Unit2 SectionA 1a-1c 教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语上册

Unit2SectionA1a-1c教学设计2023-2024学年人教版八年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Unit2SectionA1a-1c教学设计

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月1日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2SectionA1a-1c，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听、说、读、写关于一般现在时的句子，正确运用一般现在时描述人或事物的特征。

2.文化意识：通过学习课文，学生能够了解西方国家的文化背景，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：学生能够运用批判性思维分析课文内容，提出自己的观点和见解。

4.学习能力：学生能够自主探究课文中的语法和词汇知识，培养自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版八年级英语上册前期的课程内容，包括一些基本的语法知识、词汇以及日常交流用语。他们对英语学习已经有了一定的基础，能够运用简单的英语进行自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们在学习英语的过程中，可能对听说读写各个方面有着不同的兴趣和偏好。他们的学习能力参差不齐，有的学生可能在听说方面有较高的能力，而有的学生可能在读写方面更为出色。此外，学生的学习风格也各有不同，有的喜欢通过视觉学习，有的则更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit2SectionA1a-1c的过程中，学生可能会遇到一些新的语法点和词汇。对于一些基础薄弱的学生来说，理解和运用这些新知识可能会有一定的困难。此外，课文中涉及的一些文化背景知识可能也让学生感到困惑。在实际教学中，需要关注这些学生的学习情况，及时提供帮助和指导，确保他们能够跟上教学进度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，将采用讲授法、任务型教学法和交际法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授一般现在时的语法知识和词汇，任务型教学法通过各种实践活动引导学生参与学习，交际法通过模拟真实场景让学生运用英语进行交流，以提高他们的语言实际运用能力。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：通过播放一段关于日常生活中的人物和事物的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考一般现在时的应用场景。

b.新课呈现：向学生介绍一般现在时的概念和用法，并通过示例句让学生理解一般现在时描述的特征和状态。

c.小组讨论：让学生分组讨论课文1a中的人物和事物，鼓励他们用一般现在时描述这些特征，并分享彼此的讨论成果。

d.角色扮演：选取课文1b中的对话，让学生分角色扮演，模仿对话中的情景，运用一般现在时进行交流。

e.小组竞赛：设计一个关于一般现在时的语法填空练习，让学生在限定时间内完成，以检验他们对一般现在时的掌握程度。

f.总结与反馈：对学生在课堂上的表现进行点评，针对他们的错误进行讲解，帮助他们巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示课文1a-1c的内容，引导学生关注重点语法和词汇。

b.视频：选用一段与课文内容相关的视频，帮助学生更好地理解一般现在时的应用场景。

c.在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查看单词的意思，方便他们查阅和学习。

d.语法填空练习：设计一份具有挑战性的语法填空练习，让学生在课后巩固所学知识。

e.课堂评价表：制定一份课堂评价表，记录学生在课堂上的表现，为课后反馈和辅导提供依据。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2SectionA1a-1c的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时语法和词汇做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2SectionA1a-1c的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时的语法规则和词汇用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时的应用场景展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与一般现在时相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合一般现在时内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时语法和词汇内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语动画片：推荐学生观看英语动画片，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》，这些动画片以生动有趣的方式教授英语，可以帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

-英语绘本：提供一些适合学生阅读的英语绘本，如《GreenEggsandHam》和《TheCatintheHat》，这些绘本以简单易懂的方式介绍英语基础知识，可以激发学生对英语阅读的兴趣。

-在线英语学习平台：介绍一些在线英语学习平台，如Duolingo和RosettaStone，这些平台提供互动式的英语学习课程，可以帮助学生提高语法、词汇和听力技能。

-英语歌曲：推荐学生听一些英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》和《ThewheelsontheBus》，这些歌曲以有趣的方式教授英语，可以提高学生的听力和口语能力。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间观看英语动画片，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》，通过观看这些动画片，学生可以提高听力理解和口语表达能力。

-学生可以阅读一些适合自己级别的英语绘本，如《GreenEggsandHam》和《TheCatintheHat》，通过阅读这些绘本，学生可以提高阅读理解能力和词汇量。

-学生可以注册在线英语学习平台，如Duolingo和RosettaStone，通过参加这些平台的互动式英语课程，学生可以巩固语法知识，提高听力和口语技能。

-学生可以学习一些英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》和《ThewheelsontheBus》，通过学习这些歌曲，学生可以提高听力和口语能力，同时培养对英语的兴趣。

-学生可以参加英语角或英语俱乐部，与其他学生一起练习英语口语，提高口语交流能力。

-学生可以寻找英语学习伙伴，一起学习英语，相互鼓励和帮助，提高学习效果。

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站和应用程序，进行自主学习，提高英语综合能力。

-学生可以观看英语新闻和天气预报，了解实时英语资讯，提高听力理解和词汇量。

-学生可以尝试用英语写日记或博客，提高写作能力和表达能力。

-学生可以参加英语竞赛或活动，提高英语水平和自信心。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如动画片、绘本、歌曲等，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用任务型教学法和交际法，让学生在实践中学习和运用英语，提高他们的语言实际运用能力。

3.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在课堂导入环节，有时候学生的注意力难以集中，导致学习效果不佳。

2.在新课呈现环节，有时候讲解过于繁琐，导致学生难以理解和掌握重点。

3.在巩固练习环节，有时候学生对错题的订正和讲解不够及时，导致错误重复出现。

（三）改进措施

1.改进课堂导入方式，采用更吸引学生的方式，如故事、游戏等，提高学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.在新课呈现环节，简化讲解，突出重点，通过实例和练习帮助学生理解和掌握知识。

3.在巩固练习环节，及时对学生的错题进行订正和讲解，帮助他们避免重复错误。

此外，还可以考虑以下改进措施：

1.定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，针对性地提供帮助和指导。

2.鼓励学生参与课堂讨论和活动，培养他们的思维能力和创新能力。

3.定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法和策略。典型例题讲解1.例题1：请用一般现在时描述以下场景：小明每天早上六点起床，刷牙，吃早餐，然后去上学。

答案：

-小明每天早上六点起床。

-小明每天早上刷牙。

-小明每天早上吃早餐。

-小明每天早上去上学。

2.例题2：请用一般现在时描述以下人物特征：张华喜欢打篮球，他每天下午打篮球。他非常喜欢运动。

答案：

-张华喜欢打篮球。

-他每天下午打篮球。

-他非常喜欢运动。

3.例题3：请用一般现在时描述以下天气特征：北京的夏天很热，平均气温在30度左右。

答案：

-北京的夏天很热。

-平均气温在30度左右。

4.例题4：请用一般现在时描述以下人物行为：李梅是一名医生，她每天早上八点上班，下午五点下班。

答案：

-李梅是一名医生。

-她每天早上八点上班。

-她每天下午五点下班。

5.例题5：请用一般现在时描述以下人物习惯：小王喜欢阅读，每天晚上睡觉前他会看一会儿书。

答案：

-小王喜欢阅读。

-每天晚上睡觉前他会看一会儿书。板书设计1.板书内容：

-一般现在时的基本结构：主语+动词原形+宾语。

-一般现在时的用法：描述经常发生的动作或存在的状态。

-一般现在时的否定形式：主语+don't/doesn't+动词原形+宾语。

-一般现在时的疑问形式：Do/Does+主语+动词原形+宾语？