2023六年级语文下册 第一单元 口语交际：即兴发言新学习单教案 新人教版

2023六年级语文下册第一单元口语交际：即兴发言新学习单教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级语文下册第一单元口语交际：即兴发言新学习单教案新人教版教学内容本节课的教学内容来自2023年六年级语文下册第一单元“口语交际：即兴发言新学习单教案”，主要涉及以下几个方面：

1.学习如何针对不同场合进行即兴发言。

2.掌握基本的即兴发言技巧，如如何开始、如何展开、如何结束等。

3.通过实例分析，让学生了解即兴发言的要求和评价标准。

4.进行口语交际实践，培养学生的口语表达能力和应变能力。

5.引导学生学会倾听和评价，提高课堂互动效果。

教学过程中，我将结合课本内容，设计丰富多样的教学活动，让学生在实践中掌握即兴发言的技巧，提高口语交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习即兴发言的技巧，提高学生的口语表达能力，使其能够在不同的场合进行流利、有条理的发言。

2.思维能力：培养学生运用语言进行思考的能力，学会运用恰当的词语和句式进行表达，提高逻辑思维能力。

3.文化素养：通过学习优秀的口语交际实例，使学生了解和感受我国丰富的文化底蕴，提高学生的文化素养。

在教学过程中，我将注重培养学生的语言能力、思维能力和文化素养，使他们在掌握即兴发言技巧的同时，提高自己的核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）即兴发言的基本技巧：本节课的重点是让学生掌握即兴发言的基本技巧，包括如何开始、如何展开、如何结束等。教师需要通过实例分析和实践演练，引导学生理解和掌握这些技巧。

举例：教师可以展示一些优秀的即兴发言实例，让学生分析其特点和技巧，然后进行模仿和实践。

（2）口语交际实践：本节课的重点还包括学生的口语交际实践，培养他们的口语表达能力和应变能力。教师需要设计丰富多样的实践活动，让学生在实践中提高口语交际能力。

举例：教师可以组织一些角色扮演、辩论、演讲等活动，让学生在实际操作中锻炼口语表达能力。

2.教学难点

（1）即兴发言的技巧：即兴发言需要快速思维和组织语言，这对学生来说是一个较大的挑战。教师需要通过有效的教学方法，帮助学生突破这一难点。

举例：教师可以采用思维导图、关键词提示等方法，引导学生进行即兴发言练习，逐步提高他们的应变能力。

（2）口语交际实践：学生在实际操作中可能会遇到各种问题，如紧张、思维不清、语言表达不当等。教师需要针对这些问题，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点。

举例：教师可以组织一些小组讨论、角色扮演等活动，让学生在轻松的氛围中练习口语交际，降低他们的紧张感。同时，教师还需要给予学生及时的反馈和指导，帮助他们改进语言表达和思维方式。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

-学生使用的笔记本电脑或平板设备，用于展示和分享；

-打印机和打印纸，用于打印学习资料和练习题。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和测试；

-网络教学平台，用于在线讨论和资源共享。

3.信息化资源：

-相关的在线教学资源，如教学视频、教案示例、即兴发言练习材料等；

-在线字典和语言学习工具，用于词汇查询和语法校对；

-社交媒体平台，用于学生之间的交流和互动。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和互助；

-角色扮演和模拟情景，提供实际语境进行口语交际实践；

-反馈和评价机制，包括同伴评价和教师评价，以提高学生口语交际能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《即兴发言新学习单》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要即兴发言的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索即兴发言的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解即兴发言的基本概念。即兴发言是在没有充分准备的情况下，即时产生的口头表达。它在日常生活、工作和学习中都有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了即兴发言在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调即兴发言的技巧和评价标准这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与即兴发言相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示即兴发言的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“即兴发言在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了即兴发言的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对即兴发言的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《即兴演讲的艺术》：这本书详细介绍了即兴演讲的技巧和策略，包括如何准备、如何表达观点、如何应对突发情况等。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解即兴发言的内涵和技巧。

《有效沟通的艺术》：这本书讲述了沟通的基本原则和方法，包括如何倾听、如何表达、如何说服他人等。阅读这本书可以帮助学生提高口语交际能力，更好地应对各种即兴发言场合。

