借以写时事。蒿里，指死人所处之地。“初期”句用典，相传周武王伐纣时曾在孟津大会八百诸侯，此处借指关东诸将起兵讨伐董卓，在孟津会师。诗人称诸将为“义士”，带兵讨伐“群凶”，指出“乃心在咸阳”，意在恢复汉祚，抒发了诗人对诸将的钦佩、敬仰之情。“势利”句到“刻玺”句写关东诸将各为自己的利益而争，发展到自相残杀的程度，最后点明他们称帝的野心，可谓如层层剥笋，步步深入。钟嵘评曹操之诗：“曹公古直，甚有悲凉之句。”请结合本诗的“悲凉之句”分析诗人的情感。3．在《短歌行》中曹操抒发了人生短短的忧叹，诗人的这一情