Unit3HowdoyougettoschoolSectionA1a-1c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册VIP

Unit3HowdoyougettoschoolSectionA1a-1c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3Howdoyougettoschool?SectionA1a-1c

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.词汇：bus,train,subway,car,bike,onfoot,street,bridge

2.句型：

-Howdoyougettoschool?

-Igettoschoolby...

-Doyouliveonafarm?

-Doeshe/shelivenear...?

教学目标：

1.学生能够听懂、会说、会读、会写描述交通方式的词汇。

2.学生能够运用句型"Howdoyougettoschool?"询问并回答他人的上学方式。

3.学生能够理解并运用一般现在时描述日常行为。

教学步骤：

1.热身活动（5分钟）：

-与学生进行自由交谈，询问他们上学的交通方式。

-引导学生复习已学过的交通工具词汇。

2.词汇教学（10分钟）：

-呈现本课词汇卡片，引导学生学习新词汇。

-通过图片、动作等方式帮助学生理解词汇。

3.句型教学（10分钟）：

-利用课本上的图片和句型，引导学生学习如何询问和回答上学方式。

-分组练习，让学生互相询问并回答问题。

4.对话练习（10分钟）：

-播放课本听力材料，让学生跟读并模仿。

-分角色进行对话练习，巩固句型和词汇。

5.小组活动（5分钟）：

-学生分组，讨论并记录组内成员的上学方式。

-每组选一名代表汇报讨论结果。

6.课堂总结（5分钟）：

-教师引导学生回顾本节课所学内容。

-强调一般现在时的用法。

课后作业：

1.抄写本节课的词汇和句型。

2.根据所学内容，编写一段关于自己上学方式的对话。

3.家长协助孩子练习英语口语，询问家庭成员的上班/上学方式。核心素养目标本节课通过学习交通方式及相关句型，旨在培养学生的语言素养、思维品质和学习能力。学生能够运用英语准确描述日常生活中的交通方式，提高跨文化交际能力；通过分析、比较不同的交通方式，培养学生的观察力和逻辑思维能力；在合作交流中，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。同时，激发学生对英语学习的兴趣，使其形成主动学习的习惯，为终身学习奠定基础。学情分析本节课的教学对象为七年级下册的学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已掌握了一定的英语基础知识，如基本的词汇、句型和语法。

-对于交通工具的词汇，学生已有一定了解，但可能对某些词汇的准确发音和拼写存在困难。

-学生已学过一般现在时，但对于其在实际语境中的应用仍需加强。

2.能力层面：

-学生的听说能力相对较好，能够进行简单的日常交流，但在表达复杂句子和进行深入讨论时存在困难。

-阅读和写作能力方面，学生能够阅读简单的文本并完成相应的练习，但在写作过程中，句子结构和语法错误较多。

3.素质层面：

-学生对英语学习具有一定的兴趣，但学习积极性有待提高。

-学生具备一定的合作意识，但在小组活动中，部分学生表现出依赖性，需要加强团队协作能力的培养。

-学生在课堂上的纪律性较好，但部分学生的自律性不足，容易受外界因素干扰。

4.行为习惯：

-学生已养成了按时完成作业的习惯，但作业质量参差不齐。

-在课堂学习中，部分学生过于依赖教师的引导，缺乏自主学习能力。

-学生在课堂上的参与度有待提高，部分学生表现出害羞、紧张等情绪。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对交通工具词汇的掌握程度将直接影响到本节课的学习效果。教师需关注学生的词汇掌握情况，及时进行巩固和纠正。

