《有趣的纸世界》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

《有趣的纸世界》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《有趣的纸世界》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版《有趣的纸世界》。本章节主要围绕纸张的来源、种类、用途以及制作过程等方面展开。教材内容涵盖了纸张的历史、制作方法（如手工纸的制作）、纸张的环保意义以及生活中的纸张应用（如纸飞机的制作和纸盒的创意利用）。通过本节课的学习，学生将能够对纸张有更深入的了解，并能在生活中更好地利用和节约纸张。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的创新意识、环保意识和动手能力，使其在掌握纸张相关知识的同时，提升自身的实践操作能力。具体核心素养目标如下：

1.提升学生的信息收集和处理能力：通过小组合作，让学生自主收集关于纸张的来源、种类和用途等方面的信息，培养其查阅资料、整理和分析信息的能力。

2.培养学生的动手能力和实践操作能力：通过手工纸制作、纸飞机制作和纸盒创意利用等环节，让学生亲自动手操作，提高其动手能力和实践操作能力。

3.增强学生的团队协作能力和沟通能力：在小组合作环节，鼓励学生相互讨论、分享想法，培养其团队协作意识和沟通能力。

4.提升学生的环保意识和节约意识：通过了解纸张的环保意义，让学生认识到节约纸张的重要性，从而培养其环保意识和节约意识。

5.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力：在解决生活中纸张利用问题的过程中，让学生学会分析问题、思考问题，并运用所学知识解决问题，提高其逻辑思维和解决问题的能力。重点难点及解决办法本节课的重点难点如下：

1.重点：纸张的来源、种类、用途以及制作过程。

解决办法：通过展示图片、视频资料，以及动手实践环节，让学生直观地了解纸张的来源、种类和用途，同时亲身体验纸张的制作过程。

2.重点：纸张的环保意义以及生活中的纸张应用。

解决办法：通过讲解和小组讨论，让学生了解纸张的环保意义，并引导他们将所学知识运用到生活中，如纸飞机的制作和纸盒的创意利用。

3.难点：手工纸的制作方法和纸盒的创意设计。

解决办法：在动手实践环节，教师引导学生逐步掌握手工纸的制作方法，并提供素材和参考设计，让学生发挥创意进行纸盒设计。同时，鼓励学生相互交流、分享经验，以突破制作过程中的难点。

4.难点：节约纸张意识和环保意识的培养。

解决办法：通过讲解纸张的环保意义，引导学生认识到节约纸张的重要性，并在课堂上设置相关环节，如纸张回收利用等，让学生亲身实践，从而培养他们的节约纸张和环保意识。

5.难点：团队协作和沟通能力的发展。

解决办法：在小组合作环节，引导学生明确各自职责，鼓励他们积极参与、相互沟通，培养团队协作和沟通能力。同时，教师应及时关注学生的进展，提供必要的指导和帮助，以确保团队合作顺利进行。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在介绍纸张的来源、种类、用途和制作过程等知识点时，通过生动的语言、形象的比喻和实例，进行讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。

讨论法：在纸张的环保意义和生活中的纸张应用等环节，引导学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养团队协作和沟通能力。

案例研究法：通过分析具体的纸张应用案例，如纸飞机的制作和纸盒的创意利用，让学生了解纸张在生活中的实际应用，提高他们的实践操作能力。

项目导向学习法：以纸张为主题，引导学生进行小组项目设计，如制作一本手工书或一个纸盒等，培养他们的创新意识、环保意识和动手能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：邀请学生扮演纸张的制作工人、环保专家等角色，通过模拟真实场景，让学生了解纸张的制作过程和环保意义。

实验操作：安排学生进行手工纸制作实验，让他们亲自动手操作，掌握纸张的制作方法，培养实践操作能力。

游戏互动：设计纸张知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高他们的信息处理能力和逻辑思维。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验，培养团队协作和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等：

PPT：制作精美的PPT，展示纸张的来源、种类、用途和制作过程等知识点，帮助学生直观地了解相关内容。

视频：播放纸张制作过程的视频，让学生更直观地了解纸张的制作方法，提高他们的学习兴趣。

在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、在线百科等，引导学生自主查阅资料，提高他们的信息收集和处理能力。

