冀少版三年级下册 第四单元 Do-Re-Mi教案

冀少版三年级下册第四单元Do-Re-Mi教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级下册音乐课程

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

冀少版三年级下册音乐课程，以Unit4"Do-Re-Mi"为主题，旨在通过学习基本的音乐音阶，提高学生的音乐素养和歌唱能力。本节课将结合课本内容，以生动有趣的方式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。核心素养目标本节课旨在通过学习Unit4"Do-Re-Mi"主题的音乐课程，培养学生的音乐素养、歌唱能力和音乐审美能力。在教学过程中，将注重培养学生的音乐听觉辨识能力，使其能够准确地辨别出不同的音高和音阶。同时，通过分组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。此外，通过音乐活动的参与，激发学生对音乐的热爱和兴趣，提高他们的自主学习能力和创造力。通过本节课的学习，使学生在音乐领域获得更好的发展，提升他们的音乐素养和综合能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握音阶"Do-Re-Mi"的基本概念和唱法。具体包括以下几点：

（1）理解音阶"Do-Re-Mi"的音高关系，能够准确地唱出每个音级。

（2）学会用音阶"Do-Re-Mi"进行简单的歌曲演唱，培养学生的歌唱能力。

（3）通过听觉训练，提高学生对音高的辨识能力，使其能够辨别出简单的旋律。

（4）了解音乐的基本节奏，能够跟随节奏进行合唱。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到的难点内容包括以下几点：

（1）音阶"Do-Re-Mi"的唱法。对于部分学生来说，可能会有困难准确地唱出每个音级，特别是音阶中的半音关系。

（2）音高的辨识。部分学生可能对音高的概念理解不深，难以辨别出简单的旋律。

（3）节奏的掌握。学生在跟随节奏进行合唱时，可能会遇到节奏感不强、跟不上节奏的问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调。例如，可以通过示范、分组练习、合唱等形式，帮助学生掌握音阶"Do-Re-Mi"的唱法和音高辨识。同时，可以通过拍手、敲击乐器等方法，培养学生的节奏感。在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时发现问题并采取相应的教学方法进行辅导，确保学生能够突破难点，掌握本节课的核心知识。教学资源1.软硬件资源：

-教学音响设备

-钢琴

-音乐教材和乐谱

-节奏拍手鼓

-学生分组用的乐器（如小鼓、铃鼓等）

2.课程平台：

-学校音乐教学平台

-YouTube音乐教学视频

3.信息化资源：

-音乐游戏软件（如Do-Re-Mi音乐游戏）

-在线音乐教学资源（如音乐理论教学视频）

4.教学手段：

-示范教学

-小组合作学习

-合唱练习

-音乐游戏互动

-在线音乐测试（如音高辨识游戏）教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4"Do-Re-Mi"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit4"Do-Re-Mi"内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit4"Do-Re-Mi"教学目标和Unit4"Do-Re-Mi"重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit4"Do-Re-Mi"教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit4"Do-Re-Mi"的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit4"Do-Re-Mi"学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit4"Do-Re-Mi"新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解音阶"Do-Re-Mi"的基本概念和唱法，结合实例帮助学生理解。

突出Unit4"Do-Re-Mi"重点，强调音阶"Do-Re-Mi"难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音阶"Do-Re-Mi"的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音阶"Do-Re-Mi"知识的应用，提高实践能力。

在Unit4"Do-Re-Mi"新课呈现结束后，对音阶"Do-Re-Mi"知识点进行梳理和总结。

强调Unit4"Do-Re-Mi"的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音阶"Do-Re-Mi"知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音阶"Do-Re-Mi"问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的音阶"Do-Re-Mi"错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音阶"Do-Re-Mi"相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音阶"Do-Re-Mi"内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音阶"Do-Re-Mi"的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音阶"Do-Re-Mi"内容，强调音阶"Do-Re-Mi"重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音阶"Do-Re-Mi"内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够理解并掌握音阶"Do-Re-Mi"的基本概念和唱法，包括音高关系和音阶的构成。

2.学生能够运用音阶"Do-Re-Mi"进行简单的歌曲演唱，展示其在歌唱能力上的提升。

3.学生的音乐听觉辨识能力得到提高，能够准确地辨别出不同的音高和音阶。

4.学生能够跟随节奏进行合唱，培养了一定的节奏感和团队协作能力。

5.通过音乐活动的参与，学生的自主学习能力得到锻炼，能够主动探索和创造音乐。

6.学生对音乐产生了更浓厚的兴趣，增强了音乐审美能力和情感体验。

7.学生在小组讨论和实践活动中的沟通能力和合作精神得到培养，提高了社交技能。

8.学生通过解决音乐问题和发展音乐技能，培养了problem-solvingskills和创造性思维。

9.学生能够将音乐知识与生活实际相结合，提高了对音乐学科的社会责任感。

10.学生通过分享学习心得和体会，增进了师生之间的情感交流，培养了表达和交流能力。板书设计①音阶"Do-Re-Mi"概念：

-在黑板上用大字写出"Do-Re-Mi"音阶的名称，并用简短的句子解释其意义。

-用图示或符号表示音阶的上升和下降，帮助学生直观理解。

②音高辨识：

-以图表形式展示不同音高的符号，并用不同颜色标出。

-举例说明如何辨别音高，如"Do"是低音，"Mi"是高音。

③节奏练习：

-用简单的节奏图案展示不同的节奏，如四分音符、八分音符等。

-结合音阶"Do-Re-Mi"，让学生在黑板上跟随节奏敲击，增强体验。

④合唱练习：

-将"Do-Re-Mi"音阶的音符写成合唱的形式，展示如何分组演唱。

-用箭头或线条指示合唱的节奏和旋律，帮助学生更好地配合。

⑤音乐活动：

-用关键词列出音乐活动的名称，如"唱歌"、"节奏敲击"、"小组讨论"等。

-在旁边加上小图标或插图，使板书更具趣味性。

⑥重点总结：

-用粗体字写出本节课的重点知识点，如"音阶'Do-Re-Mi'的唱法"、"音高辨识技巧"等。

-用简洁明了的句子概括每个重点知识点，方便学生记忆。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读音乐理论相关书籍，如《音乐基础教程》、《音乐欣赏》等，以加深对音乐知识的理解和掌握。

-观看音乐教学视频，如音乐家演奏音阶"Do-Re-Mi"的视频，让学生感受音乐的魅力和技巧。

-引导学生欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐等，以拓宽音乐视野。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和能力选择合适的学习内容。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生进行深入的学习。

-要求学生在课后将自己