Unit 4 Stage and Screen Using language Grammar 教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

Unit4StageandScreenUsinglanguageGrammar教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于高一英语外研版（2019）必修第二册的Unit4StageandScreen。本单元主要围绕戏剧和电影这两个主题展开，通过学习让学生掌握与戏剧和电影相关的词汇和表达方式，同时提高他们的阅读理解能力和听说写技能。

本节课的主要内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与戏剧和电影相关的词汇，如play,actor,actress,director,movie,actor,actress等。

2.语法点学习：本节课的语法点是现在分词作定语，学生需要通过例句和练习掌握现在分词作定语的用法。

3.阅读理解：学生需要通过阅读关于戏剧和电影的文章，提高他们的阅读理解能力。

4.听说写技能训练：学生将通过听力练习、口语讨论和写作练习，提高他们的听说写技能。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、说清、读懂和写出生动有趣的戏剧和电影相关的话题，提高他们的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和欣赏戏剧和电影这两种艺术形式，认识到中西方在戏剧和电影方面的文化差异，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过学习本节课的语法点和阅读理解，学生能够培养和提高他们的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，从而更好地理解和分析戏剧和电影中的复杂情节和人物关系。

4.学习策略：通过学习本节课的内容，学生能够掌握和使用有效的学习策略，如词汇学习策略、阅读理解策略和听说写技能训练策略，提高他们的自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇学习：本节课涉及大量与戏剧和电影相关的专业词汇，如play,actor,actress,director,movie等。学生需要掌握这些词汇的英文表达及用法。

（2）语法点学习：本节课的语法点是现在分词作定语。学生需要通过例句和练习掌握现在分词作定语的用法，如“Theactorplayingtheleadroleisexcellent.”。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读关于戏剧和电影的文章，提高他们的阅读理解能力。文章可能涉及戏剧和电影的历史、类型、角色、导演等方面的内容。

（4）听说写技能训练：学生将通过听力练习、口语讨论和写作练习，提高他们的听说写技能。听力材料可能包括戏剧和电影的预告片、影评等；口语讨论话题可能包括最喜欢的中国戏剧和电影等；写作任务可能是撰写一篇关于戏剧或电影的短文。

2.教学难点

（1）词汇学习：对于部分学生来说，记忆和掌握戏剧和电影相关的专业词汇可能存在困难。教师可以通过举例、联想、情境模拟等方式帮助学生记忆和理解这些词汇。

（2）语法点学习：现在分词作定语的用法较为复杂，学生可能在理解上存在困难。教师可以通过讲解、示例、练习等方式引导学生掌握这一语法点。

（3）阅读理解：文章中可能包含一些抽象的概念和复杂的句子结构，学生可能在理解上存在困难。教师可以通过提问、讨论、解读等方式帮助学生理解文章内容。

（4）听说写技能训练：学生在进行听力、口语和写作练习时，可能存在发音、语法、表达不清等问题。教师可以通过个别指导、小组讨论、示范等方式引导学生提高他们的听说写技能。

（5）文化意识：学生可能对戏剧和电影方面的文化背景知识了解不多，影响他们对课程内容的理解和兴趣。教师可以通过引入相关文化背景知识、组织观看经典戏剧和电影等方式培养学生的文化意识。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示戏剧和电影的片段，让学生身临其境地学习相关词汇和表达方式，提高他们的学习兴趣和积极性。

（2）任务型教学法：通过设计听力、口语和写作任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线翻译工具、词汇游戏等，增加课堂互动性和趣味性。

（3）网络资源：利用网络资源，如英文电影、戏剧评论等，拓宽学生的视野，提高他们的文化素养。

（4）板书和PPT：结合板书和PPT，清晰展示教学内容，便于学生理解和记忆。

（5）评价工具：运用评价工具，如问卷调查、测试等，了解学生学习情况，为教学提供反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解戏剧和电影的相关词汇和表达方式，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习戏剧和电影知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习戏剧和电影知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的戏剧和电影相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解戏剧和电影相关词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕戏剧和电影相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在戏剧和电影新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对戏剧和电影知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与戏剧和电影相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合戏剧和电影内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习戏剧和电影的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的戏剧和电影相关知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的戏剧和电影知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-经典戏剧和电影作品：推荐学生观看一些经典的戏剧和电影作品，如《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》、《泰坦尼克号》等，以便学生更好地理解和欣赏戏剧和电影的艺术魅力。

-相关网站和杂志：推荐学生浏览一些与戏剧和电影相关的网站和杂志，如BBCCulture、TheNewYorkTimesMovieReview、Variety等，以便学生了解戏剧和电影的最新动态和评论。

