八年级语文下册 第五单元 写作 学写游记教案 新人教版

八年级语文下册第五单元写作学写游记教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《八年级语文下册第五单元写作学写游记教案新人教版》主要目标是让学生掌握游记的基本写作技巧和方法。通过本节课的学习，学生能够理解游记的特点，学会如何观察和描述景物，如何运用修辞手法和语言表达自己的感受。

课本中的游记文章都是经典之作，通过对这些文章的阅读和分析，学生可以了解游记的结构和写作要点。同时，本节课还会提供一些实用的写作技巧和方法，如如何选择合适的景点进行描写，如何运用感官和修辞手法来增强文章的表现力等。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，设计一些实用的练习和活动，如小组讨论、写作指导和修改等，帮助学生更好地掌握游记的写作技巧和方法。同时，我还会鼓励学生积极发表自己的作品，互相评价和交流，提高写作能力和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化意识。

1.语言能力：通过阅读和分析课本中的游记文章，学生能够提高自己的阅读理解能力，理解并掌握游记的语言特点和表达方式。同时，通过写作练习，学生能够运用所学知识，准确、生动地表达自己的观察和感受。

2.思维能力：通过分析游记文章，学生能够培养自己的批判性思维能力，学会从不同角度审视和评价文章。同时，在写作过程中，学生需要运用逻辑思维，合理安排文章结构和内容。

3.审美能力：通过阅读和分析课本中的游记文章，学生能够培养自己的审美能力，欣赏和理解游记文章的美学价值。同时，在写作过程中，学生能够运用审美观念，提高自己的文章美感。

4.文化意识：通过学习游记文章，学生能够了解和传承我国丰富的文化底蕴，增强自己的文化意识。在写作过程中，学生能够运用文化元素，丰富自己的文章内容。学情分析八年级的学生在语文学科方面已有一定的基础，他们已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧。对于游记这种文体，他们可能已经有所接触，但对游记的深层次特点和写作技巧可能还不够了解。因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解和掌握游记的特点和写作方法。

学生在知识方面，已经学习过一些关于景物描写和抒发感情的文章，对游记的基本概念和特点有一定的了解。然而，他们在写作游记时，可能会出现景物描写不细致、情感表达不自然等问题。因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察景物，运用恰当的语言表达自己的感受。

在能力方面，大部分学生具备一定的写作能力，但游记写作对他们来说还是一种新的尝试。他们在游记写作中需要学会如何合理安排内容，如何运用修辞手法和表达方式。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的组织能力、表达能力以及创新思维能力。

在素质方面，学生们具有不同的兴趣爱好和个性特点。有的学生喜欢户外活动，对游记写作感兴趣；有的学生则更喜欢静态的阅读，对写作持有抵触情绪。此外，部分学生在写作过程中容易受到焦虑、拖延等负面情绪的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的心理素质，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信，培养良好的学习习惯。

在行为习惯方面，学生们具有不同的学习风格和行为特点。有的学生喜欢独立思考，喜欢通过阅读和实践来学习；有的学生则更喜欢与他人讨论，通过合作学习来提高自己。此外，部分学生在课堂学习中容易分心，缺乏自律性。因此，在教学过程中，需要根据学生的特点，采用多样的教学方法，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

针对学生的学情分析，本节课的教学重点在于引导学生理解游记的特点，掌握游记的写作技巧。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的写作任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。同时，注重培养学生的学习兴趣和自信心，帮助他们建立良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、笔记本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：人教版八年级语文下册教材、相关游记文章、PPT模板、在线字典、写作指导视频等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、任务驱动法、同伴教学法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对游记写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是游记吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些美丽的景点图片或视频片段，让学生初步感受游记的魅力或特点。

简短介绍游记的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.游记基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解游记的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解游记的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍游记的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.游记案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解游记的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的游记案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解游记的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用游记写作技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与游记相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对游记的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调游记的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括游记的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调游记在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用游记写作技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于游记的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.游记的定义和特点：游记是一种以游历体验为基础的文学作品，它以记叙为主，兼具描写、抒情、议论等手法。游记的特点包括真实性强、描写细致、情感真挚、富有诗意等。