《演讲与口才》：这是一本关于演讲和口才的杂志，里面包含了许多关于即兴发言、演讲技巧和口才训练的文章。学生可以通过阅读这本杂志，了解最新的口语交际技巧，提高自己的即兴发言能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用课后时间，通过阅读相关书籍、杂志、网络文章等，深入了解即兴发言的技巧和方法。此外，学生还可以参加一些演讲、辩论等社团活动，锻炼自己的口语交际能力。

同时，学生可以尝试将自己的即兴发言录音，然后进行自我评价，找出自己的不足之处，并加以改进。此外，学生还可以邀请同学或家人担任听众，进行即兴发言演练，提高自己的自信心和应变能力。

学生还可以尝试撰写关于即兴发言的影评、读后感或心得体会，通过文字表达自己的观点和感受。这样既可以提高自己的写作能力，也可以加深对即兴发言的理解和感悟。

最后，学生可以定期回顾和总结自己在即兴发言方面的进步和收获，鼓励自己不断努力，提高自己的口语交际能力。同时，学生还可以与同学进行交流和分享，互相学习和借鉴，共同提高即兴发言能力。反思改进措施经过本节课的教学，我深刻认识到在教学过程中存在一些问题，同时也发现了一些值得保持和发扬的特色。在此基础上，我对教学进行了反思，并制定了相应的改进措施。

（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设计丰富的即兴发言情境，让学生在实际语境中学习和发展口语交际能力，提高学生的应用能力。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等多种互动形式，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与课堂活动的积极性。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在实践活动中，我发现课堂时间分配不够合理，导致部分学生没有足够的机会进行练习。

2.学生个体差异：在教学过程中，我注意到学生的口语水平存在较大差异，课堂教学难以满足所有学生的需求。

3.教学评价方式：目前的教学评价主要依赖教师的观察和评价，缺乏客观、公正的评价方式，不利于学生了解自己的不足和进步。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我将更加合理地分配课堂时间，确保每个学生都有机会进行口语练习，提高课堂参与度。

2.针对学生个体差异：我将关注学生的个体差异，针对不同水平的学生制定分层教学目标，提供个性化的指导和支持。

3.多元化教学评价：为了更准确地评价学生的口语交际能力，我将采用多元化的评价方式，如学生互评、小组评价等，以提高评价的客观性和公正性。

此外，我还将加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，不断调整和改进教学方法，提高教学效果。同时，积极与企业合作，为学生提供更多的实践机会，培养他们的实际工作能力。通过以上措施，我相信能够进一步提高教学质量，培养出更多具有优秀口语交际能力的学子。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、提问、回答问题等，评价他们的课堂参与度和学习态度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、合作沟通、成果展示等方面。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对即兴发言技巧的理解和掌握程度。

4.作业完成情况：评价学生课后作业的完成情况，了解他们对所学知识点的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生具体的评价和反馈，帮助他们了解自己的优点和不足，指导他们进行改进。

具体评价和反馈如下：

1.课堂表现：对于积极参与课堂讨论、提问和回答问题的学生，给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和主动性。对于表现不佳的学生，给予关心和指导，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.小组讨论成果展示：对于观点明确、表达清晰、合作良好的小组，给予表扬和鼓励，提高他们的自信心和团队协作能力。对于表现不佳的小组，给予具体的指导和反馈，帮助他们改进讨论方法和成果展示。

3.随堂测试：对于测试成绩优秀的学生，给予表扬和奖励，激发他们的学习动力。对于测试成绩不佳的学生，给予关心和指导，帮助他们找到问题所在，进行改进。

4.作业完成情况：对于作业完成认真、质量高的学生，给予表扬和鼓励，培养他们的自主学习能力。对于作业完成不认真、质量差的学生，给予具体的指导和反馈，帮助他们提高作业质量。

5.教师评价与反馈：在教学过程中，教师应及时给予学生评价和反馈，帮助他们了解自己的学习情况，提高学习效果。对于学生的优点和进步，给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣。对于学生的不足和问题，给予具体的指导和帮助，帮助他们改进和提高。同时，教师还应关注学生的学习态度和课堂表现，给予积极的评价和反馈，鼓励他们积极参与课堂活动，提高学习效果。通过以上评价和反馈，教师可以帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果，培养他们的自主学习能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-即兴发言的概念与重要性

-即兴发言的技巧与实践

2.结构清晰，条理分明：

-即兴发言的基本概念

-即兴发言的技巧

-即兴发言的实践

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-即兴发言的定义

-即兴发言的技巧：如何开始、如