2024年七年级生物下册 3.4.2汗液的形成和排出教学设计 （新版）济南版

2024年七年级生物下册3.4.2汗液的形成和排出教学设计（新版）济南版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册3.4.2汗液的形成和排出

2.教学年级和班级：2024年七年级一班

3.授课时间：2024年4月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.掌握汗液的形成和排出过程，理解汗液在人体内的作用及其与健康的关系。

2.能够运用生物学知识解释生活中的一些现象，如气温升高时人体出汗增多等。

3.培养学生的观察能力，通过观察实验现象，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.培养学生对人体生理功能的探究兴趣，增强学生的生命科学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前置课程中已经学习了人体生理功能的基本知识，对细胞、组织、器官等概念有了一定的理解。同时，学生也掌握了皮肤的结构和功能，能够理解皮肤作为人体最大器官的基本特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对生活中的生物学现象通常比较感兴趣，特别是与人体生理相关的知识。在学习能力上，学生具备基本的观察、实验和分析问题的能力。在学习风格上，这一年龄段的学生倾向于通过互动和实践活动来学习，对于直观和实验性的教学方法反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解汗液形成和排出的详细过程上可能存在困难，特别是对于汗液成分、排出机制以及与之相关的生理调节过程。此外，学生可能对一些专业术语如“汗腺”、“盐分浓度”等概念理解不深，需要通过具体的实验和实例来加深理解。同时，学生可能难以将理论知识与实际生活现象结合起来，需要教师的引导和练习来提高联系实际的能力。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：在讲解汗液的形成和排出过程时，教师可以通过生动的例子和形象的语言，帮助学生理解和记忆相关知识。

(2)讨论法：在课堂上，教师可以组织学生就一些与汗液形成和排出相关的生活现象进行讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

(3)实验法：通过设计实验，让学生亲自动手操作，观察汗液的成分和排出过程，提高学生的实践能力和观察能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体课件，通过图片、视频等形式展示汗液的形成和排出过程，增强课堂教学的趣味性和生动性。

(2)教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生更直观地了解汗液的排出机制，提高学生的学习效果。

(3)互动平台：利用互动平台进行课堂提问和讨论，激发学生的学习主动性和参与度，促进师生之间的交流与互动。

(4)实体模型：展示人体汗腺模型，让学生更直观地了解汗腺的结构和功能，有助于学生对汗液形成和排出过程的理解。

(5)实践活动：组织学生进行户外活动，观察和记录在不同气温条件下人体出汗的情况，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

(6)评价工具：运用评价工具对学生进行过程性评价，了解学生在学习过程中的表现，为教学提供反馈和调整依据。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《汗液的形成和排出》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过气温升高时出汗增多的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汗液的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解汗液的基本概念。汗液是由汗腺分泌的一种液体，它包含了水分、盐分、尿素等成分。汗液的形成和排出是人体调节体温的一种重要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了汗液在实际中的应用，以及它如何帮助我们调节体温。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调汗液的形成过程和排出机制这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汗液形成和排出相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示汗液的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“汗液在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了汗液的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对汗液形成和排出的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《人体生理学》：提供关于汗液形成和排出的详细机理，深入理解人体生理调节过程。

-《生物科学》：介绍汗液成分的研究进展，探索汗液在疾病诊断中的应用。

-《环境生理学》：探讨环境温度变化对汗液分泌的影响，了解人体如何适应不同环境。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以在家中进行观察实验，记录不同气温条件下人体出汗的情况，探究汗液分泌与环境温度的关系。

-学生可以查阅相关科学研究文献，了解汗液成分的研究最新进展，尝试撰写一篇小论文。

-学生可以进行生活方式的探究，如改变饮食结构或进行运动，观察对人体出汗的影响，探讨健康生活方式对汗液分泌的影响。

-学生可以设计问卷调查，了解不同人群在不同环境条件下的出汗情况，分析出汗规律与人群特点的关系。

-学生可以参与学校或社区的健康教育活动，向他人宣传关于汗液形成和排出的知识，提高大家对健康生活方式的认识。重点题型整理1.判断题：

-汗液中不含有蛋白质。（×）

-人体在运动时，汗液分泌量会增加。（√）

-汗液的排出仅仅是通过皮肤的汗孔。（×）

2.填空题：

-汗液主要由水、盐分、_______等成分组成。（尿素）

-人体通过汗液的排出，实现了_______调节体温的作用。（生理）

3.选择题（改为填空题）：

-下列哪个因素会影响汗液的分泌？（A.气温升高B.运动C.饮食D.全部）

4.简答题：

-请简述汗液的形成过程。（汗液是由汗腺分泌的一种液体，包含了水分、盐分、尿素等成分。汗液的形成过程涉及到汗腺细胞的代谢活动，以及汗液成分的调节和运输。）

-请解释汗液排出对人体的重要性。（汗液排出是人体调节体温的一种重要方式。当气温升高时，人体通过出汗来散热，以维持体温的稳定。此外，汗液的排出还有助于排除体内的废物和毒素，保持身体的健康。）

