六年级品德与社会下册 第一单元 你我同行 2 朋友之间教案3 新人教版

六年级品德与社会下册第一单元你我同行2朋友之间教案3新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级品德与社会下册第一单元“你我同行”中的第二课“朋友之间”。本节课旨在让学生理解友谊的重要性，学会与人相处的技巧，培养良好的社交能力。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了初步的社交能力，对本节课所涉及的概念和理论已有一定的了解。

具体的教学内容如下：

1.友谊的特质：让学生了解友谊的基本特点，如互相信任、互相支持、互相尊重等。

2.建立友谊：引导学生学会如何与人交往，如何建立新的友谊，包括主动与人交流、善于倾听等。

3.呵护友谊：教育学生如何维护已有的友谊，如关心朋友、解决矛盾、互相鼓励等。

4.实例分析：通过分析一些实际的例子，让学生更好地理解友谊的重要性，以及如何处理人际关系。

5.小组活动：组织学生进行小组讨论和活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

6.课后作业：布置相关的思考题和实践活动，让学生在课后进一步巩固所学内容。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的社会参与和人际交往能力。通过学习友谊的重要性和维护友谊的方法，使学生能够更好地理解他人，提高与人沟通、交流的能力，增强团队合作意识。同时，通过小组活动和实践作业，培养学生的自主学习能力，提高他们解决实际问题的能力，使他们能够在生活中更好地应对各种挑战，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、学情分析在六年级品德与社会下册第一单元“你我同行”中的第二课“朋友之间”的教学中，我们需要充分了解学生的实际情况，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次：六年级的学生已经具备了一定的道德观念和社会认知能力，对友谊有一定的理解。他们在人际交往中，已经能够主动与人交流，具备一定的团队合作意识。但学生在处理人际关系，尤其是在解决朋友间的矛盾和冲突方面，还需要进一步指导和培养。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的道德规范和社会行为准则，对友谊有一定的认识。但在实际的人际交往中，部分学生可能还存在沟通技巧欠佳、团队协作能力不足等问题。因此，在教学过程中，需要针对这些方面进行针对性的引导和训练。

3.行为习惯：学生在日常生活中，有的可能习惯于独立行动，缺乏团队合作精神；有的可能在人际交往中过于内向，不敢主动与人交流。这些行为习惯会对课程学习产生一定影响，需要在教学过程中加以关注和引导。

4.对课程学习的影响：针对学生已有的知识和能力，以及行为习惯等方面的特点，教师应制定适合学生的教学策略，以提高教学效果。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动，培养良好的团队协作能力和人际交往能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，如六年级品德与社会下册第一单元“你我同行”中的第二课“朋友之间”的相关内容。此外，教师还需准备教材中提到的案例、故事等，以便在教学中进行讲解和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于友谊的图片，展示朋友间的互助、关心和支持等场景。此外，还可以准备一些图表，用以表示友谊的特质和建立、呵护友谊的方法。视频资源可以选取一些与友谊相关的短片或纪录片，让学生在观看后进行讨论和思考。

3.实验器材：本节课涉及实验部分，需要准备实验器材。例如，可以组织学生进行“信任游戏”等实验，以让学生更好地理解友谊和信任的重要性。在准备实验器材时，要确保其完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室分成若干个小组讨论区，以便学生进行小组讨论和活动。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行实验操作。教室布置应简洁、宽敞，以便学生舒适地学习和活动。

5.教学工具：教师需准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂教学。同时，还需要准备黑板、粉笔等传统教学工具，以便在教学中进行板书和讲解。

6.课后资料：为学生准备一些课后阅读资料，如关于友谊的articles、故事等，以便学生课后进一步学习和思考。同时，还可以布置一些实践活动，如让学生采访朋友，了解他们的友谊故事，从而提高学生对友谊的认识和理解。

7.安全注意事项：在教学过程中，尤其是实验环节，教师要注重学生的安全，提前讲解实验操作步骤和注意事项，确保学生在实验过程中不受伤。同时，对于课堂讨论和活动，教师也要关注学生的情感安全，避免因为讨论敏感话题而引发学生的心理不适。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“朋友之间”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的特质和建立、呵护友谊的方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“朋友之间”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于友谊的真实故事，引出“朋友之间”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解友谊的特质和建立、呵护友谊的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与人相处的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验友谊的重要性和维护友谊的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊的特质和建立、呵护友谊的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与人相处的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解友谊的特质和建立、呵护友谊的方法，掌握与人相处的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“朋友之间”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“朋友之间”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的友谊知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解友谊的特质，如互相信任、互相支持和互相尊重等。他们还能够掌握如何建立新的友谊，包括主动与人交流、善于倾听等技巧。此外，学生也应该学会如何呵护已有的友谊，如关心朋友、解决矛盾和互相鼓励等。

