Unit 8 Green Living Lesson 1 Roots and Shoots 教学设计-2023-2024学年高一英语北师大版（2019）必修第三册

Unit8GreenLivingLesson1RootsandShoots教学设计-2023-2024学年高一英语北师大版（2019）必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：北师大版（2019）高一英语必修第三册Unit8GreenLivingLesson1RootsandShoots

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一英语（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit8GreenLivingLesson1RootsandShoots，提升学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生将能够：

1.运用所学知识描述环保组织和他们的活动，提高语言运用能力。

2.了解不同文化背景下对环保的看法和实践，增强文化意识。

3.通过分析文章结构和信息，培养逻辑思维和批判性思维。

4.运用有效的学习策略，如预测、scanning和寻读，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及大量与环保相关的专业词汇，如“carbonfootprint”、“sustainableliving”、“ecologicalfootprint”等，学生需要掌握这些词汇的正确拼写、意思和用法。

（2）语法结构：本节课主要涉及现在分词作定语的用法，以及定语从句的引导词选择。例如，“Therearemanyorganizations,suchasRootsandShoots,whichareworkingtoprotecttheenvironment.”

（3）阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解环保组织的目的、活动以及环保的重要性，并能从中提取关键信息。

（4）写作能力：学生能运用所学知识，撰写一段关于环保的短文，提出自己的观点和建议。

2.教学难点：

（1）环保词汇的含义和用法：部分环保词汇较为专业，学生可能不易理解。例如，“deforestation”表示“森林砍伐”，学生需要通过实例和语境理解其意思。

（2）定语从句的引导词选择：学生容易混淆关系代词“who”和“which”的用法，导致句子出现错误。例如，正确表达应为“Manyorganizations,suchasRootsandShoots,areworkingtoprotecttheenvironment.”

（3）文章深层含义的理解：学生可能难以把握文章的主旨和作者的观点，需要通过教师的引导和讨论，提高阅读理解能力。

（4）写作技巧：学生需要在写作过程中，恰当运用所学词汇和语法，提出有深度、有逻辑的观点。教师需要提供实例和指导，帮助学生克服这一难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版（2019）高一英语必修第三册教材，以及相关的课外阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的环保组织的宣传册、新闻报道、图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握环保相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，如环保小实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如手套、种子、土壤等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室一角设置“环保角”，展示环保宣传海报、学生作品等；同时，将教室座位布置成小组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线环保组织网站、相关环保视频等，确保在教学过程中可以顺利进行网络搜索和展示。

6.教学工具：准备白板、投影仪、音响等教学工具，以便于教师进行讲解和演示。

7.学生作品展示平台：准备一个平台，如班级公告栏、学习平台等，用于展示学生的环保作品和成果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit8GreenLivingLesson1RootsandShoots。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否参加过任何环保活动或组织？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环保的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环保组织和他们的基本概念。环保组织是致力于保护环境、促进可持续发展的非营利性组织。它们通过各种活动和教育来提高公众对环境问题的认识。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了RootsandShoots这个环保组织在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环保组织的目的和活动这两个重点。对于如何描述环保组织的结构和功能这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环保相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示环保的基本原理，例如植树造林的重要性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在我们生活中实践环保”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“你在家中采取了哪些环保措施？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了环保组织的目的、活动以及环保的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环保的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言技能提升：学生们能够熟练运用本节课所学的环保相关词汇，如“carbonfootprint”、“sustainableliving”等，并能运用现在分词作定语的语法结构，如“Therearemanyorganizations,suchasRootsandShoots,whichareworkingtoprotecttheenvironment.”，提高他们的英语听说读写能力。

2.文化意识增强：学生们通过学习RootsandShoots这个环保组织的案例，了解了不同文化背景下对环保的看法和实践，增强了他们的文化意识，使他们能够更加尊重和理解不同文化。

3.思维品质培养：通过分析文章结构和信息，学生们能够提高他们的逻辑思维和批判性思维，如在讨论环保问题时，能够提出有深度、有逻辑的观点。

4.学习能力提高：学生们能够运用有效的学习策略，如预测、scanning和寻读，提高他们的自主学习能力，如在小组讨论中，能够主动寻找相关信息，提出自己的观点。

5.环保意识增强：本节课的学习使学生们明白了环保的重要性，能够自觉地在日常生活中采取环保行动，如减少塑料使用、节约能源等，从而提高他们的环保意识。

6.合作能力培养：通过小组讨论和实验操作，学生们能够提高他们的合作能力，学会与他人共同解决问题，如在讨论环保问题时，能够与小组成员共同分析问题，提出解决方案。

7.表达能力提高：在写作和展示过程中，学生们能够运用所学知识，提出自己的观点和建议，从而提高他们的表达能力，如在撰写关于环保的短文时，能够清晰地表达自己的观点和建议。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，评估学生对课程内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力和解决问题的能力，以及他们对环保主题的理解深度和广度。

