Unit 4 Space Exploration单词教学设计 -2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit4SpaceExploration单词教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4SpaceExploration单词教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit4SpaceExploration单词教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.学生能够正确拼读、理解和运用本节课的单词。

2.学生能够通过单词的学习，了解太空探索的相关知识。

3.学生能够在实际语境中运用所学单词，提高英语语言运用能力。

三、教学内容

1.单词列表：rocket,satellite,universe,planet,space,launch,mission,astronomer,discovery,research

2.短语：launcharocket,studytheuniverse,makeadiscovery

3.句型：Whatisthemissionofthespaceexploration?;Howdoweknowabouttheplanets?;Whatdidtheastronomerfindinhisresearch?

四、教学步骤

1.第一课时

（1）导入：教师通过展示太空探索的相关图片，引导学生谈论太空探索的话题。

（2）单词教学：教师按顺序教授单词，让学生跟读、拼写和理解单词。

（3）短语教学：教师给出短语，学生跟读、理解和运用短语。

（4）句型练习：教师给出句型，学生进行角色扮演，运用句型进行对话。

（5）课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点单词和短语。

2.第二课时

（1）复习：教师通过提问方式复习上节课的知识点。

（2）阅读理解：教师给出与太空探索相关的阅读材料，学生阅读并回答问题。

（3）听力练习：教师播放与太空探索相关的听力材料，学生听后回答问题。

（4）写作练习：教师给出写作题目，学生运用所学单词和短语进行写作。

（5）课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

五、作业布置

1.抄写本节课的单词和短语。

2.完成课后练习题。

3.预习下节课的内容。

六、教学评价

1.课后作业检查：检查学生对单词和短语的掌握情况。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现。

3.课后测试：进行单元测试，了解学生对本节课知识点的掌握情况。核心素养目标1.语言能力：通过太空探索主题的单词学习和实践，提升学生的英语词汇量和语言运用能力，使其能够在不同情境中准确、恰当地使用本节课所学单词和短语。

2.文化意识：通过学习太空探索相关的英语词汇，增强学生对科技领域的文化认知，了解太空探索的历史和现状，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析太空探索的英语阅读材料和听力内容，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，使其能够从多角度思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养学生的自主学习能力、合作能力和终身学习能力，为学生的终身发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法知识、词汇量和阅读理解能力。他们可能已经学习过一些与科技相关的英语单词，如computer、internet等，但对于太空探索这一领域的专业词汇，他们可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于太空探索这一主题可能充满了好奇心和兴趣，尤其是对于一些对科技和天文感兴趣的学生。他们在学习上可能具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，喜欢通过阅读和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习太空探索相关的英语单词时，可能会遇到一些生僻的词汇和短语，对于它们的拼写和含义可能难以掌握。此外，学生可能在听力理解和口语表达方面存在一定的困难，需要通过大量的练习和教师的指导来提高。另外，对于太空探索这一领域的背景知识和文化差异，学生可能需要进一步的学习和了解。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师在课堂上对太空探索主题进行系统的讲解，介绍相关词汇的用法和背景知识。

-任务型教学法：通过设定具体的任务，如小组讨论、案例研究和项目导向学习，引导学生主动参与和互动。

-情境教学法：创造真实的语境，如模拟太空探索的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演太空探索相关角色，如宇航员、科学家和记者，通过对话和表演来练习所学词汇和短语。

-实验活动：学生进行太空探索相关的实验，如制作简易火箭模型，通过实践活动来加深对太空探索的理解。

-游戏设计：设计太空探索主题的英语游戏，如太空单词接龙和太空探索问答，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师使用PPT展示太空探索的图片、视频和相关信息，以图文并茂的方式呈现教学内容。

-视频：播放太空探索相关的视频资料，如太空飞船发射和太空站生活的视频，帮助学生更直观地了解太空探索的情景。

-在线工具：利用在线工具进行太空探索主题的互动学习，如在线太空探索游戏和虚拟太空之旅，提供学生更多的自主学习机会。

4.教学策略：

-差异化教学：根据学生的学习能力和兴趣，提供不同难度的学习材料和任务，满足学生的个性化学习需求。

-交际式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，培养学生的口头表达能力和团队合作能力。

-反馈与评价：教师及时给予学生反馈和评价，指出学生的错误并提供改进的建议，帮助学生提高学习效果。

5.辅助教学手段：

-学习手册：提供太空探索主题的学习手册，包含相关词汇和短语的用法示例，供学生课后复习和参考。

-在线学习平台：建立在线学习平台，提供太空探索主题的额外学习资源，如在线阅读材料和练习题，帮助学生进行自主学习和巩固知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕太空探索课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解太空探索知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图或问题，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解太空探索课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述太空探索的故事或案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解太空探索的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演或实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演或实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解太空探索知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解太空探索知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据太空探索课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与太空探索课题相关的拓展资源，如书籍、网站或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的太空探索知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《太空探索：人类对宇宙的探索历程》

-《太空探索的科技与未来》

-《太空探索的挑战与机遇》

-《太空探索对人类社会的意义》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择上述拓展阅读材料中的任意一篇，深入阅读并理解其中的内容。

