2024-2025学年高中地理 第3章 自然资源的利用与保护 章末小结与测评教案 新人教版选修6

2024-2025学年高中地理第3章自然资源的利用与保护章末小结与测评教案新人教版选修6学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是高中地理第3章“自然资源的利用与保护”的章末小结与测评。内容包括自然资源的概念、分类、利用和保护等方面。具体涉及到的知识点有：

1.自然资源的定义和特点

2.自然资源的分类及其重要性

3.自然资源的利用方式及其影响

4.自然资源的保护措施及其意义

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了自然资源的基本概念和分类，本节课将在此基础上进一步深入探讨自然资源的利用和保护。学生需要运用已有的知识，如地理环境的基本特征、资源利用的可持续性等，来理解和分析自然资源的利用与保护问题。同时，本节课的内容也为学生提供了新的知识视角，如资源利用的效率、资源保护的政策和措施等，有助于学生形成更加全面和深入的资源利用与保护的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、人文素养和环境伦理素养。

1.地理科学素养：通过分析自然资源的利用与保护，培养学生的地理观察、思考和分析能力，使其能够运用地理科学知识解决实际问题。

2.人文素养：通过探讨自然资源的利用与保护背后的社会、经济和文化因素，培养学生的人文关怀和社会责任感。

3.环境伦理素养：通过思考自然资源利用与保护的伦理道德问题，培养学生尊重自然、珍惜资源的环境伦理观念。

这些核心素养目标旨在帮助学生形成全面、科学的自然资源利用与保护的认识，提高其在面对资源挑战时的思考能力和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了自然资源的基本概念、分类和利用方式。他们对于自然资源的重要性、影响和利用的可持续性等方面有一定的了解。此外，学生还具备地理环境的基本特征、资源利用的可持续性等知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于地理学科中与实际生活相关的内容较为感兴趣，特别是与环境保护、资源利用等方面相关的话题。学生在分析问题和思考问题的能力方面有较好的表现，他们善于运用逻辑思维和辩证思考来探讨问题。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作讨论，有的喜欢通过实践来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解自然资源的利用与保护时，学生可能会遇到一些具体的技术概念和理论知识的困难。例如，对于自然资源的分类及其重要性的理解可能存在模糊之处。此外，学生可能对于资源利用的影响和保护措施的实施存在疑问。因此，需要教师在教学过程中提供清晰的解释和实例，帮助学生理解和运用相关知识。同时，学生需要加强对于自然资源利用与保护的实际案例的分析，培养分析和解决实际问题的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解自然资源的概念、分类、利用和保护等基本知识，为学生提供系统的理论框架。

-案例研究法：教师提供具体的自然资源利用与保护的案例，引导学生分析案例中的问题、解决方案和影响，培养学生的分析能力。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，选择一个特定的自然资源进行调查和研究，提出保护策略，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如政府官员、企业代表、环保组织成员等，讨论自然资源利用与保护的问题和解决方案，促进学生的参与和互动。

-实验活动：学生进行模拟实验，如模拟自然资源的过度利用和保护效果，通过实践操作加深对自然资源利用与保护的理解。

-游戏设计：设计关于自然资源利用与保护的互动游戏，让学生在游戏中学习知识、培养思考和决策能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示自然资源的利用与保护的基本概念、分类和案例，提供清晰的视觉辅助材料。

-视频：播放关于自然资源利用与保护的真实案例视频，让学生直观地了解资源利用与保护的实际情况。

-在线工具：利用在线工具，如地理信息系统（GIS）等，让学生进行自然资源数据的分析和可视化，提高学生的技术应用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然资源利用与保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然资源利用与保护的图片或视频片段，让学生初步感受自然资源的魅力或特点。

简短介绍自然资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然资源的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要教学内容是高中地理第3章“自然资源的利用与保护”的章末小结与测评。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.自然资源的定义和特点：自然资源是指自然界中对人类有利用价值的物质和能量，包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。自然资源具有有限性、多样性和区域性等特点。

2.自然资源的分类及其重要性：自然资源可以根据其形成规律和利用特点进行分类，如可再生资源和非可再生资源。各类自然资源在人类社会发展和生态系统维持中具有重要性，需要合理利用和保护。

3.自然资源的利用方式及其影响：自然资源的利用方式包括直接利用和间接利用，如采矿、农业种植、水力发电等。自然资源的利用对环境和经济产生影响，如过度利用导致资源枯竭和环境破坏。

4.自然资源的保护措施及其意义：自然资源的保护措施包括立法保护、行政管理、技术改进等。自然资源的保护对于维持生态平衡、促进可持续发展具有重要意义。

5.我国自然资源的特点和利用保护现状：我国自然资源总量丰富，但人均占有量不足，分布不均衡。在利用和保护自然资源方面，我国已经取得了显著成效，但仍存在资源利用效率低、资源浪费和环境污染等问题。

6.自然资源利用与保护的国际合作与挑战：全球化背景下，自然资源的利用与保护成为国际关注的焦点。国际合作在自然资源保护、可持续发展等方面取得了一定成果，但仍然面临气候变化、资源枯竭等挑战。