3.随堂测试：设计一份包含本节课重点知识的随堂测试，评估学生对词汇、语法结构和阅读理解等方面的掌握情况。

4.学生作业：通过评估学生提交的关于环保的短文，检查他们的写作能力、观点表达和逻辑思维。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业，给予及时的反馈和建议，帮助学生认识到自己的优势和不足，鼓励他们改进和提高。同时，鼓励学生在课堂上积极提问和参与，培养他们的主动学习意识和能力。板书设计①环保组织简介

-RootsandShoots

-目的：保护环境、促进可持续发展

-活动：教育、倡导、行动

②环保词汇

-carbonfootprint

-sustainableliving

-ecologicalfootprint

③语法结构

-现在分词作定语

-定语从句引导词选择

-例句：Therearemanyorganizations,suchasRootsandShoots,whichareworkingtoprotecttheenvironment.

④环保意识

-个人行动（减少塑料、节约能源等）

-社会责任（参与环保活动、倡导环保理念）

⑤小组讨论成果

-讨论主题：环保在生活中的应用

-成果展示：学生代表作分享

⑥教师评价与反馈

-课堂表现：参与度、提问回答、课堂纪律

-小组讨论：合作能力、问题解决、环保理解

-随堂测试：词汇、语法、阅读理解

-作业评价：写作能力、观点表达、逻辑思维

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色和图标来区分不同的知识点，或者添加相关的环保图片来吸引学生的注意力。教学反思与总结今天，我讲授了Unit8GreenLivingLesson1RootsandShoots。在这节课中，我尝试了多种教学方法，包括案例分析、小组讨论和实验操作，希望能够让学生更好地理解和掌握环保知识和技能。

首先，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们思考环保在日常生活中扮演的角色。我发现这种方式非常有效，学生们积极参与，提出了许多有见地的观点。然而，我注意到有些学生在回答问题时显得有些紧张，下次我应该更加鼓励他们，让他们感到自信。

其次，在小组讨论中，我发现学生们非常活跃，能够积极地参与到讨论中。这让我感到非常欣慰，因为他们不仅学到了知识，还提高了他们的团队合作能力。然而，我也注意到有些小组讨论不够深入，下次我应该提供更多的指导和反馈，以确保他们能够更深入地理解环保问题。

再次，实验操作环节非常有趣，学生们通过亲身体验，更好地理解了环保的基本原理。我发现这个环节极大地提高了他们的参与度和学习兴趣，我希望今后能够更多地采用这种方式。

最后，通过随堂测试和作业评价，我发现学生们在词汇、语法和阅读理解方面都有了明显的进步。这让我感到非常高兴，因为这说明我的教学方法是有效的。然而，我也注意到有些学生在写作方面还需要更多的指导，下次我应该更加关注他们的写作技巧，帮助他们提高写作能力。

1.更加鼓励学生，让他们感到自信，积极参与课堂讨论。

2.提供更多的指导和反馈，帮助学生更深入地理解环保问题。

3.关注学生的写作技巧，帮助他们提高写作能力。

我相信，通过不断的反思和总结，我能够不断提高教学质量，帮助学生更好地学习和成长。课后作业1.请用英语描述一个环保组织，包括其目的、活动和如何参与其中。

示例：RootsandShootsisanenvironmentalorganizationthataimstoprotecttheenvironmentandpromotesustainableliving.Theyorganizevariousactivitiessuchastreeplanting,clean-ups,andeducationalworkshops.Toparticipate,youcanjointheircommunityprojectsorvolunteeryourtimeandskills.

2.请写一段话，说明个人行动对环境保护的重要性，并给出至少两个具体的例子。

示例：Personalactionsplayacrucialroleinenvironmentalprotection.Forexample,usingreusablebagsinsteadofplasticbagsreducesplasticwaste,andturningofflightswhennotinuseconservesenergy.

3.请用英语描述一个环保问题，并给出至少两个解决方案。

示例：Deforestationisamajorenvironmentalissuethatcauseslossofbiodiversityandcontributestoclimatechange.Solutionsincludeplantingmoretreesandpromotingsustainab