-学术研究论文：推荐学生阅读一些与戏剧和电影相关的学术研究论文，以便学生深入了解戏剧和电影的历史、理论和发展。

2.拓展建议：

-观看戏剧和电影：建议学生利用课余时间观看一些戏剧和电影作品，通过亲身体验来提高对戏剧和电影的理解和欣赏能力。

-参加戏剧和电影活动：建议学生参加一些戏剧和电影活动，如电影节、戏剧演出等，以便学生与戏剧和电影业界人士交流，拓宽视野。

-撰写影评和剧评：建议学生尝试撰写影评和剧评，通过表达自己的观点和感受来提高写作能力和批判性思维能力。

-加入戏剧和电影社团：建议学生加入戏剧和电影社团，与其他对戏剧和电影感兴趣的学生一起交流和合作，共同提高戏剧和电影方面的知识和技能。

-参与在线讨论和论坛：建议学生参与在线讨论和论坛，与其他对戏剧和电影感兴趣的人士交流观点和心得，拓宽自己的思维和知识领域。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问的方式了解学生对课堂知识的掌握情况，及时发现学生的困惑和问题，并进行解答和指导。例如，在讲解完戏剧和电影相关词汇后，可以向学生提问：“请用英文描述一下你最喜欢的戏剧或电影角色。”

（2）观察评价：在课堂上观察学生的参与程度、互动情况、注意力集中程度等，了解学生的学习状态，及时调整教学方法和节奏。例如，在小组讨论环节，观察学生的讨论是否热烈、是否能够积极表达自己的观点。

（3）测试评价：通过随堂测试或课后小测验的方式，了解学生对课堂知识的掌握情况，及时发现学生的不足之处，并进行针对性的辅导。例如，在讲解完现在分词作定语的用法后，可以设计一道相关的练习题，让学生在课堂上完成。

2.作业评价：

（1）作业批改：认真批改学生的作业，对学生的作业进行点评和反馈，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。例如，在批改学生的影评或剧评时，可以指出学生的优点，如观点独特、分析透彻，同时指出学生的不足之处，如语言表达不准确、结构不清晰。

（2）作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，让学生了解自己的学习情况，同时鼓励其他学生学习借鉴。例如，选取几篇优秀的影评或剧评，在课堂上进行展示和点评，让学生了解优秀的作业标准。

（3）作业反馈：及时向学生反馈作业的批改情况，鼓励学生根据反馈进行修改和完善，提高作业质量。例如，在批改完学生的随堂练习后，及时向学生反馈作业的批改情况，指出学生的错误之处，并鼓励学生进行修改。内容逻辑关系重点知识点：play,actor,actress,director,movie等与戏剧和电影相关的词汇。

板书设计：

-Play:drama,performance,stage,character,plot,dialogue等。

-Actor:male/femaleactor,leadingrole,supportingrole,character,performance等。

-Actress:femaleactor,leadingrole,supportingrole,character,performance等。

-Director:director,screenwriter,producer,filmcrew,filmindustry等。

-Movie:featurefilm,shortfilm,filmgenre,filmfestival,filmaward等。

2.现在分词作定语的语法点学习

重点知识点：现在分词的构成和用法，现在分词作定语的用法。

板书设计：

-现在分词构成：动词+ing。

-现在分词用法：表示正在进行的动作，表示主动关系，表示伴随关系等。

-现在分词作定语：表示正在进行的动作，表示主动关系，表示特征或特点等。

3.阅读理解能力的培养

重点知识点：阅读理解技巧，如快速浏览、细节查找、推理判断等。

板书设计：

-快速浏览：抓住文章大意，了解文章主题和结构。

-细节查找：查找文章中的具体信息，如时间、地点、人物等。

-推理判断：根据文章内容，进行推理和判断，理解文章深层含义。

4.听说写技能的训练

重点知识点：听说写技能的训练方法，如听力练习、口语讨论、写作练习等。

板书设计：

-听力练习：听取文章或对话，理解其大意和细节。

-口语讨论：围绕主题进行讨论，表达自己的观点和看法。

-写作练习：根据题目要求，撰写相关文章，提高写作能力。重点题型整理1.词汇填空题：

题干：选择正确的词汇填空，使句子完整。

示例：选出合适的词汇填入空格，使句子完整。

答案：Theactorplayingtheleadroleisexcellent.

2.语法填空题：

题干：根据句意，选择正确的语法形式填空。

示例：根据句意，选择正确的语法形式填空。

答案：Thedirectorisworkingonanewmovie.

3.阅读理解题：

题干：阅读文章，回答问题。

示例：阅读以下文章，回答问题。

答案：Theactorplayingtheleadroleisexcellent.

4.口语表达题：

题干：根据题目要求，用英语进行口头表达。

示例：请用英语描述一下你最喜欢的戏剧或电影角色。

答案：MyfavoritedramacharacterisHamlet.

5.写作题：

题干：根据题目要求，用英语进行书面表达。

示例：请写一篇关于你最喜欢的戏剧或电影的文章。

答案：MyfavoritemovieisTitanic.

1.词汇填空题：

题干：选择正确的词汇填空，使句子完整。

示例：选出合适的词汇填入空格，使句子完整。

答案：Theactressstarringinthemovieisfamous.

2.语法填空题：

题干：根据句意，选择正确的语法形式填空。

示例：根据句意，选择正确的语法形式填空。

答案：Thedirectoris