7.自然资源利用与保护的伦理道德问题：自然资源的利用与保护涉及到资源分配、环境正义等伦理道德问题，需要树立正确的资源观和环境伦理观。

8.自然资源的可持续利用与保护：sustainableutilizationandprotectionofnaturalresources。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业将结合教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

-请学生总结本节课学习的自然资源的定义、分类、利用方式、保护措施等知识点，并撰写一篇不少于300字的短文。

-请学生分析一个具体的自然资源案例，阐述其背景、特点、影响以及解决方案，并撰写一篇不少于500字的报告。

-请学生结合自己的生活经验，思考自然资源的利用与保护在实际生活中的应用，并提出自己的建议，不少于200字的观点阐述。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

-检查学生的作业是否涵盖了本节课的知识点，如自然资源的定义、分类、利用方式、保护措施等。

-关注学生在案例分析中的思维过程，是否能够逻辑清晰地阐述案例的背景、特点、影响以及解决方案。

-评价学生的观点阐述是否具有深度，是否能够结合生活实际提出有建设性的建议。

-对于存在的问题，如知识点掌握不牢固、论述不清晰等，给出具体的改进建议，如加强复习、改进论述方式等。

-在作业反馈中，鼓励学生的优点，如对知识点的掌握、案例分析的深入等，以增强学生的自信心。教学反思本节课的教学内容是高中地理第3章“自然资源的利用与保护”。回顾整节课的教学过程，我认为在教学方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我采用了讲授法、案例研究法和项目导向学习等教学方法，这些方法有助于学生理解和掌握自然资源的概念、分类、利用和保护等方面的知识。通过角色扮演、实验活动和游戏设计等具体教学活动，提高了学生的参与度和互动性。同时，我使用了PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源，为学生提供了丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解自然资源的分类及其重要性的过程中，我可能过于注重理论知识的讲解，而忽视了与实际案例的结合。这可能导致学生在理解和应用知识时存在一定的困难。因此，在未来的教学中，我需要更加注重理论与实践的结合，通过具体的案例分析，帮助学生更好地理解和掌握知识。

其次，在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，并提出自己的观点和建议。然而，在实际操作中，我发现部分学生在小组讨论中表现不够积极，可能是因为他们对于主题的理解和掌握程度不够。因此，在未来的教学中，我需要更加关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，以提高学生的参与度和学习效果。

最后，在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，并对其他学生的展示进行点评。然而，我发现部分学生在点评时过于关注细节，而忽视了对整体内容的把握。因此，在未来的教学中，我需要更加关注学生的思维过程，引导学生从整体上理解和评价他人的观点，以提高学生的思维能力和批判性思维能力。课后作业请根据本节课所学内容，完成以下练习题：

1.请简述自然资源的定义和特点。

答案：自然资源是指自然界中对人类有利用价值的物质和能量，包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。自然资源具有有限性、多样性和区域性等特点。

2.请列举两种可再生资源和两种非可再生资源。

答案：可再生资源包括太阳能、风能、水能、生物能等；非可再生资源包括煤炭、石油、天然气、金属矿产等。

3.请分析我国自然资源的特点，并简述我国在自然资源利用与保护方面取得的成果和存在的问题。

答案：我国自然资源总量丰富，但人均占有量不足，分布不均衡。在利用和保护自然资源方面，我国已经取得了显著成效，如加强立法保护、提高资源利用效率等。但仍然存在资源利用效率低、资源浪费和环境污染等问题。

4.请阐述自然资源的可持续利用与保护的意义。

答案：自然资源的可持续利用与保护对于维持生态平衡、促进可持续发展具有重要意义。通过合理利用和保护自然资源，可以实现资源的可持续利用，保障人类社会的长远发展。

5.请分析一个具体的自然资源案例，阐述其背景、特点、影响以及解决方案。

答案：案例：水资源短缺问题

背景：我国北方地区水资源短缺，严重影响当地经济社会发展。

特点：水资源总量不足，分布不均，水资源污染严重。

影响：影响农业生产、工业发展、人民生活等。

解决方案：加强水资源节约利用，提高水资源利用效率；实施跨区域水资源调配，优化水资源配置；加强水资源保护，防治水污染。板书设计1.自然资源的概念和特点

-自然资源的定义：自然界中对人类有利用价值的物质和能量

-自然资源的特点：有限性、多样性和区域性

2.自然资源的分类及其重要性

-可再生资源：太阳能、风能、水能、生物能等

-非可再生资源：煤炭、石油、天然气、金属矿产等

-自然资源的重要性：维持生态平衡、促进可持续发展

3.自然资源的利用方式及其影响

-直接利用：采矿、农业种植、水力发电等

-间接利用：资源加工、能源转换等

-自然资源利用的影响：环境破坏、资源枯竭

4.自然资源的保护措施及其意义

-保护措施：立法保护、行政管理、技术改进等

-保护的意义：维护生态