2.游记的组成部分：一篇完整的游记通常包括导语、主体和结尾三个部分。导语部分主要介绍旅行的背景和目的；主体部分详细描述旅行中的所见所闻，包括景点的描写、人物的介绍、事件的叙述等；结尾部分总结旅行体验和感受。

3.游记写作技巧：游记的写作技巧包括观察细致、运用感官、运用修辞手法、表达真实感受等。观察细致要求作者在旅行中用心观察景物，捕捉细节；运用感官要求作者通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官体验来描述景物；运用修辞手法要求作者善于运用比喻、拟人、排比等修辞手法来增强文章的表现力；表达真实感受要求作者在游记中真实地表达自己的情感和感受。

4.游记实例分析：通过分析一些经典的游记文章，让学生了解游记的写作风格和特点。分析时要注意文章的结构、语言表达、描写手法等方面，以及作者如何通过游记来表达自己的情感和观点。

5.游记写作实践：在课堂中，学生可以通过实际操作来练习游记的写作。可以让学生选择一个自己游历过的景点，按照游记的结构和写作技巧来撰写文章。在写作过程中，教师可以给予学生指导和反馈，帮助他们改进文章的表达和描写。

6.游记的评价标准：评价一篇游记文章时，可以从内容丰富度、表达清晰度、描写生动性、情感真挚度等方面来进行评价。内容丰富度要求文章有明确的旅行背景、详细的景物描写和真实的感受表达；表达清晰度要求文章的语言表达准确、条理清晰；描写生动性要求文章运用丰富的修辞手法和形象的语言来描绘景物；情感真挚度要求文章表达出作者真实的情感和感受。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评价其在课堂学习中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、问题解决能力和创新思维能力。同时，对小组讨论成果的质量进行评价，包括内容的完整性、逻辑性和创意性。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对游记写作知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等，主要考察学生对游记定义、组成部分、写作技巧等的理解。

4.游记写作实践：评价学生在游记写作实践中的表现，包括内容的丰富度、表达清晰度、描写生动性和情感真挚度等方面。对学生的写作进行详细的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和游记写作等方面的表现，教师进行综合评价，并提供具体的反馈和建议。鼓励学生积极改进，提高写作能力和表达能力。同时，教师应关注学生的学习进步和成长，给予鼓励和认可，增强学生的自信心和学习动力。板书设计1.游记的定义和特点

①游记是一种以游历体验为基础的文学作品。

②游记的特点包括真实性强、描写细致、情感真挚、富有诗意等。

③游记的组成部分：导语、主体和结尾。

2.游记写作技巧

①观察细致，用心体验和感受。

②运用感官，通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官体验来描述景物。

③运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章的表现力。

④表达真实感受，真实地表达自己的情感和感受。

3.游记实例分析

①通过分析经典游记文章，了解游记的写作风格和特点。

②评价文章的结构、语言表达、描写手法等方面。

③分析作者如何通过游记来表达自己的情感和观点。

4.游记写作实践

①选择一个自己游历过的景点，按照游记的结构和写作技巧来撰写文章。

②评价内容的丰富度、表达清晰度、描写生动性和情感真挚度等方面。

③提供具体的反馈和建议，鼓励学生积极改进。

5.游记的评价标准

①内容丰富度：有明确的旅行背景、详细的景物描写和真实的感受表达。

②表达清晰度：语言表达准确、条理清晰。

③描写生动性：运用丰富的修辞手法和形象的语言来描绘景物。

④情感真挚度：表达出作者真实的情感和感受。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：《中国国家地理》杂志中的游记文章，介绍中国的名山大川、历史文化名城等。

-阅读材料：著名旅行家写的游记书籍，如《徐霞客游记》、《旅行者》等。

-阅读材料：网络上的游记文章，如《孤独星球》、