2.能力层面：学生的听说能力将影响课堂上的互动效果，教师应注重培养学生的口语表达能力。同时，加强阅读和写作能力的训练，提高学生的综合语言运用能力。

3.素质层面：学生的学习兴趣和积极性对课堂氛围和教学效果具有重要影响。教师应关注学生的情感需求，激发学习兴趣，培养良好的学习态度。

4.行为习惯：学生的自律性、合作意识和参与度将影响课堂教学的顺利进行。教师需加强对学生行为习惯的培养，提高课堂学习效果。

1.重视词汇教学，关注学生的发音和拼写准确性。

2.创设丰富的语境，培养学生的听说能力和实际运用能力。

3.加强小组活动，培养学生的团队协作能力和自主探究能力。

4.关注学生的情感需求，激发学习兴趣，提高学习积极性。

5.注重课堂纪律，培养学生的自律性和参与度。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学习者特点，以下教学方法与策略将有助于提高学生的学习效果：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和丰富的肢体动作，为学生讲解交通工具词汇和句型，帮助学生理解记忆。

（2）讨论法：在课堂教学中，组织学生进行小组讨论，让学生相互交流、提问，提高学生的口语表达能力和思维能力。

（3）案例研究：教师呈现与本节课相关的真实案例，如不同交通方式的优缺点，引导学生进行分析和讨论。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，每组完成一个关于上学方式的项目任务，培养学生的团队合作和解决问题的能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生模拟不同的场景，如问路、介绍交通方式等，进行角色扮演，提高口语表达能力。

（2）实验：设计一个小实验，让学生观察不同交通方式的速度和便利性，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

（3）游戏：设计一个交通方式猜谜游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇和句型。

（4）小组竞赛：组织小组间关于交通方式词汇和句型的竞赛，激发学生的学习积极性。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：利用PPT展示交通工具图片、句型结构、语法规则等，帮助学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放与本节课相关的英语视频，如交通方式介绍、日常对话等，提高学生的听说能力。

（3）在线工具：利用在线词典、翻译工具等，帮助学生自主查找词汇、拓展知识。

（4）实物教具：准备交通工具模型、图片等实物教具，增加课堂的趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括词汇表、交通方式介绍视频和预习问题清单。

设计预习问题：围绕交通方式，设计问题如“你通常怎样上学？”“你能描述一下不同交通方式的优缺点吗？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习完成情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读词汇表，观看视频，了解不同交通方式的英文表达。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触新词汇和话题，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于不同交通方式的短片，引起学生对本节课话题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解本节课的词汇和句型，如“Howdoyougettoschool?”和“Igettoschoolby...”。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟问路和描述上学方式。

解答疑问：在活动中及时解答学生的疑问，确保学生理解知识点。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：在角色扮演活动中，运用所学词汇和句型进行对话。

提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握词汇和句型的用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对交通方式词汇和句型的理解，提高学生的语言运用能力。

通过实践活动，增强学生对英语学习的兴趣和动力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的书面和口头作业，如编写关于上学方式的对话。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生课后自学。

反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行自主学习和拓展阅读。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和需要改进的地方。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认识。

-作用与目的：

巩固学生对交通方式话题的理解和语言表达能力。

通过拓展学习，提高学生的语言文化素养和自主学习能力。

通过反思总结，促进学生自我监控和自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-交通工具相关词汇和图片：提供交通工具相关的英文词汇表，以及各种交通工具的图片，帮助学生直观地学习和记忆。

-交通方式视频：提供不同交通方式的英文介绍视频，如乘坐公交、地铁、自行车等，让学生观看并模仿。

-交通方式主题歌曲：选取一些与交通方式相关的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-交通方式故事：提供一些关于交通方式的英文小故事，如《TheWheelsontheBus》、《TheLittleRedCaboose》等，让学生阅读并理解。