5.实验题：

-设计一个实验来验证汗液中是否含有盐分。（实验步骤：1.取一定量的汗液。2.用滤纸将汗液过滤。3.将过滤后的汗液滴在蒸发皿上。4.加热蒸发皿，观察是否有盐分析出。5.可以通过称量析出的盐分来确定汗液中盐分的含量。）

6.案例分析题：

-阅读以下案例，回答问题：小明在炎热的夏天进行篮球比赛，比赛中他大量出汗。请分析小明出汗的原因，并解释出汗对他有什么作用。（小明出汗的原因是因为运动导致身体温度升高，通过出汗来散热。出汗可以帮助小明调节体温，防止过热。同时，出汗还可以排除体内多余的水分和废物，保持身体的健康。）

7.应用题：

-假设你正在设计一款运动饮料，请列出你会在饮料中添加哪些成分，以及这些成分的作用。（成分：水、电解质（如钠、钾）、碳水化合物（如葡萄糖）、维生素。作用：1.水：补充运动时流失的水分。2.电解质：维持体内电解质平衡，预防肌肉抽筋。3.碳水化合物：提供能量，帮助运动时的能量供应。4.维生素：维持身体的正常代谢和功能。）教学反思今天上的这节课，让我有了很多思考。我试图以学生们感兴趣的方式导入新课，通过提问激发了他们的好奇心。在讲授新知识时，我尽量用生动的例子和直观的图片来解释抽象的概念，希望学生们能够更好地理解和记忆。

在实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作，让学生们能够将理论知识应用于实际。这个过程中，我发现学生们对于实验操作非常感兴趣，他们通过亲自动手，更好地理解了汗液的形成和排出过程。

然而，我也发现了一些问题。在讨论环节，我发现部分学生对于将理论知识与实际生活相结合还有一定的困难。这让我意识到，作为教师，我需要更多地引导学生，帮助他们将所学知识与日常生活联系起来，提高他们的实践能力。

此外，在课堂节奏的掌控上，我也觉得有些地方可以改进。例如，在讲授重点难点时，我可能过于急切，没有给予学生们足够的时间来消化和理解新知识。在今后的教学中，我需要更加注重学生们的主体地位，尊重他们的学习节奏，给予他们更多的时间和空间来思考和提问。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了汗液的形成和排出。首先，我们了解了汗液的概念和组成成分。汗液是由汗腺分泌的一种液体，主要成分包括水分、盐分和尿素等。其次，我们学习了汗液的形成过程，包括汗腺的分泌活动、汗液成分的调节和运输等。最后，我们探讨了汗液排出对人体的重要性，包括调节体温、排除废物和毒素等作用。

当堂检测：

1.判断题：

-汗液中主要成分是水。（√）

-汗液排出仅通过汗孔排出。（×）

-汗液的排出与体温调节无关。（×）

2.填空题：

-人体通过汗液的排出实现____________调节体温。（生理）

-汗液主要由水、盐分、___________等成分组成。（尿素）

3.选择题（改为填空题）：

-下列哪个因素会影响汗液的分泌？____________（A.气温升高B.运动C.饮食D.全部）

4.简答题：

-请简述汗液的形成过程。（汗液是由汗腺分泌的一种液体，包含了水分、盐分、尿素等成分。汗液的形成过程涉及到汗腺细胞的代谢活动，以及汗液成分的调节和运输。）

5.应用题：

-假设你正在设计一款运动饮料，请列出你会在饮料中添加哪些成分，以及这些成分的作用。（成分：水、电解质（如钠、钾）、碳水化合物（如葡萄糖）、维生素。作用：1.水：补充运动时流失的水分。2.电解质：维持体内电解质平衡，预防肌肉抽筋。3.碳水化合物：提供能量，帮助运动时的能量供应。4.维生素：维持身体的正常代谢和功能。）

6.实验题：

-设计一个实验来验证汗液中是否含有盐分。（实验步骤：1.取一定量的汗液。2.用滤纸将汗液过滤。3.将过滤后的汗液滴在蒸发皿上。4.加热蒸发皿，观察是否有盐分析出。5.可以通过称量析出的盐分来确定汗液中盐分的含量。）

7.案例分析题：

-阅读以下案例，回答问题：小明在炎热的夏天进行篮球比赛，比赛中他大量出汗。请分析小明出汗的原因，并解释出汗对他有什么作用。（小明出汗的原因是因