2.能力提升：学生在课堂活动中，通过小组讨论、角色扮演和实验等实践活动，能够提高团队合作意识和沟通能力。他们能够在与人交往中更好地理解他人，提高与人沟通、交流的能力，增强团队合作能力。

3.情感态度：学生通过学习友谊的重要性，应该能够更加珍视自己的朋友，对朋友更加关心和支持。他们应该学会如何处理人际关系，尤其是在解决朋友间的矛盾和冲突方面，能够更加成熟和理智地处理。

4.行为习惯：学生在课堂学习和实践活动中，应该能够培养出良好的学习习惯和行为习惯。他们能够主动参与课堂讨论和活动，积极思考问题，勇于提问和表达自己的观点。

5.自主学习能力：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生能够培养出自主学习的能力。他们能够独立完成作业和拓展学习，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

6.实践应用能力：学生能够在现实生活中更好地应用所学的友谊知识和技能。他们能够更好地与他人相处，解决实际问题，提高自己的生活质量和人际交往能力。七、教学反思与总结在教学“朋友之间”这节课的过程中，我采用了自主学习法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。我通过在线平台和微信群发布预习资料，鼓励学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。在课堂上，我通过讲解友谊的特质和维护友谊的方法，帮助学生深入理解知识点。同时，我组织了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握友谊的建立和维护技巧。在课后，我布置了适量的作业，提供拓展资源，引导学生进行自主学习和反思总结。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在组织课堂活动时，我可能没有充分考虑到每个学生的兴趣和能力，导致部分学生参与度不高。此外，在解答学生疑问时，我可能没有及时关注到每个学生的需求，导致部分学生对知识点的理解不够深入。

2.教学总结：

总体来说，“朋友之间”这节课的教学效果是积极的。学生们能够掌握友谊的特质和维护友谊的方法，提高了与人相处的技巧，培养了团队合作意识和沟通能力。他们在课堂活动中积极参与，表现出对友谊的重视和关注。课后，学生们能够完成作业，进行拓展学习，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

然而，在教学中仍存在一些问题和不足，如课堂活动的设计可以更加多样化，以满足不同学生的需求；在解答学生疑问时，可以更加关注每个学生的需求，确保他们对知识点的理解更加深入。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。例如，我会更加关注每个学生的学习情况和需求，提供个性化的指导和帮助；在设计课堂活动时，我会更加注重激发学生的兴趣和参与度，提高他们的学习效果。通过这些改进措施，我相信能够进一步提高教学质量，帮助学生更好地理解和掌握友谊的知识和技能。八、课后作业1.请结合本节课所学的友谊的特质和建立、呵护友谊的方法，写一篇关于你与朋友之间发生的一件难忘的事情，并谈谈你从中得到的启示。

2.请设计一个关于友谊的小游戏，并邀请你的朋友一起参与，观察和记录游戏过程中朋友们的表现，思考友谊在游戏中的体现。

3.请观察你周围的朋友，找出一个你认为在友谊方面做得非常好的朋友，向他/她请教关于友谊的经验和技巧。

4.请根据本节课所学的友谊的特质，分析你与朋友之间是否存在一些需要改进的地方，并提出具体的改进措施。

5.请采访你的父母或长辈，了解他们对于友谊的看法和经验，并结合自己的实际经历，谈谈你对于友谊的理解。课堂2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，对学生的课后作业进行认真批改，检查他们对友谊的特质和建立、呵护友谊的方法的理解和掌握程度。在作业中，鼓励学生表达自己的观点和感受，了解他们对友谊的理解和态度。通过作业评价，及时发现学生在学习过程中的问题和不足，给予他们具体的指导和反馈，帮助他们改进和提高。同时，鼓励学生继续努力，激发他们的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。板书设计②建立友谊的方法：主动与人交流、善于倾听、关心他人等。

③呵护友谊的技巧：关心朋友、解决矛盾、互相鼓