-交通方式主题游戏：设计一些与交通方式相关的英文游戏，如拼图、连连看、找不同等，让学生在游戏中学习。

-交通方式主题网站：推荐一些与交通方式相关的英文网站，如交通部门官方网站、交通方式介绍网站等，让学生自主拓展学习。

2.拓展建议：

-交通方式词汇学习：鼓励学生通过制作交通方式词汇卡片、绘制交通工具图画等方式，加深对交通工具词汇的理解和记忆。

-交通方式口语练习：组织学生进行交通方式口语练习，如模拟问路、介绍交通方式等，提高学生的口语表达能力。

-交通方式写作练习：鼓励学生编写关于交通方式的短文或对话，如描述自己的上学方式、比较不同交通方式的优缺点等，提高学生的写作能力。

-交通方式主题阅读：推荐学生阅读一些与交通方式相关的英文文章或书籍，如关于交通方式的新闻报道、故事书等，拓宽学生的知识面。

-交通方式主题项目：组织学生进行交通方式主题项目，如制作交通方式宣传海报、编写交通方式指南等，培养学生的创新思维和实践能力。

-交通方式主题参观：组织学生参观交通方式相关的场所，如公交车站、地铁站、自行车停放处等，让学生实地了解和体验不同交通方式。课后作业1.编写一段对话，询问和回答不同人物的上学方式。例如：

A:Howdoyougettoschool,Tom?

B:Igettoschoolbybus.

A:Doyouliveneartheschool?

B:Yes,IliveonMapleStreet.

2.描述你自己的上学方式，包括使用的交通工具、沿途经过的地点和需要的时间。

3.比较不同交通方式的优缺点，如公共汽车、地铁、自行车、步行等。

4.设计一张交通方式宣传海报，介绍一种你认为最环保的交通方式。

5.编写一段故事，讲述一个人物使用不同交通方式去旅行的经历。

答案：

1.A:Howdoyougettoschool,Tom?

B:Igettoschoolbybus.

A:Doyouliveneartheschool?

B:Yes,IliveonMapleStreet.

2.Igettoschoolbybike.Ittakesmeabout20minutestoridefrommyhousetoschool.Ontheway,Ipassaparkandalibrary.

3.Theadvantagesoftakingthesubwayarethatit'sfastandconvenient.However,itcanbecrowdedduringrushhours.Bikingisenvironmentallyfriendly,butit'stiringandtakeslonger.Walkingishealthy,butit'sslow.

4.(Students'owndesign)

5.Onceuponatime,agirlnamedLilywentonatriptothecountryside.Onthefirstday,shetookatraintothenearestcity.Then,sherentedabikeandcycledaroundthebeautifulcountryside.Onthesecondday,shewalkedalongthescenicriverandenjoyedthefreshair.Shelovedexploringnewplacesandtryingdifferentmodesoftransportation.板书设计1.重点知识点：

-交通工具词汇：bus,train,subway,car,bike,onfoot

-句型：

-Howdoyougettoschool?

-Igettoschoolby...

-Doyouliveonafarm?

-Doeshe/shelivenear...?

2.重点词汇和句型的展示：

-在黑板或白板上展示交通工具的图片，旁边标注对应的英文词汇，如bus旁边标注“bus”。

-使用图表或流程图的形式展示句型的结构，如“Howdoyougettoschool?”的提问和回答结构。

3.板书布局设计：

-将重点知识点分为几个部分，如交通工具词汇和句型，分别用不同颜色的粉笔或标记进行区分。

-使用箭头、线条等连接重点词汇和句型，展示它们之间的关联和用法。

-在板书设计中添加一些趣味性的元素，如交通图标、简笔画等，使板书更具吸引力和趣味性。

4.艺术性和趣味性设计：

-使用彩色的粉笔或标记，使板书更加生动和吸引人。

-在板书设计中加入一些与交通方式相关的趣味元素，如小汽车、火车等简笔画，激发学生的学习兴趣。

-可以在板书设计中加入一些互动性的元素，如让学生在黑板或白板上填空、画图等，增加学生的参与度。反思改进措施-本节课通过多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

-结合多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学内容，增强教学的直观性和生动性。

-注重学生的实践能力培养，通过设计小组活动、实验等，让学生在实际操作中掌握知识，提高解决问题的能力。

2.存在主要问题：

-在教学管理方面，部分学生存在迟到、早退等现象，影响了课堂秩序和学习效果。

-在教学方法方面，部分学生对某些教学活动参与度不高，可能对教学内容不感兴趣或存在困难。

-在教学评价方面，目前主要依赖考试成绩来评价学生的学习成果，缺乏对学习过程和能力的全面评估。