环保宣传材料：提供环保宣传材料，让学生了解纸张的环保意义，培养他们的环保意识和节约意识。

纸张制作素材：提供纸张制作素材，如彩纸、毛线等，让学生在动手制作过程中，发挥创意，提高实践操作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《有趣的纸世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过纸张的用途和制作的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸张的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解纸张的基本概念。纸张是由木浆或其他纤维素材料制成的平面材料，广泛用于书写、印刷和包装等。纸张的制造过程包括制浆、过滤、压榨和干燥等步骤。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了纸张在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，纸张用于制作书籍、报纸、杂志等，方便我们获取信息和知识。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纸张的来源和制作过程这两个重点。对于纸张的环保意义和生活中的纸张应用等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸张相关的实际问题。例如，如何节约用纸、纸张的环保意义等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示纸张的基本制作原理，如手工纸的制作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“纸张在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何用纸张制作有趣的手工艺品等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了纸张的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对纸张的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《有趣的纸世界》的主要知识点包括：

1.纸张的来源：纸张是由木浆或其他纤维素材料制成的平面材料，木浆是通过切割木头并磨成粉末来制得的。

2.纸张的种类：根据制造工艺和用途的不同，纸张可以分为多种类型，如打印纸、复印纸、包装纸、手工纸等。

3.纸张的用途：纸张广泛用于书写、印刷、包装、装饰等。它是人类文明传播的重要工具，也是日常生活中必不可少的物品。

4.纸张的制作过程：纸张的制造过程包括制浆、过滤、压榨和干燥等步骤。制浆是将木浆或其他纤维素材料煮沸，使其溶解，然后过滤得到纤维。纤维经过压榨和干燥，最后形成纸张。

5.纸张的环保意义：纸张的制造需要消耗大量的木材资源，因此，节约用纸、回收利用纸张对于保护森林资源和环境具有重要意义。

6.生活中的纸张应用：纸张在生活中有广泛的应用，如制作书籍、报纸、杂志等，还可以用来制作纸飞机、纸盒等手工艺品。

7.节约用纸的方法：节约用纸是每个人应尽的责任，可以通过双面打印、使用电子文件、回收利用废纸等方法来节约用纸。

8.手工纸的制作方法：手工纸是通过将纸张浸泡在液体中，然后晾干制成的。这种纸张质地柔软，适合用于绘画、手工制作等。

9.纸张的可持续发展：可持续发展是指在满足当前需求的基础上，不损害后代满足其需求的能力。纸张的可持续发展需要平衡纸张的生产、消费和回收利用之间的关系，以保护环境资源。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《纸的起源与发展》（《自然历史》杂志）、《森林与纸张：可持续发展的挑战》（世界自然基金会报告）、《手工纸制作教程》（艺术与设计网站）。

视频资源：纪录片《纸的故事》（BBC）、《纸张的制作过程》（YouTube教育频道）、手工纸制作教学视频（Bilibili）。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在阅读材料和观看视频后，选择一种与本节课内容相关的主题，如纸张的环保意义、手工纸制作等，进行深入研究和实践。

学生可结合自身兴趣和实际情况，选择适合自己的拓展方式，如撰写一篇关于纸张的短文、制作一份手工纸作品等。

学生应在课后拓展活动中，充分发挥自己的主观能动性，培养自主学习能力和批判性思维。

学生在完成拓展活动后，可将成果提交给教师，教师将对学生的拓展成果进行评价和反馈。

鼓励学生在课后与同学进行交流和分享，共同探讨纸张的相关话题，提高团队合作和沟通能力。

学生应在课后拓展活动中，关注纸张在日常生活中的应用，如节约用纸、回收利用纸张等，将所学知识运用到实际生活中。

学生可参加与纸张相关的社会实践，如参观纸张制造厂、参与纸张回收活动等，提高对纸张的认识和理解。

教师应关注学生在课后拓展活动中的进展，及时提供必要的支持和指导，帮助学生克服困难，完成拓展任务。

教师可组织课后拓展成果展示活动，让学生展示自己的研究成果，提高学生的表达能力和自信心。

鼓励学生参加与纸张相关的比赛和活动，如手工纸制作比赛、纸张创意设计大赛等，展示自己的才华，提高创新能力。

学生在课后拓展活动中，应注重培养自己的创新意识和实践能力，将所学知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力。板书设计一、纸张的来源

-木浆或其他纤维素材料

-制浆过程：切割、磨粉、煮沸、溶解、过滤

二、纸张的种类

-打印纸、复印纸、包装纸、手工纸等

-制造工艺和用途不同

三、纸张的用途

-书写、印刷、包装、装饰等

-传播信息、记录知识、美化生活

四、纸张的制作过程

-制浆：煮沸、溶解、过滤

-过滤：纤维、水分离

-压榨：去除多余水分

-干燥：形成纸张

五、纸张的环保意义

-节约用纸、回收