-学生可以针对阅读材料中的某个知识点或观点，进行深入研究和思考，并撰写一篇读后感或论文。

-学生可以利用网络资源，如在线百科全书、学术期刊、学术论文等，进一步了解太空探索的相关知识。

-学生可以参加学校或社区组织的太空探索相关的讲座、研讨会或活动，与专家和同行进行交流和讨论。

3.学生可以进行以下实践项目：

-制作太空探索主题的PPT或视频，向同学和老师展示太空探索的相关知识。

-组织一次太空探索主题的小组讨论或辩论赛，让学生围绕太空探索的某个话题进行深入探讨。

-设计一次太空探索主题的科学实验或制作活动，如制作简易火箭模型或太空站模型。

-参加太空探索相关的竞赛，如太空探索知识竞赛或太空探索创意设计竞赛。

4.学生可以进行以下自主学习任务：

-研究太空探索的历史和现状，了解太空探索的发展历程和重大事件。

-学习太空探索的相关科技，如火箭技术、卫星技术、太空站技术等。

-了解太空探索的国际合作与竞争，如太空竞赛、太空探索的国际组织等。

-研究太空探索对人类社会的意义，如太空探索对科技发展、经济发展、人类文明的贡献等。

5.学生可以进行以下思考性问题：

-太空探索对人类有哪些实际意义和价值？

-太空探索面临哪些挑战和困难？

-太空探索的未来发展趋势是什么？

-太空探索对人类的影响和启示是什么？课堂1.课堂评价：

-提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对太空探索相关知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。例如，教师可以提问学生：“太空探索的目的是什么？”“太空探索对人类有哪些实际意义和价值？”等。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与程度和反应，了解学生的学习兴趣和难点。例如，教师可以观察学生是否积极参与小组讨论，是否对太空探索的主题表现出浓厚的兴趣等。

-测试：教师可以设计一些小测试，如选择题、填空题等，以了解学生对太空探索相关知识的掌握程度。例如，教师可以设计以下测试题目：“太空探索的目的是什么？”“太空探索对人类有哪些实际意义和价值？”等。

2.作业评价：

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以对学生的读后感或论文进行批改，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

-点评：教师对学生的作业进行点评，鼓励学生继续努力。例如，教师可以在学生的作业上写上一些鼓励性的评语，如“你的作业做得非常好，内容丰富，观点明确，继续努力！”等。

-反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，并鼓励学生继续努力。例如，教师可以通过课堂或在线平台，将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，并针对自己的不足进行改进。

3.学生自评：

-自我反思：学生对自己的学习过程进行反思，了解自己的优点和不足。例如，学生可以思考自己在学习太空探索的过程中，是否积极参与课堂讨论，是否认真完成作业等。

-自我评价：学生对自己的学习成果进行评价，了解自己的学习效果。例如，学生可以评价自己在学习太空探索的过程中，是否掌握了相关知识点，是否能够运用所学知识进行实际应用等。

-自我改进：学生根据自我评价的结果，提出改进措施，以提高自己的学习效果。例如，学生可以根据自己的不足，制定学习计划，加强薄弱环节的学习，提高自己的学习效果。板书设计①列出本节课的主要知识点，如太空探索的定义、历史发展、目的和意义等。

②用简洁的词语或句子概括每个知识点的要点，如“太空探索：探索宇宙的奥秘”。

③采用条理化的方式呈现知识点，如使用序号或列表的形式，使学生更容易理解和记忆。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

①设计吸引学生注意力的板书布局，如使用颜色鲜艳的字体或背景，或者使用有趣的图形或图案。

②采用生动有趣的表达方式，如使用比喻、幽默或故事，使知识点更易于理解和记忆。

③设计一些互动环节，如让学生参与板书设计，或者在板书上进行小测试，激发学生的参与感和学习兴趣。

3.板书设计应有助于学生理解和记忆

①采用易于理解和记忆的视觉元素，如使用图表、流程图或思维导图，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

②设计一些记忆技巧，如使用联想、归纳或重复，帮助学生更好地记忆和应用知识点。

③设计一些实践环节，如让学生在板书上进行实践操作，或者进行小组讨论，帮助学生更好地理解和应用知识点。课后作业1.请用英语写出以下太空探索相关词汇的中文意思。

-Rocket:

-Satellite:

-Universe:

-Planet:

-Space:

-Launch:

-Mission:

-Astronomer:

-Discovery:

-Research:

答案：

-Rocket:火箭

-Satellite:卫星

-Universe:宇宙

-Planet:行星

-Space:太空

-Launch:发射

-Mission:任务

-Astronomer:天文学家

-Discovery:发现

-Research:研究

2.请用英语写出以下太空探索相关短语的中文意思。

-Launcharocket:

-Studytheuniverse:

-Makeadiscovery:

答案：

-Launcharocket:发射火箭

-Studytheuniverse:研究宇宙

-Makeadiscovery:做出发现

3.请用英语写出以下太空探索相关句型的中文意思。

-Whatisthemissionofthespaceexploration?

-Howdoweknowabouttheplanets?

-Whatdidtheastronomerfindinhisresearch?