九年级化学上册 第5章 第2节《物质组成的表示-化学式》教案2 （新版）北京课改版

九年级化学上册第5章第2节《物质组成的表示—化学式》教案2（新版）北京课改版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册第5章第2节《物质组成的表示—化学式》教案2（新版）北京课改版课程基本信息1.课程名称：物质组成的表示—化学式

2.教学年级和班级：九年级化学上册

3.授课时间：第5章第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课的核心素养目标为：提高学生的化学学科素养，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。通过学习物质组成的表示方法——化学式，使学生掌握化学式的书写规则，理解化学式中数字的含义，能够准确地表示和理解物质的组成。同时，通过小组讨论和实验操作，培养学生的合作精神和实践能力，提升学生对化学学科的兴趣和好奇心。重点难点及解决办法重点：

1.化学式的书写规则

2.化学式中数字的含义

3.物质的组成表示方法

难点：

1.化学式书写规则的运用

2.理解化学式中数字在不同位置的含义

3.运用化学式表示复杂物质的组成

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生反复练习化学式的书写，加深对规则的理解和记忆。

2.通过实际操作和例题，让学生在具体情境中理解化学式中数字的含义。

3.提供复杂的物质组成示例，引导学生分组讨论和实验操作，帮助学生掌握表示复杂物质组成的方法。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、化学实验室、试管、试剂等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：化学教学软件、在线化学学习平台、相关视频教程。

4.教学手段：讲授法、示例教学、小组讨论、实验操作、互动提问等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《物质组成的表示—化学式》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表示物质组成的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学式表示物质组成的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解化学式的基本概念。化学式是用来表示物质组成的符号表示法。它能够告诉我们物质由哪些元素组成，以及这些元素的比例关系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了化学式在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调化学式的书写规则和数字的含义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与物质组成表示相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用化学式表示实验中得到的物质组成。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“化学式在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了化学式的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对化学式表示物质组成的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-化学式表示物质组成的练习题库

-化学实验操作视频教程

-化学式与物质的性质关系相关资料

-化学式在不同领域的应用案例分析

-化学式表示的化学反应方程式练习

-化学式与化学键的相关知识介绍

-化学式在药物化学中的应用实例

-化学式与环境科学的相关联系资料

-化学式表示的物质的溶解度与平衡相关知识

-化学式与材料科学的相关应用案例

2.拓展建议：

-让学生利用练习题库进行自我测试，巩固对化学式的理解和书写能力。

-观看化学实验操作视频教程，进一步熟悉化学实验的基本操作步骤。

-研究化学式与物质的性质关系，深入了解化学式在描述物质性质方面的作用。

-分析化学式在不同领域的应用案例，拓宽对化学式应用场景的认识。

-练习化学式表示的化学反应方程式，掌握化学反应中物质的转化关系。

-学习化学式与化学键的相关知识，深入了解化学式中元素的连接方式。

-探讨化学式在药物化学中的应用实例，了解化学式在药物研发中的重要性。

-研究化学式与环境科学的相关联系，认识化学式在环境保护领域的应用。

-学习化学式表示的物质的溶解度与平衡相关知识，掌握溶解度与平衡的表示方法。

-探索化学式与材料科学的相关应用案例，了解化学式在材料制备与性能调控中的作用。典型例题讲解本节课我们将通过一些典型例题来进一步巩固和理解物质组成的表示—化学式这一知识点。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

已知甲烷的化学式为CH4，试写出乙烷的化学式。

答案：乙烷的化学式为C2H6。

解析：乙烷比甲烷多一个碳原子和两个氢原子，因此化学式为C2H6。

例题2：

已知水分子H2O中，氢原子和氧原子的比例为2:1，试写出氢气分子H2和氧气分子O2的化学式。

答案：氢气分子的化学式为H2，氧气分子的化学式为O2。

解析：氢气分子和氧气分子都是由相同元素的原子组成的双原子分子，因此化学式分别为H2和O2。

例题3：

铁是一种金属元素，其化学式为Fe。试写出铁的氧化物FeO、Fe2O3和Fe3O4的化学式。

答案：FeO的化学式为FeO，Fe2O3的化学式为Fe2O3，Fe3O4的化学式为Fe3O4。

解析：铁的氧化物中，氧化铁(III)Fe2O3中，铁原子和氧原子的比例为2:3，氧化铁(II)FeO中，铁原子和氧原子的比例为1:1，四氧化三铁Fe3O4中，铁原子和氧原子的比例为3:4。

例题4：

已知二氧化碳的化学式为CO2，试写出二氧化硫SO2的化学式。

答案：二氧化硫的化学式为SO2。

解析：二氧化硫SO2与二氧化碳CO2的化学式相似，只是硫原子替代了碳原子的位置。

例题5：

已知氢氧化钠NaOH的化学式，试写出氢氧化钾KOH的化学式。

答案：氢氧化钾的化学式为KOH。

解析：氢氧化钠NaOH和氢氧化钾KOH的化学式相似，只是钠离子Na+被钾离子K+替代。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了物质组成的表示—化学式。通过理论介绍、案例分析、实践活动和小组讨论，我们掌握了化学式的基本概念、书写规则和应用。化学式是表示物质组成的符号表示法，它能够告诉我们物质由哪些元素组成，以及这些元素的比例关系。在化学式中，数字表示元素的原子个数，位置上的数字表示元素的化合价。

当堂检测：

1.选择题：

(1)下列物质中，哪个物质的化学式表示了它的组成元素和比例关系？

A.H2O

B.CO2

C.H2SO4

D.NaCl

答案：B.CO2

(2)下列化学式中，哪个化学式表示了氢氧化物？

A.H2O

B.H2SO4

C.NaOH

D.Fe2O3

答案：C.NaOH

2.填空题：

(1)水的化学式为______，它由两个氢原子和一个氧原子组成。

答案：H2O

(2)氢氧化钠的化学式为______，它由钠离子Na+和氢氧根离子OH-组成。

答案：NaOH

3.解答题：

(1)某化合物的化学式为Fe2O3，试写出它的组成元素和比例关系。

答案：Fe2O3由两个铁原子和三个氧原子组成，铁原子和氧原子的比例为2:3。

(2)将下列物质转换为化学式表示：

-酒精（C2H5OH）

-盐酸（HCl）

-碳酸钙（CaCO3）

答案：

-酒精的化学式为C2H5OH

-盐酸的化学式为HCl

-碳酸钙的化学式为CaCO3教学反思今天教授了《物质组成的表示—化学式》这一章节，整体教学过程顺利，学生们的参与度也较高。在导入新课时，通过生活实例引起学生们的兴趣，让他们能够更好地投入到学习中来。在理论介绍和案例分析环节，学生们对于化学式的理解和应用有了基本的掌握。实践活动和小组讨论环节，学生们通过动手实验和合作交流，加深了对化学式的认识。

然而