2024-2025学年七年级上学期英语开学第一课教学设计

2024-2025学年七年级上学期英语开学第一课教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年七年级上学期英语的开学第一课。课程内容主要依据人教版《新目标英语》七年级上册第一单元，该单元主题为“MynameisPen”。本节课旨在通过引导学生学习基本的个人信息介绍，掌握日常英语交际用语，如“Hello!”,“Nicetomeetyou.”等，培养学生良好的英语学习兴趣和习惯。

本节课的教学重点是让学生能够通过简单的句子介绍自己的名字和姓氏，同时能够礼貌地问候他人。教学难点则是让学生在实际情境中运用所学知识进行简单的英语交流。

在教学过程中，我将利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，同时通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实践中学习和掌握知识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生应能掌握并在适当的情境中运用基本的个人信息介绍词汇和句型，如“Mynameis...”,“Iamfrom...”等，同时能够运用简单的日常英语交际用语，如“Hello!”,“Nicetomeetyou.”等。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的姓名表达方式，使学生对英语国家的文化有一定的了解，增强文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力，提高思维品质。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生应能掌握基本的英语学习策略，如如何有效地记忆单词和句型，如何运用多媒体教学资源等进行自主学习和合作学习。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）基本个人信息介绍词汇和句型的掌握，如“Mynameis...”,“Iamfrom...”等。

（2）日常英语交际用语的运用，如“Hello!”,“Nicetomeetyou.”等。

（3）简单的人际交流场景的构建，培养学生良好的英语交际能力。

（4）培养学生的合作意识和解决问题的能力，提高思维品质。

（5）引导学生运用多媒体教学资源进行自主学习和合作学习。

2.教学难点：

（1）英语语音的掌握，尤其是字母组合的发音，如“name”,“from”等。

（2）对于部分学生来说，记忆英语单词和句型可能存在困难，需要教师采取有效的教学方法进行帮助。

（3）在实际情境中运用所学知识进行英语交流，特别是对于羞涩或自信心不足的学生。

（4）理解并尊重不同文化背景下的姓名表达方式，增强文化意识。

（5）有效利用多媒体教学资源，进行自主学习和合作学习，对于部分学生来说可能存在困难。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如语音练习、单词卡片、角色扮演、小组讨论等，帮助学生突破难点，确保理解透彻。同时，在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以保证教学效果。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学黑板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典、教育应用程序、英语学习网站等。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、互动游戏、多媒体展示、单词卡片、听力练习材料等。

5.教辅材料：人教版《新目标英语》七年级上册课本、教师用书、学生练习册、单词卡片等。

6.教学视频：英语国家的人物介绍视频、日常交际场景视频等。

7.教学图片：不同文化背景下的姓名表达方式图片、人物图片等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“MynameisPen”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“MynameisPen”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“MynameisPen”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“MynameisPen”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“MynameisPen”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握日常英语交际用语。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验日常英语交际用语的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“MynameisPen”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日常英语交际用语。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“MynameisPen”知识点，掌握日常英语交际用语。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“MynameisPen”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“MynameisPen”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“MynameisPen”知识点和日常英语交际用语。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.个人信息介绍的基本词汇和句型：学生需要掌握如何用英语介绍自己的名字、姓氏、来自哪里等基本信息。例如，“MynameisPen”,“IamfromChina”,“Nicetomeetyou.”等。

2.日常英语交际用语：学生需要学会如何在日常生活中与他人进行基本的英语交流，包括问候、介绍自己、询问他人信息等。例如，“Hello!”,“Howareyou?”,“What'syourname?”,“Whereareyoufrom?”等。

3.简单的人际交流场景的构建：学生需要学会如何在不同的场合与他人进行交流，例如在校园、家庭、餐馆等地方。例如，在校园中如何与老师、同学打招呼，如何介绍自己的学习情况等。

4.合作意识和解决问题的能力：学生需要通过小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作意识和解决问题的能力。例如，如何与他人合作完成任务，如何通过讨论解决分歧等。

5.英语学习策略：学生需要学会如何有效地记忆单词和句型，如何运用多媒体教学资源等进行自主学习和合作学习。例如，使用记忆卡片记忆单词，利用在线资源进行听力练习等。七、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力和解决问题的能力。评价标准包括小组成员之间的互动、每个成员的贡献程度以及讨论结果的合理性和创造性。

3.随堂测试：通过随堂测试来检验学生对课堂所学知识点的掌握程度。测试内容可以包括选择题、填空题、简答题等，评价标准是根据学生的答题准确性和答题速度来给予评分。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括作业的准确性、完整性以及是否有创新性。评价标准可以根据作业的难度和学生的完成程度来给予评分。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现进行评价，包括对学生的学习态度、努力程度和进步情况进行分析和反馈。评价标准可以根据学生的学习进展、课堂表现和作业完成情况进行综合评价，并提供鼓励和建议，以促进学生的持续发展和改进。八、教学反思与改进首先，在课前自主探索环节，我发现一些学生对预习资料的理解不够深入，对预习问题的思考也不够充分。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加一些针对性的预习指导，帮助学生更好地理解预习资料，并鼓励他们深入思考预习问题。

其次，在课中强化技能环节，我发现一些学生在参与课堂活动时表现出害羞或自信心不足。为了改善这一点，我计划在未来的教学中更多地采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心和团队合作能力。

另外，在课后拓展应用环节，我发现一些学生对作业的完成情况不够认真，对拓展资源的学习也不够积极。为了改进这一点，我计划在未来的教学中加强对作业的指导和监督，确保学生能够认真完成作业，并鼓励他们利用拓展资源进行深入的学习和思考。

最后，在教学评价与反馈环节，我发现一些学生在随堂测试中的表现不够理想，对课堂所学知识点的掌握程度也不够充分。为了改进这一点，我计划在未来的教学中加强对学生的学习指导，帮助他们更好地掌握课堂所学知识点，提高他们的学习效果。重点题型整理1.词汇运用：

例题：请用所给的单词造句。

答案：MynameisPen.

2.句子结构：

例题：请将下列句子翻译成英语。

答案：你好，我是铅笔。

3.日常英语交际用语：

例题：请用英语询问他人的姓名。

答案：What'syourname?

4.简单的人际交流场景：

例题：请用英语描述你在学校的一天。

答案：Igotoschooleveryday.IhavemathclassinthemorningandEnglishclassintheafternoon.

5.合作学习：

例题：请用英语描述你们小组的讨论过程。

答案：Ourgroupdiscussedthehomeworktogether.Wesharedourideasandhelpedeachother.

6.自主学习：

例题：请用英语描述你如何自主学习英语。

答案：IlearnEnglishbymyselfbyreadingbooksandwatchingvideos.

7.思维品质：

例题：请用英语描述你们小组如何解决了一个问题。

答案：Ourgroupsolvedtheproblembydiscussingitandsharingourideas.

8.学习策略：

例题：请用英语描述你如何记忆单词。

答案：Irememberwordsbywritingthemdownandusingth