12我们小点儿声（教学设计）部编版（五四制） 道德与法治二年级上册

12我们小点儿声（教学设计）部编版（五四制）道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课选自部编版（五四制）道德与法治二年级上册，第3单元第6课《我们小点儿声》。本节课的主要教学内容有：1.让学生了解在不同的场合有不同的声音要求，需要根据情景调节音量。2.培养学生自觉遵守公共规则和维护公共秩序的意识。3.通过情景剧、分享交流等方式，提高学生的实践能力和团队合作精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经积累了一些关于声音大小的经验，如在安静的图书馆要小声说话等。本节课在此基础上，引导学生进一步了解在不同场合如何控制自己的音量，以及遵守公共规则的重要性。通过本节课的学习，学生可以巩固已有知识，形成更好的公共行为习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的生活适应能力：使学生能够根据不同场合，自觉控制自己的音量，做到在安静的环境中不大声喧哗，在需要大声的场合中能够适度表达。

2.培养学生的公共道德意识：通过学习，使学生理解公共秩序的重要性，自觉遵守公共规则，维护良好的公共环境。

3.培养学生的实践与合作能力：通过小组讨论、情景剧表演等形式，提高学生的动手操作和团队协作能力，培养学生的实践操作能力。

4.培养学生的思维能力：通过案例分析、情景模拟等方式，激发学生的思维活性，提高学生分析问题和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够在不同场合中，根据情景调节音量。

2.学生能够理解并自觉遵守公共规则，维护公共秩序。

难点：

1.学生对于何时应大声、何时应小声的判断和自我控制能力。

2.学生对公共规则的理解，并将之转化为自觉行动。

解决办法：

1.通过情景模拟和实例分析，让学生在实际情境中体验并学习如何控制音量。

2.设计互动活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在实践中理解和内化公共规则的重要性。

3.提供明确的指导和反馈，帮助学生建立自我监控机制，增强自我管理能力。

4.鼓励学生在日常生活中注意观察和思考，将课堂上学到的知识和技能应用到实际生活中去。教学方法与策略1.教学方法：

针对二年级学生的认知特点和学习兴趣，本节课将采用情境教学法、互动讨论法和实践活动法相结合的方式进行教学。情境教学法通过模拟生活场景，让学生在情境中体验和感知；互动讨论法通过小组讨论和分享，激发学生的思考和表达欲望；实践活动法通过角色扮演和小组合作，提高学生的实践能力和团队协作精神。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过一个简短的视频，展示不同场合声音大小的例子，引发学生对课题的兴趣。

（2）新课学习：采用翻转课堂的形式，让学生在课前预习教材内容，课堂上通过提问、讨论等方式检验预习效果。

（3）情境模拟：设计几个生活场景，如图书馆、教室、游乐园等，让学生分组进行角色扮演，模拟在不同场合中的行为表现。

（4）小组讨论：让学生分享自己组在情境模拟中的体会，讨论如何在不同场合中控制音量，遵守公共规则。

（5）总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调在现实生活中践行公共道德的重要性。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、情景模拟和小组讨论等环节。

（2）视频：选用或制作一些有关公共场合声音大小的短视频，用于导入和新课学习。

（3）在线工具：利用班级QQ群、微信小程序等在线工具，发布预习任务、收集学生反馈和开展互动讨论。

（4）实物道具：准备一些模拟生活场景的道具，如图书、玩具等，用于情境模拟环节。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们小点儿声》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过在图书馆、电影院等需要安静的场合，有人大声喧哗的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在不同场合中控制音量，维护公共秩序的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解在不同场合有不同的声音要求的基本概念。在不同场合，我们需要根据情景调节音量，做到在安静的环境中不大声喧哗，在需要大声的场合中能够适度表达。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在不同场合中如何控制音量，以及遵守公共规则的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调在不同场合中如何控制音量和遵守公共规则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与在不同场合中控制音量相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示在不同场合中如何控制音量的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“在不同场合中控制音量的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了在不同场合中控制音量的重要性以及遵守公共规则的基本概念。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何在不同场合中控制音量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源

1.文章拓展：《公共场所的噪音问题》、《遵守公共秩序，从我做起》等文章，帮助学生深入了解公共场所噪音对生活的影响以及遵守公共秩序的重要性。

2.视频拓展：播放有关公共秩序的短视频，如公共场所噪音扰民、交通秩序等，让学生更直观地认识到遵守公共秩序的实际意义。

3.实践活动拓展：组织学生参加社区志愿服务活动，如文明交通劝导、公共场所文明宣传等，让学生将所学知识运用到实际生活中。

二、拓展建议

1.学生可以利用课后时间阅读相关文章，加深对公共秩序的理解，并撰写读后感，交流分享自己的感悟。

2.学生可以分组拍摄有关公共秩序的短视频，通过剪辑、配音等手段，展示自己对公共秩序的认识和倡导。

3.学生可以结合社区志愿服务活动，深入了解公共场所噪音问题，并提出自己的建议和解决方案。

4.学生可以开展家庭调查，了解家庭成员在公共场所遵守秩序的情况，提醒家人注意文明行为。

5.学生可以参加学校举办的有关公共秩序的主题活动，如知识竞赛、演讲比赛等，提高自己的综合素质。板书设计①在不同场合中控制音量：

-安静场合：小声说话，不打扰他人

-热闹场合：大声表达，但不超过适宜范围

-特殊场合：根据需要调整音量，如演讲、运动等

②遵守公共规则：

-公共场所：不喧哗、不吵闹，尊重他人

-交通场合：遵守交通规则，保持秩序

-社区环境：保持安静，和谐共处

③实践与行动：

-情景模拟：体验不同场合中音量的控制

-小组讨论：分享讨论成果，深化理解

-实验操作：演示公共场所噪音的影响

-志愿服务活动：参与社区公共秩序维护

④公共秩序的重要性：

-维护个人权益：安静的公共场所有助于保护个人权益

-促进社会和谐：遵守公共秩序有助于社会稳定和和谐

-提升个人素质：自觉遵守公共秩序，展现良好素质

板书设计要求简洁明了，突出重点，通过图文结合的方式，让学生一目了然地掌握课程内容。同时，注重艺术性和趣味性，如使用不同颜色、线条、图标等，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思今天上的《我们小点儿声》这一课，让我有了许多思考。首先，我意识到对于二年级的学生来说，理论的讲解是必要的，但过于枯燥的讲解会让他们失去兴趣。因此，我在课堂上采用了情境教学法和互动讨论法，让学生在实际情境中学习，效果还是不错的。学生们在小组讨论和角色扮演中积极参与，表现出很高的热情。

其次，我发现学生的实践能力超出了我的预期。在实验操作环节，他们能够迅速理解并演示不同场合中音量的控制，这让我感到很欣慰。但同时，我也意识到在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的指导和帮助。

此外，我在