七年级英语上册 Module 8 Choosing presents Unit 2 She often goes to concerts教案 （新版）外研版

七年级英语上册Module8ChoosingpresentsUnit2Sheoftengoestoconcerts教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版英语七年级上册Module8ChoosingpresentsUnit2Sheoftengoestoconcerts。本节课主要围绕学生们选择礼物的场景，学习频率副词和一般现在时态。通过听力练习、小组讨论和角色扮演等活动，学生们能够熟练运用一般现在时态描述频率副词和习惯动作。同时，通过本节课的学习，学生们能够提高听说能力和团队协作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Module8ChoosingpresentsUnit2Sheoftengoestoconcerts，学生将能够运用一般现在时态和频率副词描述个人喜好和习惯。同时，通过听力练习、小组讨论和角色扮演等活动，学生将提高听说能力和团队协作能力，培养跨文化交际意识。此外，学生将能够理解并运用目标语言描述他人的兴趣和爱好，提升思维品质和问题解决能力。通过本节课的学习，学生将更加熟练地运用英语描述日常生活，为未来的学习和生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：1.一般现在时态的运用2.频率副词的准确使用3.描述个人喜好和习惯的句子结构。

难点：1.一般现在时态的构成和用法2.频率副词与动词第三人称单数形式的搭配3.在实际情境中灵活运用目标语言。

解决办法：1.通过例句和练习，让学生反复练习一般现在时态的构成和用法，加强对时态的掌握。2.引导学生通过观察和练习，掌握频率副词与动词第三人称单数形式的搭配。3.设计多种情境，让学生在实际语境中练习和运用目标语言，提高语言运用能力。4.鼓励学生参与课堂活动，分组讨论和角色扮演，增强学生之间的互动和合作，提高听说能力和团队协作能力。5.对于学习有困难的学生，给予个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版英语七年级上册Module8ChoosingpresentsUnit2Sheoftengoestoconcerts》。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，包括不同类型的音乐会、乐器等，用于激发学生对音乐活动的兴趣。

b.准备频率副词的卡片，如always,often,usually,sometimes,rarely等，用于学生分组练习和游戏活动。

c.准备一份听力材料，其中包含不同人物的音乐喜好和频率副词的使用，用于听力练习和讨论环节。

d.准备角色扮演的场景图，包括音乐会、书店等场景，用于学生进行角色扮演活动。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，每个小组围坐在一个区域，方便学生进行小组讨论和角色扮演。

b.在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生分组练习和游戏活动的结果。

c.在教室的另一个角落设置一个听力区，配备音响设备，用于听力练习环节。

5.教学工具：确保投影仪、音响设备、计算机等教学工具的正常运行，以便进行多媒体资源的展示和播放。

6.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包含本节课的教学内容、活动步骤、例句等，以便于学生跟随教学进度。

7.评价工具：准备一份学生课堂表现评价表，包括学生在听力、口语、小组讨论等方面的表现，以便于课后对学生的学习情况进行反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module8ChoosingpresentsUnit2的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时态和频率副词的运用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module8ChoosingpresentsUnit1的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时态的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调频率副词与动词第三人称单数形式的搭配，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时态和频率副词的运用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对一般现在时态和频率副词的运用进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时态和频率副词的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时态和频率副词的运用，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时态和频率副词的运用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，以及频率副词与动词第三人称单数形式的搭配。他们能够准确地运用这些知识描述自己的习惯和喜好。

2.语言技能：学生的听说能力将得到提高。通过听力练习和角色扮演等活动，他们将能够更好地理解和运用目标语言描述他人的兴趣和爱好。

3.合作能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将能够提高团队协作能力。他们将学会与他人合作，共同解决问题，并能够有效地进行交流和沟通。

4.思维品质：学生将通过对不同人物的音乐喜好的分析，提高他们的分析能力和判断能力。他们将学会从不同角度思考问题，并能够形成自己的观点。

5.文化意识：通过学习Module8ChoosingpresentsUnit2，学生将能够更好地理解不同文化背景下的礼物选择和送礼习惯。他们将学会尊重和理解他人的文化差异。

6.情感态度：学生将能够培养对音乐的兴趣和热爱。通过学习描述音乐活动的语言，他们将能够更好地表达自己对音乐的喜好和感受。

7.自主学习能力：学生将能够在课后继续巩固所学知识，通过自主学习完成课后作业。他们将学会自主学习，提高学习效率。教学反思与改进在教授Module8ChoosingpresentsUnit2的过程中，我观察到了学生的学习效果和参与度，也意识到了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在听力练习中表现不错，他们能够理解并运用目标语言描述他人的音乐喜好。这说明他们在听力方面的能力有所提高，也说明了他们在课堂上积极参与和认真听讲的态度。

然而，我也注意到，在角色扮演活动中，一些学生对于如何运用一般现在时态和频率副词还是有些困惑。这可能是因为他们对时态和副词的用法还不够熟练，或者是因为他们在实际运用中缺乏信心。

针对这个问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.增加更多的实践活动，让学生在实际语境中练习和运用目标语言。例如，我可以让学生分组讨论并表演他们喜欢的音乐家或音乐节目，鼓励他们用英语表达自己的喜好和习惯。

2.提供更多的听力材料，让学生有机会在不同的情境中听到一般现在时态和频率副词的运用。这样可以帮助他们更好地理解和模仿目标语言的语音和语调。

3.在课堂上，我可以更加注重学生的个体差异，给予他们个性化的指导和反馈。对于学习有困难的学生，我可以提供额外的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。

4.鼓励学生多参与课堂互动，增强他们的自信心和积极性。我可以设置更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中练习和运用目标语言。板书设计①重点知识点：

1.一般现在时态的构成和用法

2.频率副词与动词第三人称单数形式的搭配

3.描述个人喜好和习惯的句子结构

②关键词：

1.always,often,usually,sometimes,rarely

2.does/do+动词原形+频率副词

3.一般现在时态的标志词：always,usually,often,sometimes,rarely

③句型：

1.I/We/You/Theylike/love/hatetodosth.

2.He/She/Itlikes/loves/hatestodosth.

3.I/We/You/Theyoften/usua